王雷

中圖分類號：G807.4? ?文獻標(biāo)識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2022）06-151-02

摘? ? 要? 隨著多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展和素質(zhì)教育的不斷深化，采用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)已經(jīng)成為了我國高校體育教學(xué)改革的主流趨勢。高校體育教學(xué)一般采用“理論+實踐”的模式，這在很大程度上限制了體育教師對需要特定時空條件的多媒體工具的使用。基于此，本文首先分析了高校體育教學(xué)中引入多媒體技術(shù)的必要性，然后指出高校體育教學(xué)中引入多媒體技術(shù)的難點，最后提出了多媒體視域下的高校體育教學(xué)改革創(chuàng)新路徑，旨在為多媒體時代背景下的高校體育教學(xué)改革提供一些參考。

關(guān)鍵詞? 多媒體? 高校體育? 教學(xué)改革? 路徑

多媒體技術(shù)主要是以計算機技術(shù)為核心，將聲音、圖像、文字和影像等資源按照一定的邏輯程序結(jié)合起來，使難以理解的抽象性內(nèi)容更為具象化。教師在教學(xué)過程中如果能夠利用該技術(shù)對多種教學(xué)資源進行組合利用，就能夠幫助學(xué)生更好地理解知識內(nèi)容。隨著多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展和素質(zhì)教育的不斷深化，在高校體育教學(xué)中采用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)已經(jīng)成為主流趨勢。多媒體輔助教學(xué)不僅可以為傳統(tǒng)的體育教學(xué)提供新的教學(xué)思路、方法和模式，還可以促進大學(xué)生身心的全面健康發(fā)展?；诖?，本文試圖探討多媒體視域下的高校體育教學(xué)改革的路徑，以便為高校體育教學(xué)改革提供一些理論參考。

一、高校體育教學(xué)中引入多媒體技術(shù)的必要性

第一，在傳統(tǒng)高校體育課堂上，教師采用的授課方法一般是“教師示范—學(xué)生練習(xí)—教師糾錯”，這種教學(xué)方式的缺點在于不同教師技術(shù)水平和技術(shù)規(guī)范程度不同，容易給學(xué)生造成不必要的誤解。利用多媒體輔助教學(xué)手段，體育教師可以在運動技術(shù)講解過程中給學(xué)生播放一些優(yōu)秀運動員的規(guī)范動作，通過反復(fù)播放、慢播等，讓學(xué)生更好地掌握動作技術(shù)要領(lǐng)。此外，在高校體育教學(xué)中引入多媒體技術(shù)有助于教師對教學(xué)內(nèi)容進行重難點的突出和多角度的分析。例如，當(dāng)體育教師進行健美操技術(shù)動作演示的時候，可以利用多媒體輔助工具反復(fù)播放某個關(guān)鍵性的動作，或者是對動作進行慢鏡頭播放處理，這樣可以幫助大學(xué)生更好地掌握技術(shù)動作的要領(lǐng)。

第二，在高校體育教學(xué)中引入多媒體技術(shù)有助于預(yù)防室外教學(xué)實踐中安全事故的發(fā)生。在體育課室外教學(xué)實踐中，存在一系列不安全的因素，主要源自運動本身和場地、器材，等等。多媒體技術(shù)可以用影像的形式直觀地將器材的使用方法和運動中易發(fā)生的安全問題等呈現(xiàn)給大學(xué)生，有效幫助大學(xué)生理解和掌握運動項目的特點和規(guī)則，正確地運用體育器材，從而避免運動中的損傷。

第三，在高校體育教學(xué)中引入多媒體技術(shù)有助于體育教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極提升自身的綜合素養(yǎng)能力，從而更好地滿足信息時代體育教學(xué)的要求。多媒體輔助教學(xué)在目前的體育教學(xué)實踐中運用的機會不多，但是在高校素質(zhì)教育和教學(xué)改革創(chuàng)新的大趨勢下，多媒體輔助教學(xué)將會是主流的趨勢，這就促使高校體育教師主動學(xué)習(xí)現(xiàn)代多媒體技術(shù)，構(gòu)建出自身的知識更新體系，從而更好地提升體育課程教學(xué)水平。

第四，在高校體育教學(xué)中引入多媒體技術(shù)能夠幫助教師豐富教學(xué)手段，提升課堂教學(xué)效果。利用多媒體輔助教學(xué)的方式，幫助學(xué)生更好地掌握動作技術(shù)，并且也能夠極大程度地提升課堂教學(xué)的效率。還有助于最大程度地激發(fā)大學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)教學(xué)改革提升教學(xué)效果的目標(biāo)。多媒體課件主要的特點是圖文結(jié)合，直觀生動，能夠為學(xué)生營造出趣味化、情境化的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在不知不覺中提升了對體育學(xué)習(xí)的興趣。

第五，在高校體育教學(xué)中引入多媒體技術(shù)有助于體育教師對體育項目進行三維立體的模擬分析，這種分析能夠在很短的時間里幫助學(xué)生有效地領(lǐng)悟到基本動作的要領(lǐng)。對體育項目初學(xué)者來講，課堂上要求教師反復(fù)演示動作是不實際的，但是他們可以結(jié)合教師的三維立體模擬分析和自身的肢體演練，通過不斷反思，實現(xiàn)對體育項目技術(shù)動作的掌握。

第六，多媒體輔助教學(xué)方式的采用不僅不會改變教師教學(xué)過程中的主導(dǎo)地位，還能夠在很大程度上激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強師生間的互動交流水平。高校學(xué)生在利用教師上傳的多媒體課件進行預(yù)習(xí)的過程中，從知識的被動吸收者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的主動探索者，能夠?qū)崿F(xiàn)自主學(xué)習(xí)能力的提升。

二、高校體育教學(xué)中引入多媒體技術(shù)的難點

首先，目前多數(shù)高校體育教師的多媒體輔助教學(xué)意識比較淡薄，并且由于學(xué)校在體育教學(xué)設(shè)備方面的資金投入較少，多媒體輔助教學(xué)設(shè)備也較為落后，甚至有一些已經(jīng)不能正常進行使用。其次，體育教師多媒體技術(shù)水平較低，不能夠有效地利用多媒體技術(shù)進行教學(xué)手段和方式的創(chuàng)新以滿足學(xué)生的個性化和多樣化的需求，這就使得在體育教師利用多媒體輔助設(shè)備教學(xué)時學(xué)生的參與度較低，無法產(chǎn)生預(yù)期的教學(xué)效果。再次，由于現(xiàn)下多媒體教學(xué)輔助的目的主要是幫助教師創(chuàng)新教學(xué)方式手段和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，所以需要準(zhǔn)備大量的教學(xué)視頻和相關(guān)的圖文素材。但是多數(shù)體育教師準(zhǔn)備的教學(xué)素材視頻和圖文等內(nèi)容偏于老舊，對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)效果并不明顯。最后，高校體育教學(xué)活動有別于其他課程教學(xué)活動，主要形式是“理論+實踐”，并且實踐課程份額較大，這就使得教師利用多媒體教學(xué)輔助工具的途徑受到極大的限制，沒有充分地發(fā)揮出多媒體輔助教學(xué)促進學(xué)生全面發(fā)展的作用。

三、多媒體視域下的高校體育教學(xué)改革創(chuàng)新路徑

（一）加強多媒體教學(xué)設(shè)施建設(shè)，借助多媒體技術(shù)優(yōu)勢提升教學(xué)效果

多媒體教學(xué)輔助設(shè)備具有強大的教學(xué)輔助功能，不僅可以幫助教師創(chuàng)新教學(xué)手段和模式，還能夠極大程度上提升課程教學(xué)的質(zhì)量。在多媒體時代背景下，高校需要不斷加強對多媒體教學(xué)設(shè)施建設(shè)的資金投入力度，充分發(fā)揮出多媒體技術(shù)的教學(xué)輔助優(yōu)勢，并且要對體育教師進行系統(tǒng)的多媒體技術(shù)培訓(xùn)講座，使他們能夠制作出更多樣化更能促進學(xué)生身心健康發(fā)展的教學(xué)課件。體育教師需要不斷加深對多媒體技術(shù)的理解和掌握程度，根據(jù)體育課堂教學(xué)的實際情況，把教學(xué)重難點問題更加直觀地展示給大學(xué)生，使他們對知識和技能的掌握更加深入。為了使多媒體課件更具有吸引力和簡單易懂，體育教師可以嘗試根據(jù)實際的課程教學(xué)內(nèi)容制作出動態(tài)效果的課件，使學(xué)生在立體化的情境中強化對體育理論知識的理解。在實踐中，體育教師首先需要明確教育教學(xué)目標(biāo)，這主要依據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生的情況進行確定。之后，體育教師需要考慮教學(xué)目標(biāo)的達成與采用多媒體輔助教學(xué)進度的關(guān)系，將更多的較為枯燥的理論知識內(nèi)容融入到多媒體課件中，加強與學(xué)生之間的互動元素的設(shè)計，充分激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣?？偟膩碚f，高校加強多媒體設(shè)施建設(shè)，為體育教師提供可以利用的多媒體教學(xué)輔助工具，而體育教師則是要按照明確的教學(xué)目標(biāo)合理組織、精心設(shè)計多媒體課件，從而實現(xiàn)有效地提升教學(xué)效果的目的。

（二）緊緊圍繞教學(xué)改革目標(biāo)，借助多媒體技術(shù)優(yōu)化體育教學(xué)管理

結(jié)合國家體育課程教學(xué)改革目標(biāo)要求和高校體育教學(xué)的實際情況不難發(fā)現(xiàn)，在體育課程教學(xué)改革過程中，最大的影響因素是教學(xué)管理的無序性。為了更好地優(yōu)化體育課程教學(xué)管理，在多媒體時代背景下，我們可以借助多媒體技術(shù)對教學(xué)改革目標(biāo)進行分層和創(chuàng)新，不斷地拓展多媒體技術(shù)在教學(xué)管理中的應(yīng)用范圍，為體育課程教學(xué)改革奠定技術(shù)基礎(chǔ)。高校體育教學(xué)管理涉及到體育教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)計劃的實時、教學(xué)質(zhì)量的評估與反饋、不同教學(xué)案例的記錄，以及不同體育項目教學(xué)理念的研討，等等。高校在體育教學(xué)管理中，如果能夠合理地運用多媒體技術(shù)進行管理流程的優(yōu)化，就能夠使整個體育教學(xué)管理的水平得到極大提升，并且還可以處理管理過程中出現(xiàn)的關(guān)鍵性問題。例如，高?？梢砸篌w育教師利用集體備課的機會對多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用進行討論，并且根據(jù)教學(xué)實際情況探討出將多媒體技術(shù)融入教學(xué)管理的具體方法，以此來實現(xiàn)體育教學(xué)信息化管理的目標(biāo)。有效的體育教學(xué)管理不僅能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)生身體素質(zhì)和心理健康的雙重提升，還能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)校積極向上人文環(huán)境的構(gòu)建，最終實現(xiàn)促進學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)改革目標(biāo)。

（三）組織開展各類體育活動，借助多媒體技術(shù)營造體育人文氛圍

作為國家“終身體育計劃”“全民健身計劃”實施的主陣地，高校需要將體育教學(xué)理念與國家的體育人文計劃相融合，組織開展各類體育活動，使學(xué)生在濃郁的體育人文氛圍內(nèi)接受體育健康教育理念。為了更好地營造出體育人文氛圍，高?？梢越柚旅襟w技術(shù)，使宣傳的內(nèi)容更加的直觀和有趣，在潛移默化中實現(xiàn)對大學(xué)生體育精神的熏染、主流價值觀體系的構(gòu)建，以及綜合素養(yǎng)能力的全面提升。利用新媒體技術(shù)打造高校特色的體育人文氛圍，不僅要求淺層的新媒體技術(shù)運用，還要求深層次的體育人文精神的浸染，要注重兩者的有效融合。為了更好地實現(xiàn)體育教學(xué)改革的目標(biāo)，高校還需要構(gòu)建新媒體的教學(xué)平臺，引導(dǎo)體育教師積極采用新媒體技術(shù)構(gòu)建出線上教學(xué)內(nèi)容，將線上教學(xué)和線下教學(xué)有機地結(jié)合起來，利用線上教學(xué)內(nèi)容實現(xiàn)對學(xué)生體育人文知識的拓展和個性化的發(fā)展，全面實現(xiàn)高校體育教學(xué)的新理念和新思維。

四、結(jié)語

隨著多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，高校體育教學(xué)改革中應(yīng)用多媒體技術(shù)的范圍也在不斷地拓展。在運用多媒體技術(shù)的過程中，高校應(yīng)當(dāng)通過加強多媒體教學(xué)設(shè)施建設(shè)，引導(dǎo)體育教師借助多媒體技術(shù)優(yōu)勢提升教學(xué)效果;緊緊圍繞教學(xué)改革目標(biāo)，借助多媒體技術(shù)優(yōu)化體育教學(xué)管理;組織開展各類體育活動，借助多媒體技術(shù)營造體育人文氛圍等途徑實現(xiàn)大學(xué)生身體素質(zhì)和心理健康水平全面提升的教學(xué)改革目標(biāo)。

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