羅明

中圖分類號：G841? ?文獻標(biāo)識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2022）06-127-02

摘? ? 要? 隨著多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，線上籃球教學(xué)呈現(xiàn)出巨大優(yōu)勢。但在多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中依然存在一些問題，我們不容忽視。通過學(xué)生積極互動的練習(xí)，教師在這節(jié)課上所講的內(nèi)容也就得到了足夠的運用和記憶，對于在課上學(xué)的句型也會有更加良好的認知。如此一來，也就培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還會順便提高學(xué)生的交際能力和創(chuàng)新意識，對未來的學(xué)習(xí)發(fā)展很有幫助。因此，新模式對于籃球教學(xué)非常有實用價值。

關(guān)鍵詞? 多媒體? 互聯(lián)網(wǎng)? 籃球教學(xué)? 主體性作用

網(wǎng)絡(luò)資源與多媒體技術(shù)是體育教師在教學(xué)過程中不可或缺的得力助手。在實際教學(xué)中，教師可以運用互聯(lián)網(wǎng)上的多媒體技術(shù)及相關(guān)教學(xué)資源，來更加有效地調(diào)動學(xué)生對于籃球?qū)W習(xí)的熱情，也方便更加促進學(xué)生綜合使用技戰(zhàn)術(shù)能力，提高教學(xué)質(zhì)量，對于達成教師的教學(xué)目標(biāo)也是十分關(guān)鍵。當(dāng)前，各高校已經(jīng)普遍課堂教學(xué)中應(yīng)用以計算機平臺為基礎(chǔ)多媒體教學(xué)方式。通過多媒體教學(xué)，在進行知識講解的同時融入了更多的信息技術(shù)特征，如借助視頻、圖片、音頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀，更易于學(xué)生的理解，因而也更有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。這對于傳統(tǒng)的教學(xué)方式構(gòu)成重大沖擊。而在體育課堂中，很多教師仍然局限于傳統(tǒng)的教學(xué)思維理念，對于多媒體教學(xué)顯示出一定的不適應(yīng)性。在此背景下，對基于計算機平臺的多媒體教學(xué)手段在體育教學(xué)中的應(yīng)用進行探究，提高體育教學(xué)中多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用，無疑對于提升體育課堂教學(xué)水平具有重要意義。

一、使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源和多媒體技術(shù)可以幫助學(xué)生擴展視野

在實際的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，在其中運用多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源能夠全面調(diào)起學(xué)生在感覺、聽覺和視覺等方面的感知認知，可以有助于學(xué)生能在較為豐富的訓(xùn)練環(huán)境中來進行練習(xí)與學(xué)習(xí)。通過創(chuàng)設(shè)動態(tài)的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生對籃球?qū)W習(xí)產(chǎn)生興致。而需要教師注意的是，在課堂外，教師也還是要努力幫學(xué)生進一步拓寬視野，利用好多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，可以幫助學(xué)生有效提高技術(shù)方面的綜合素質(zhì)。譬如，在課堂教學(xué)之后，給學(xué)生提供一些網(wǎng)絡(luò)課件資源的下載地址或鏈接?，F(xiàn)今社會，各家各戶的生活水平都在穩(wěn)步提升，基本上每個家庭都會置辦電腦，學(xué)生可以利用電腦，通過教師提供的網(wǎng)址，親自登陸這些網(wǎng)站進行學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)站中的視頻、游戲、貼吧等途徑，來有力幫助學(xué)生進行實際而自主的學(xué)習(xí)體驗。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中，會根據(jù)實際需要和興趣喜好來選擇類目板塊，在學(xué)習(xí)之中能更好地擴大自己的知識面，拓展視野，這種方式對于學(xué)生知識的積累與學(xué)習(xí)，以及學(xué)生未來的成長都有著很重要與積極的現(xiàn)實意義。

二、使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源和多媒體技術(shù)能夠發(fā)揮學(xué)生的主體性作用

在實際的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，通過利用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)相關(guān)資源，在課堂教學(xué)中進行實際應(yīng)用，確實能夠更好地發(fā)揮出學(xué)生的主體性作用，也可以更好地體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性作用。因為教師作為整個教學(xué)開展的引導(dǎo)者和組織者，自身的作用在教學(xué)的每個環(huán)節(jié)中都會有所顯現(xiàn)，所以教師在如此的過程中所發(fā)揮作用對于學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量及效率都有著十分關(guān)鍵的作用。就比如教師在布置完課后作業(yè)后，會令學(xué)生對此堂課上所學(xué)的課程內(nèi)容進行小組式的分析與討論，而在他們討論的期間，教師能夠通過電腦程序，去對學(xué)生的實際分析情況進行有效監(jiān)督，以此來實時有效了解學(xué)生練習(xí)的基本情況。如果有學(xué)生通過程序來向教師提出問題疑惑，教師則需要及時地予以全面解答，以便能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生，去進行更加實際而有效的學(xué)習(xí)。此外，在以往的教學(xué)模式下，教師是無法對全班所有學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做到實時、面面俱到地充分掌握的，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進度無法進行個體化的清晰了解。但依靠多媒體及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠有效地解決這一大難題。它們能幫助教師進行個性化的教學(xué)工作，發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，針對情況各異的學(xué)生，去展開各不相同的教學(xué)方面的任務(wù)目標(biāo)。在學(xué)生進行自主的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，結(jié)合自身的實際情況，來選擇相對應(yīng)的問題和學(xué)習(xí)方案。

三、在籃球技術(shù)課中的有效應(yīng)用

在籃球教學(xué)過程中，由于大學(xué)生受身體素質(zhì)、技能水平等因素的影響，許多技術(shù)動作在理解與掌握上會有難度。這時可借助多媒體技術(shù)，將動作技術(shù)直觀化、細節(jié)化，將清晰的動作表象展現(xiàn)在學(xué)生的頭腦中，學(xué)生對技術(shù)動作的理解與掌握也就順理成章了。例如，在學(xué)習(xí)“三步上籃”這一技術(shù)動作時，如果通過教師示范，那么會在短時間內(nèi)完成，學(xué)生很難進行模仿，更別說建立起動作表象，即使體育教師多次示范，學(xué)生的掌握情況也不容樂觀。如果利用多媒體技術(shù)將教師的示范動作進行錄像，并將此技術(shù)動作的技術(shù)要點進行動作慢放、定格、重放，教師結(jié)合錄像進行講解與示范，這樣學(xué)生就能清晰地記住每個技術(shù)環(huán)節(jié)的細節(jié)，迅速建立起整體的動作原型，激發(fā)重、難點的突破，提高了技術(shù)動作的掌握效率。

據(jù)調(diào)查顯示，大部分學(xué)校的體育備課內(nèi)容，比如教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)過程等，都主要以文字描述為主，如果每堂課都這樣去備，勢必會增加教師的負擔(dān)及應(yīng)付心理。如果充分利用多媒體技術(shù)，將備課內(nèi)容電子化，根據(jù)教學(xué)的要求搜集各種有助于本節(jié)課或本單元的教學(xué)資料，包括文字資料、圖片資料、視頻資料等。并根據(jù)教學(xué)設(shè)計需求將其進行整理匯總，將其導(dǎo)入到課件里，通過PPT的播放，并結(jié)合教師的講解，使學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這樣，從內(nèi)容到方式上都超越了傳統(tǒng)意義備課的范疇，也為后面籃球理論與技、戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)增添了豐富多彩的素材。

籃球理論課的基本內(nèi)容包括關(guān)于籃球科目的基本知識、規(guī)則和籃球裁判角色等，將這些課程內(nèi)容運用多媒體的形式展示出來，通過這種視頻播放或是用幻燈片的形式進行籃球教學(xué)，擴充學(xué)生對于籃球理論的廣泛認知，有助于以后實踐課上知識和技術(shù)的掌握與理解，提高教學(xué)效率，同時也可以為以后的教學(xué)技能比賽打好基礎(chǔ)。例如，通過多媒體技術(shù)進行動畫演示與講解時，可以提高學(xué)生對籃球的技術(shù)動作和戰(zhàn)術(shù)配合形成感性認識的能力，從而促進學(xué)生實際掌握技術(shù)動作要領(lǐng)和理解隊員之間戰(zhàn)術(shù)配合的重要性，形成進一步的戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容，使學(xué)生的籃球意識得到不斷提高。因此，通過這些多媒體技術(shù)的應(yīng)用，可以使學(xué)生對籃球戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)變得極為方便。

四、提升籃球網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的建議

（一）傳統(tǒng)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)互相補充

籃球教學(xué)進行網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)也存在著不少問題，而結(jié)合傳統(tǒng)的教學(xué)方式就可能會得到比較好的彌補。因此，在籃球的實際教學(xué)過程中，需要針對不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)采取對應(yīng)的教學(xué)方式。比如如果想培養(yǎng)學(xué)生的運球能力，就可以在教學(xué)過程中進行網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)模式，通過運用多媒體技術(shù)來輔助學(xué)生進行更加有效率地培訓(xùn)，借此途徑來提高學(xué)生的運球能力。而在進行內(nèi)容具體講解時，就需要采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在課堂上對學(xué)生進行書本教學(xué)。像這樣，把網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)方式進行有效結(jié)合，能夠使兩者互相補充，彼此取長補短，從而達到提升籃球課堂的教學(xué)質(zhì)量的根本目的。

（二）增強師生的計算機操作水平

在網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式之中，有個一直困擾學(xué)生的問題就是如何便捷地使用計算機。要想要達到這一點，提升課堂的教學(xué)效率，那就需要對教師和學(xué)生進行相關(guān)的基礎(chǔ)操作培訓(xùn)，協(xié)助師生提高計算機操作水平。與此同時，要特別對體育教師進行深度培訓(xùn)，不僅需要教會教師們各種教學(xué)設(shè)備的正確使用方式，還要教會他們制作精美的課件的技術(shù)能力，這樣才能更好地提升籃球課堂的整體教學(xué)效果與教學(xué)質(zhì)量。

（三）注重與時俱進，取長補短

多媒體技術(shù)作為輔助教學(xué)的工具，是對傳統(tǒng)教學(xué)方式的補充和完善。因此，我們不能完全依賴多媒體技術(shù)，而要積極研究多媒體技術(shù)教學(xué)，正確合理地使用多媒體，發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，最大限度地發(fā)揮多媒體技術(shù)輔助教學(xué)的作用。我們要在新課程理念的指引下，巧妙地運用多媒體技術(shù)，將其與傳統(tǒng)教學(xué)模式相融合，起到取長補短的作用，從而建立起與時俱進的現(xiàn)代體育教育教學(xué)體系，促進體育教育教學(xué)活動的有效開展，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

五、結(jié)語

多媒體技術(shù)應(yīng)用到高?；@球教學(xué)中不僅開闊了大學(xué)生的視野，豐富了籃球知識，加深了對籃球技術(shù)動作的理解，同時也激發(fā)了大學(xué)生對籃球的興趣。同時，多媒體在教師備課及理論與技術(shù)課中的有效運用，也為教學(xué)效果達到最優(yōu)化奠定了基礎(chǔ)，最終使學(xué)生的籃球技術(shù)水平得到提高。本篇文章針對怎樣能夠讓現(xiàn)代電子教育技術(shù)，去與傳統(tǒng)的書本課堂教學(xué)手段互相結(jié)合，取長補短，盡可能發(fā)揮出它們各自作用和潛力，全面革新籃球教學(xué)，建立以多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐的人機結(jié)合的現(xiàn)代化籃球教學(xué)新模式進行了探討，該模式體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的個性化學(xué)習(xí)理念，使教學(xué)資源優(yōu)化，著重加強培養(yǎng)學(xué)生的綜合技術(shù)能力，還有運用現(xiàn)代化信息去取得籃球知識的學(xué)習(xí)能力。

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