劉芳

摘? 要：在教育改革工作不斷發(fā)展的今天，部分高職院校加大了擴(kuò)招活動(dòng)開展的力度，大學(xué)生就業(yè)問題也日益嚴(yán)峻。本文以大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀為例，首先簡要分析了新形勢下職業(yè)生涯規(guī)劃主要內(nèi)容，其次闡述了新形勢下職業(yè)生涯規(guī)劃在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的必要性，詮釋了職業(yè)生涯規(guī)劃在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的作用以及存在的問題，最后，提出了此項(xiàng)工作的實(shí)施策略。

關(guān)鍵詞：新形勢;職業(yè)生涯規(guī)劃;大學(xué)生;就業(yè)指導(dǎo)

中圖分類號：G647? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2022）16-0087-04

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)揮水平不斷提升，政府及教育部門逐漸提高對大學(xué)生就業(yè)率的關(guān)注。在高校不斷擴(kuò)建的背景下，大學(xué)生的數(shù)量逐漸增加，就業(yè)問題日益嚴(yán)峻，成為社會及業(yè)界內(nèi)的關(guān)注熱點(diǎn)。因此，為緩解就業(yè)緊張問題，可通過就業(yè)指導(dǎo)的方式為學(xué)生規(guī)劃出正確的職業(yè)生涯，以此提高學(xué)生的就業(yè)能力，促進(jìn)高校的進(jìn)一步發(fā)展。

一、新形勢下職業(yè)生涯規(guī)劃的主要內(nèi)容

在新形勢下，職業(yè)生涯規(guī)劃通常被定義為是以學(xué)生就業(yè)前期設(shè)計(jì)為主，以就業(yè)設(shè)計(jì)的方式，加強(qiáng)對學(xué)生畢業(yè)前期各項(xiàng)工作的規(guī)劃，保證在大學(xué)生畢業(yè)后不會受到就業(yè)問題困擾，通過對未來職業(yè)預(yù)測的方式，確定大學(xué)生的未來發(fā)展方式以及從業(yè)走向，增加其在就業(yè)環(huán)節(jié)的有利因素，確保大學(xué)生的發(fā)展方向與個(gè)人特點(diǎn)及技術(shù)優(yōu)勢一致。這樣一來，可根據(jù)大學(xué)生的自身狀況進(jìn)行分析，掌握其在就業(yè)期間所面臨的挑戰(zhàn)及機(jī)遇，制定出相關(guān)問題的應(yīng)對措施，避免在就業(yè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)過多的制約因素，使相關(guān)內(nèi)容能夠充分發(fā)揮出作用，進(jìn)而達(dá)到為大學(xué)生樹立正確的發(fā)展目標(biāo)的目的。具體而言，學(xué)生的職業(yè)方向以及職業(yè)目標(biāo)具有一定的協(xié)調(diào)性，可通過選擇的方式，為學(xué)生規(guī)劃出正確的職業(yè)發(fā)展道路，給予大學(xué)生相應(yīng)的人生指引，使其更好地適應(yīng)后續(xù)就業(yè)活動(dòng)，加強(qiáng)其學(xué)習(xí)并以實(shí)踐鍛煉的方式，確保學(xué)生在就業(yè)環(huán)節(jié)不會退縮，增加其在進(jìn)入社會時(shí)的有利因素。這樣方可通過具有針對性意義的職業(yè)規(guī)劃方針，在實(shí)際就業(yè)環(huán)節(jié)發(fā)揮出真正成效[1]。

二、新形勢下職業(yè)生涯規(guī)劃在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的必要性

（一）輔助學(xué)生做好職業(yè)定位

在高職院校內(nèi)，學(xué)校環(huán)境和企業(yè)環(huán)境存在一定的差距，大學(xué)生在畢業(yè)后期首先要考慮的就是就業(yè)問題，一旦習(xí)慣學(xué)校的生活，就會慣用此種思維方式，出現(xiàn)想法上的錯(cuò)誤或狹隘性的問題。因此，為保證學(xué)生能夠在后續(xù)就業(yè)環(huán)節(jié)得到更好的發(fā)展，可通過職業(yè)生涯規(guī)劃凸顯出學(xué)生在校內(nèi)所具備的技能，緩解學(xué)生的就業(yè)壓力，滿足目前相對嚴(yán)重的就業(yè)形勢，確保學(xué)生在就業(yè)環(huán)節(jié)不會受到過多外界因素影響，使學(xué)生具備正確的職業(yè)觀、道德觀以及就業(yè)觀，避免社會上的問題對學(xué)生帶來影響，結(jié)合社會發(fā)展形式與自身所學(xué)，實(shí)現(xiàn)對大學(xué)生全面的指導(dǎo)，保留主觀性及客觀性要求，進(jìn)而使當(dāng)下就業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)狀更加清晰，根據(jù)學(xué)生在校狀況，量身定制屬于大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃，避免學(xué)生在就業(yè)期間出現(xiàn)眼高手低等不正確、不規(guī)范的就業(yè)觀念及行為，使大學(xué)生的職業(yè)定位更加準(zhǔn)確[2]。

（二）提高大學(xué)生的職業(yè)認(rèn)知

通過校內(nèi)學(xué)生信息收集的方式，掌握大學(xué)生知識層面的狀況，通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，了解學(xué)生在校期間的系統(tǒng)化問題以及規(guī)范認(rèn)知問題。利用職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教育活動(dòng)相融合，使學(xué)生能夠得到更高層面的認(rèn)知，展現(xiàn)出學(xué)生自身的專業(yè)特點(diǎn)，發(fā)揮出就業(yè)信息的實(shí)際作用。在社會經(jīng)濟(jì)形式的影響下，應(yīng)根據(jù)大學(xué)生所學(xué)專業(yè)，策劃符合學(xué)生就業(yè)形式的職業(yè)規(guī)劃，以此方式豐富學(xué)生在校生活，確保學(xué)生和職業(yè)之間的距離不會太大，保證學(xué)生在步入社會后不會產(chǎn)生畏懼心理，使其成為優(yōu)秀人才，為學(xué)生提供專業(yè)性、指導(dǎo)性的幫助[3]。

（三）展現(xiàn)大學(xué)生的主體地位

在新形勢下，職業(yè)生涯規(guī)劃主要針對學(xué)生的就業(yè)、職業(yè)選擇進(jìn)行前期預(yù)判，以教育活動(dòng)的方式，保證學(xué)生能夠自發(fā)了解就業(yè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容。結(jié)合經(jīng)濟(jì)市場發(fā)展形勢進(jìn)行分析，充分掌握自身的學(xué)習(xí)能力并規(guī)劃出相應(yīng)的就業(yè)方向，運(yùn)用科學(xué)性、綜合性以及客觀性的職業(yè)生涯規(guī)劃預(yù)判方式，保證就業(yè)方向的正確。這樣大學(xué)生即可通過理論課程向現(xiàn)實(shí)的方向靠攏，可以正確認(rèn)識到前期規(guī)劃與實(shí)際就業(yè)環(huán)節(jié)的差異，樹立正確的職業(yè)目標(biāo)，將有效縮短自己與企業(yè)職工之間的距離作為努力的方向。職業(yè)生涯規(guī)劃教育活動(dòng)在開展過程中不僅可增加學(xué)生的參與度，更能保證學(xué)生轉(zhuǎn)變原有的思考方式，提高學(xué)生獨(dú)立面對困難并增加學(xué)生的耐力，使其能具備良好的心理準(zhǔn)備，展現(xiàn)出主體意識，確立正確的就業(yè)目標(biāo)[4]。

（四）加強(qiáng)就業(yè)、創(chuàng)造能力

職業(yè)生涯規(guī)劃教育活動(dòng)在實(shí)施前期，可使學(xué)生更好地認(rèn)知自身的學(xué)習(xí)狀況，通過全面性、切實(shí)性的方式，掌握學(xué)生的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。展現(xiàn)出職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)性特點(diǎn)。在就業(yè)指導(dǎo)環(huán)節(jié)，可以此方式提高學(xué)生在人才市場的競爭力度，定向提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，使學(xué)生在校內(nèi)不斷完善，加強(qiáng)社會技能、職業(yè)技能以及專業(yè)技能的學(xué)習(xí)[5]。

三、新形勢下職業(yè)生涯規(guī)劃在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的作用

（一）提高學(xué)生就業(yè)能力

從發(fā)達(dá)國家的教學(xué)任務(wù)中可知，啟蒙課程及就業(yè)指導(dǎo)工作相對重要，在大學(xué)階段為保證學(xué)生能夠得到更好的發(fā)展，需增設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢室，組織建設(shè)就業(yè)輔助機(jī)構(gòu)，分析教育管理工作開展的層次，輔助職業(yè)生涯與學(xué)生的學(xué)業(yè)融合，確保滿足學(xué)生的發(fā)展要求，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的進(jìn)一步引導(dǎo)，以全面且細(xì)致的規(guī)劃方式，為學(xué)生做好就業(yè)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，使職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作作為核心，使學(xué)生在社會中的發(fā)展前景更加良好，避免在就業(yè)期間出現(xiàn)過多問題，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)市場與社會發(fā)展的有機(jī)融合，展現(xiàn)出知識技能、實(shí)踐技能、創(chuàng)新技能的應(yīng)有作用，這樣可通過學(xué)習(xí)及訓(xùn)練的方式，保證知識結(jié)構(gòu)與實(shí)踐技能相結(jié)合，促使學(xué)生適應(yīng)目前社會及企業(yè)的要求，提高學(xué)生的就業(yè)能力[6]。

（二）展現(xiàn)學(xué)生人格魅力

為保證學(xué)生在就業(yè)后具備相應(yīng)的職業(yè)技能，可通過職業(yè)生涯規(guī)劃的方式，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的全面引導(dǎo)，提高學(xué)生的成才率及就業(yè)率，以此為建設(shè)觀點(diǎn)，在一定程度上輔助學(xué)生確立正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀。這樣學(xué)生在校即可為就業(yè)做打算，使教育教學(xué)活動(dòng)能夠更順利地進(jìn)行，增加在此期間的指導(dǎo)性意見，開展具有針對性的就業(yè)指引工作。在此基礎(chǔ)上，教師需加強(qiáng)對學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)注，確保學(xué)生在畢業(yè)后不會出現(xiàn)過于緊張的問題，緩解學(xué)生的不良情緒，讓其在面試環(huán)節(jié)能夠具備較好的心態(tài)，堅(jiān)持正確的思想道德觀念，保證學(xué)生能夠順利就業(yè)。同時(shí)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生心理變化來切實(shí)開展思想教育及觀念引導(dǎo)工作，增加理論知識的應(yīng)用，確保學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)不會出現(xiàn)問題，做到有的放矢，讓學(xué)生能夠在社會這一大課堂上展現(xiàn)出自己的優(yōu)勢。

在教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)間環(huán)節(jié)，教學(xué)人員需從低年級入手，為每一位學(xué)生量身定制職業(yè)生涯規(guī)劃，根據(jù)學(xué)生在課堂內(nèi)的表現(xiàn)開展就業(yè)引導(dǎo)工作，保證教學(xué)活動(dòng)的順利開展。可增加就業(yè)指導(dǎo)課程的設(shè)置，全面消除學(xué)生對就業(yè)環(huán)節(jié)的疑惑，使學(xué)生通過就業(yè)、擇業(yè)的方式了解自己對職業(yè)生涯規(guī)劃的誤解，確保通過教師在課堂內(nèi)的教學(xué)，幫助學(xué)生走出就業(yè)誤區(qū)。其次在職業(yè)生涯規(guī)劃期間，學(xué)生應(yīng)具備一定的主動(dòng)性，結(jié)合自身的成長過程，做出長久規(guī)劃，調(diào)動(dòng)其對此課程的積極性，利用就業(yè)指導(dǎo)的方式，讓學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)校生活，這樣在學(xué)生畢業(yè)后，即可把握好就業(yè)方向，貫徹落實(shí)在校期間所學(xué)習(xí)的思想，增加社會的適應(yīng)性要求，更好地體現(xiàn)出自身的價(jià)值，使學(xué)生能夠在企業(yè)中發(fā)光、發(fā)亮并得到更好的發(fā)展。

（三）創(chuàng)建就業(yè)理想平臺

站在宏觀的角度進(jìn)行思考，若學(xué)校僅通過“灌輸式”教學(xué)無法發(fā)揮反饋機(jī)制的作用，需避免單向性教育，應(yīng)細(xì)致且全面地了解學(xué)生需求，使學(xué)生處于主動(dòng)狀態(tài)，了解自身的主體地位，以分析的方式評估及判斷自身專業(yè)能力，凸顯出學(xué)生的性格特點(diǎn)以及特長，通過職業(yè)生涯規(guī)劃引導(dǎo)學(xué)生了解個(gè)體優(yōu)勢，找到正確的努力方向，從而為學(xué)生規(guī)劃出完整的職業(yè)生涯路線，建設(shè)出就業(yè)理想平臺，降低企業(yè)用人負(fù)擔(dān)。

四、新形勢下職業(yè)生涯規(guī)劃在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中存在的問題

部分學(xué)校將教育重心放在理論教學(xué)環(huán)節(jié)，就業(yè)指導(dǎo)工作過于片面，缺少對學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的考慮，造成就業(yè)指導(dǎo)工作僅停留在形式上，無法滿足后續(xù)企業(yè)招聘要求，使企業(yè)需花費(fèi)過多的實(shí)踐對學(xué)生培訓(xùn)，無法保證工作效率并造成學(xué)生存在自我意識不足的問題，增加了就業(yè)決策的難度。缺乏全面性培訓(xùn)計(jì)劃，由于就業(yè)指導(dǎo)人員多為輔導(dǎo)員，未歷經(jīng)過系統(tǒng)化的培訓(xùn)，導(dǎo)致就業(yè)問題研究不足，導(dǎo)致就業(yè)指導(dǎo)工作僅停留在課本內(nèi)容上，難以提高學(xué)生綜合素質(zhì)能力。

五、新形勢下職業(yè)生涯規(guī)劃在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的實(shí)施策略

（一）健全職業(yè)生涯規(guī)劃機(jī)制

通過實(shí)踐的方式，保證學(xué)生能夠全面學(xué)習(xí)就業(yè)內(nèi)容，掌握崗位信息。由教學(xué)人員為學(xué)生提供社會行業(yè)的基本內(nèi)容，在校內(nèi)組織開展就業(yè)指導(dǎo)講座，模擬入職及招聘活動(dòng)，保證社會與高校的充分融合，這樣方可構(gòu)建出完整、開放且高效的人才培養(yǎng)機(jī)制，在教學(xué)人員的帶領(lǐng)下，保證人才培養(yǎng)工作的順利開展。另外可在校內(nèi)設(shè)置實(shí)習(xí)模擬機(jī)制，為學(xué)生創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的實(shí)踐機(jī)會，運(yùn)用有組織性、引導(dǎo)性的規(guī)劃方式，保證就業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的順利開展，輔助學(xué)生拓寬自身的見識，進(jìn)而達(dá)到積累自身經(jīng)驗(yàn)的目的，方便職業(yè)生涯規(guī)劃工作更好地進(jìn)行，從而使學(xué)生走向社會期間的適應(yīng)期縮短，讓學(xué)生以最快的速度入職。

（二）提高師資隊(duì)伍專業(yè)能力

由于教學(xué)人員的專業(yè)素質(zhì)能力對教育質(zhì)量有較為重要的影響，可加強(qiáng)校內(nèi)師資隊(duì)伍建設(shè)，通過師資隊(duì)伍建設(shè)的方式，減少對職業(yè)生涯規(guī)劃教育活動(dòng)的限制，保證就業(yè)指導(dǎo)工作質(zhì)量的前提下，增加理論、實(shí)踐過程中的任務(wù)要點(diǎn)。通過對教學(xué)人員的進(jìn)行搭配，提高就業(yè)引導(dǎo)工作的服務(wù)性特點(diǎn)，使學(xué)生綜合能力得以提高，確保教育工作的質(zhì)量及水平，發(fā)揮出師資隊(duì)伍的教育能力。首先可通過學(xué)業(yè)方面的深造，在課堂內(nèi)增加對先進(jìn)培訓(xùn)機(jī)制的應(yīng)用，提高增加工作理念要求并實(shí)現(xiàn)全面性的工作技能培訓(xùn)，讓課堂內(nèi)的理論知識有發(fā)揮的余地，使專業(yè)知識的發(fā)展性特點(diǎn)更加突出，保證學(xué)生工作能力得到相應(yīng)的提升。其次，可根據(jù)實(shí)施教育的方式，開展幫扶活動(dòng)，在專業(yè)能力較強(qiáng)的教師帶領(lǐng)下，提高校園內(nèi)部的教育水平，使學(xué)生更好地理解職業(yè)生涯規(guī)劃，在師資隊(duì)伍教育水平提高的基礎(chǔ)上，使教學(xué)質(zhì)量得到相應(yīng)提高。最后，可加強(qiáng)師資隊(duì)伍的實(shí)踐操作能力，使教師能夠觀察當(dāng)下社會中各個(gè)行業(yè)的發(fā)展趨勢，增強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)與企業(yè)招聘工作之間的聯(lián)系，方便學(xué)生更好地掌握職業(yè)情況及行業(yè)知識，促進(jìn)教師更高效地了解目前及未來行業(yè)發(fā)展趨勢，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮好教學(xué)工作的推動(dòng)性作用。

（三）制定就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)方案

根據(jù)當(dāng)下人才市場用人需求，制定就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)方案，增加學(xué)生就業(yè)期間的理性要求，賦予學(xué)生挑戰(zhàn)未來的能力。在新形勢的背景下，使學(xué)生滿足社會對人才的需求，順應(yīng)當(dāng)下職位的變化要求并制定相應(yīng)的改變方案，保證更多的學(xué)生在畢業(yè)后不會因?yàn)榍舐氹y而懼怕就業(yè)。根據(jù)招生制度的要求進(jìn)行改革，讓學(xué)生對自身專業(yè)具備更高的認(rèn)知，有效打破傳統(tǒng)專業(yè)選擇工作中的弊端，使校園內(nèi)的招生制度得到質(zhì)的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)得以發(fā)揮。如此，有利于學(xué)生對社會需求、學(xué)科建設(shè)方案進(jìn)行了解，將此規(guī)劃為后期入職就業(yè)工作的基礎(chǔ)，保證學(xué)生能夠挑選自己熱愛的專業(yè)，以此制定相應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)方案?？稍黾訉W(xué)分制度的運(yùn)用，通過全面培養(yǎng)的方式，提高學(xué)生的適應(yīng)性、自主性，讓學(xué)生掌握學(xué)分制發(fā)展模式并發(fā)揮出此種管理方案的管理性、靈活性特點(diǎn)從而實(shí)現(xiàn)對學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的有效引導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)踐過程中找到自己感興趣的課程，發(fā)揮出學(xué)分制度的靈活性作用。

（四）構(gòu)建持續(xù)性服務(wù)平臺

在職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)踐環(huán)節(jié)，可根據(jù)校內(nèi)學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r以及人才培養(yǎng)的實(shí)際情況，增加科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，構(gòu)建完整的職業(yè)生涯規(guī)劃教育及服務(wù)平臺，讓學(xué)生以此方式獲得自己想要了解的內(nèi)容。首先根據(jù)校內(nèi)的知識結(jié)構(gòu)，為大學(xué)生成才教育活動(dòng)打下基礎(chǔ)，增加系統(tǒng)內(nèi)的知識含量，以知識累積的方式提高學(xué)生的專業(yè)技能。同時(shí)，區(qū)分專業(yè)并結(jié)合學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)進(jìn)行分析，以個(gè)性化的教育方式，保證學(xué)生職業(yè)技能、就業(yè)需求得到滿足，以實(shí)踐的方式拉近學(xué)生與社會之間的距離，使其可滿足就業(yè)后期的崗位需求，強(qiáng)化其實(shí)際操作能力，發(fā)揮出強(qiáng)大的決策能力以及創(chuàng)造能力，增加學(xué)生就業(yè)期間的心理調(diào)適能力，從而增強(qiáng)其專業(yè)技能的全面性，使就業(yè)能力得到一定的提高。

其次，可通過在教育平臺內(nèi)增加應(yīng)聘視頻、在職視頻，讓學(xué)生自主思考今后的發(fā)展，通過職業(yè)生涯規(guī)劃，保證學(xué)生能夠提高自我優(yōu)化能力，引導(dǎo)學(xué)生參加更多的社會活動(dòng)，讓學(xué)生在平臺內(nèi)學(xué)習(xí)就業(yè)環(huán)節(jié)的基本內(nèi)容，增加對電腦、手機(jī)等終端移動(dòng)設(shè)備的利用，使學(xué)生隨時(shí)隨地掌握就業(yè)內(nèi)容，了解相關(guān)知識及流程。以職業(yè)訓(xùn)練的方式，讓學(xué)生做兼職活動(dòng)，增加學(xué)生對目前社會就業(yè)形式的了解，使學(xué)生更好地掌握職業(yè)技能，以此達(dá)到就業(yè)引導(dǎo)工作的目的，使學(xué)生全面深入到就業(yè)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化自我適應(yīng)性，從而規(guī)劃出正確的職業(yè)發(fā)展方向。

（五）強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐操作能力

通過職業(yè)生涯規(guī)劃的方式，讓學(xué)生更早地掌握人才市場的招聘要求，定向?qū)W習(xí)就業(yè)相關(guān)內(nèi)容，保證大學(xué)生的各項(xiàng)技能滿足企業(yè)發(fā)展。但由于企業(yè)對人才的需求不是一成不變的，教師需根據(jù)實(shí)時(shí)的職業(yè)任職要求，保證學(xué)生在就畢業(yè)后達(dá)到企業(yè)所需的人才標(biāo)準(zhǔn)。若出現(xiàn)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)際企業(yè)需求不符的狀況，教學(xué)人員可制定就業(yè)指導(dǎo)方案，掌握就業(yè)內(nèi)容，保證學(xué)生時(shí)刻掌握自身職業(yè)相關(guān)的信息，以理性分析及篩選的方式確定自己需應(yīng)聘的企業(yè)，這樣方可保證信息資源的合理應(yīng)用，讓學(xué)生確定自己的就業(yè)方向，更早做出抉擇?？稍谛@內(nèi)開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育活動(dòng)，讓學(xué)生更早地意識到自身不足，了解就業(yè)環(huán)境內(nèi)的客觀現(xiàn)實(shí)，以此豐富自身的專業(yè)知識，積累相關(guān)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，保證各項(xiàng)工作滿足招聘市場要求，促使學(xué)生將就業(yè)活動(dòng)更好地開展。

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