羅玲玲

摘 要：我國(guó)教育事業(yè)不斷發(fā)展的過(guò)程中，對(duì)于體育等學(xué)科的關(guān)注度越來(lái)越高。通過(guò)體育教學(xué)的開(kāi)展，能夠發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)也能夠讓學(xué)生去了解一些精神文化內(nèi)容等，對(duì)于學(xué)生的綜合成長(zhǎng)能夠產(chǎn)生比較明顯的幫助。但在之前的小學(xué)體育教學(xué)實(shí)施階段，可能教師所選擇的教學(xué)方法相對(duì)單一，導(dǎo)致其教學(xué)實(shí)效性不夠強(qiáng)。因此，在全新的課程革新視角下，教師需要圍繞著小學(xué)體育教學(xué)工作的開(kāi)展進(jìn)行細(xì)致的分析，并且能夠有效地調(diào)整教學(xué)模式，提升教學(xué)實(shí)效。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;方法創(chuàng)新;效率提升

在組織小學(xué)體育教學(xué)的過(guò)程中，教師所采用的教學(xué)方法將會(huì)直接影響課堂教學(xué)成效。在之前的教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)很多，教師所采用的教學(xué)方法相對(duì)單一，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)中所產(chǎn)生的感悟不夠深刻。在我國(guó)推進(jìn)課程革新工作的過(guò)程中，對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)有了新的要求，所以教師需要立足于小學(xué)體育學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行全面的分析，并且能夠采用不同的教學(xué)方法去指引學(xué)生，發(fā)展學(xué)生的體育素養(yǎng)。

一、拓展教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)教育指導(dǎo)

在之前的小學(xué)體育教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)，教師主要是要讓學(xué)生學(xué)習(xí)不同的體育項(xiàng)目，所以教師在課堂教學(xué)中會(huì)不斷分析這些不同體育項(xiàng)目的特點(diǎn)，并且讓學(xué)生在課堂上能夠有更多的機(jī)會(huì)去了解這些項(xiàng)目?jī)?nèi)容，在不斷訓(xùn)練學(xué)生的過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的體育技能。但實(shí)際上，在小學(xué)體育課堂上，學(xué)生所接觸的不僅僅只是一些基礎(chǔ)的項(xiàng)目?jī)?nèi)容。在體育課堂上，教師還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育熏陶，發(fā)展學(xué)生的體育人文素養(yǎng)。在現(xiàn)階段的教學(xué)方法創(chuàng)新過(guò)程中，教師可以發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的實(shí)際優(yōu)勢(shì)來(lái)針對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以得到更為全面的教學(xué)引導(dǎo)，保證目前體育教學(xué)的實(shí)際效果。如在引入了體育項(xiàng)目之后，可能有些學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)覺(jué)得其具體的項(xiàng)目難度較大，所以有些學(xué)生容易產(chǎn)生放棄心理。在現(xiàn)階段的小學(xué)體育教學(xué)中。教師就可以通過(guò)榜樣示例法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，如教師可以為學(xué)生播放某些運(yùn)動(dòng)員奪冠的一些名場(chǎng)面，讓學(xué)生能夠了解到，在通過(guò)自己的努力為祖國(guó)贏得榮譽(yù)時(shí)，內(nèi)心的成就感是非常強(qiáng)烈的。通過(guò)這樣的方式，能夠激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的奮斗意識(shí)，讓學(xué)生能夠在汲取榜樣力量之后以一種更為活躍的狀態(tài)投入到體育運(yùn)動(dòng)之中。并且在這一環(huán)節(jié)中，教師也可以為學(xué)生展示不同運(yùn)動(dòng)員背后刻苦訓(xùn)練的一些場(chǎng)面，讓學(xué)生能夠了解到每一份成功都是得來(lái)不易的，只有不斷堅(jiān)持，才能夠順利獲得勞動(dòng)果實(shí)。通過(guò)這樣的方式，能夠合理地引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過(guò)程中保持更為踴躍的狀態(tài)。

二、改變固有形式，打造生動(dòng)課堂

對(duì)于小學(xué)生這一群體而言，可能他們沉迷于現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)，有時(shí)候會(huì)利用體育課去玩手機(jī)游戲，所以會(huì)導(dǎo)致很多學(xué)生在體育課堂上的參與熱情不夠強(qiáng)。為了保證目前體育課堂教學(xué)工作的有序進(jìn)行，教師需要改變以往固有的教學(xué)形式，打造更為靈動(dòng)的體育課堂，使學(xué)生能夠在參與不同體育項(xiàng)目之后收獲更為強(qiáng)烈的愉悅感。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以將游戲和體育教學(xué)進(jìn)行合理的融合。如在體育教學(xué)中，教師可以圍繞著一些體育項(xiàng)目?jī)?nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)競(jìng)賽游戲。在競(jìng)賽游戲過(guò)程中，學(xué)生需要以比拼的方式去進(jìn)行對(duì)抗，通過(guò)競(jìng)賽游戲的方式能夠刺激學(xué)生，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的勝負(fù)欲，讓其為了贏得比賽而不斷地進(jìn)行嘗試。例如在教學(xué)了足球或者是籃球等項(xiàng)目之后，教師可以設(shè)置足球或者是籃球?qū)官?。在比賽環(huán)節(jié)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生自由組隊(duì)，選擇自己理想的隊(duì)友，在學(xué)生完成組隊(duì)之后，需要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)來(lái)完成對(duì)抗。在這一環(huán)節(jié)中，以一種游戲的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生不斷去回顧自己所學(xué)的多種項(xiàng)目?jī)?nèi)容，同時(shí)也能夠讓學(xué)生在順利贏得比賽之后產(chǎn)生明顯的信心。在此情形下，能夠增強(qiáng)學(xué)生在體育課堂上的實(shí)際表現(xiàn)欲。

三、給予學(xué)生機(jī)會(huì)，彰顯學(xué)生主體

在傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)中，主要是由教師為主導(dǎo)來(lái)針對(duì)于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)分。在這一環(huán)節(jié)中，可能絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程相對(duì)被動(dòng)。為了讓學(xué)生能夠更加奮勇地參與到體育課堂上，教師可以針對(duì)以往的教學(xué)實(shí)施模式進(jìn)行合理的調(diào)整。在規(guī)劃體育課堂教學(xué)內(nèi)容的過(guò)程中，教師可以采用民主化的投票方式，針對(duì)于不同項(xiàng)目的開(kāi)展形式，教師可以提出幾種不同的想法，然后由學(xué)生自由進(jìn)行選擇。在這一環(huán)節(jié)中，教師完全尊重了學(xué)生的實(shí)際想法，讓學(xué)生在體育課堂上有充分的參與機(jī)會(huì)。借助這樣的方式就能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際配合度。并且由于小學(xué)生腦海中有著奇思妙想的一些想法，所以他們會(huì)圍繞著一些固定的教育實(shí)施形式來(lái)提出一些多種不同的建議。借助這樣的方式，能夠使得目前的體育教學(xué)模式更加契合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，讓學(xué)生能夠以一種更為活潑的姿態(tài)去參與到不同的體育活動(dòng)之中，提升目前的體育課堂教學(xué)效果。

結(jié)束語(yǔ)

在小學(xué)體育教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)，為了確保教學(xué)工作的有序進(jìn)行，教師要從不同的視角進(jìn)行酌量，能夠針對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)實(shí)施模式進(jìn)行合理的調(diào)整，并且能夠采用百般新穎方法去引領(lǐng)學(xué)生，讓學(xué)生能夠在參與項(xiàng)目?jī)?nèi)時(shí)懷有期待，推動(dòng)體育課堂教學(xué)工作的高質(zhì)量進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)

[1]馬波. 淺談新形式小學(xué)體育課堂教學(xué)方法創(chuàng)新路徑[J].? 2020.