謝潔斯

摘 要：以德育人是德育的重要目標(biāo)。小學(xué)階段是學(xué)生人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期。從小加強(qiáng)他們的思想政治教育，幫助他們“走好人生的第一步”，是教育者最重要的任務(wù)。教師只有在提高個(gè)人政治思想、創(chuàng)新德育教育手段，才能更好地實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：立德樹(shù)人 ;思政教育;滲透德育

引言

小學(xué)德育教育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一項(xiàng)基本工作。實(shí)施立德樹(shù)人的基本任務(wù)，必須進(jìn)行思想教育。小學(xué)是提高學(xué)生素質(zhì)能力的基礎(chǔ)階段，隨著素質(zhì)教育和新課程改革的深入推進(jìn)，小學(xué)教師必須注重學(xué)生思想品質(zhì)的培養(yǎng)。

一、立德樹(shù)人在教育者層面的要求

老師就是幫助傳授學(xué)業(yè)，消除疑惑。辦好思想政治理論課程，關(guān)鍵在教師，發(fā)揮教師的積極性，主動(dòng)性，創(chuàng)造性。習(xí)近平總書(shū)記曾對(duì)廣大教師們囑咐道：“請(qǐng)?jiān)趯W(xué)生的心中種下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生們邁出人生的第一步?！毙W(xué)階段的學(xué)生年紀(jì)小，還處于身心快速發(fā)展的階段，他們具有極強(qiáng)的可塑性，在這個(gè)階段，引導(dǎo)他們，幫助他們樹(shù)立正確的觀(guān)念，能夠更好地使思想意識(shí)植入學(xué)生的內(nèi)心，轉(zhuǎn)化其思想和行為。因此，教師應(yīng)通過(guò)有效的師生互動(dòng)交流，以身作則，以高尚的人格感化學(xué)生，真正在學(xué)生心中培養(yǎng)品德意識(shí)，品德標(biāo)準(zhǔn)，品德需要。教師要千方百計(jì)加強(qiáng)引導(dǎo)，真正使德育成為生活的需要。

但德育工作意義重大，任務(wù)繁重，工作瑣碎，僅靠班主任或某些教師是很難做到的。因此，德育教育的網(wǎng)絡(luò)需完善。（1）學(xué)校層面：從第一負(fù)責(zé)人，到主管德育的副校長(zhǎng)或主任，必須自上而下推動(dòng)德育工作，學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)人員應(yīng)結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，制定有針對(duì)性的德育目標(biāo)，具體部署德育工作任務(wù)。班主任須結(jié)合學(xué)校德育目標(biāo)，主動(dòng)與各科教師溝通和協(xié)作，對(duì)學(xué)生的狀態(tài)有更多元化了解，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，形成各科教師的教育合力。（2）社會(huì)層面力量：家校合作要落實(shí)，可邀請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校共同促進(jìn)道德教育，擴(kuò)大道德教育半徑，從多方面尋找道德教育的力量和素材。例如，可以邀請(qǐng)社區(qū)工作者，志愿者或各領(lǐng)域的先進(jìn)人物到學(xué)校進(jìn)行演講，分享道德模范的故事。

二、教師如何落實(shí)立德樹(shù)人任務(wù)

1、創(chuàng)新德育形式

要實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人目標(biāo)，就要對(duì)學(xué)生素質(zhì)和能力發(fā)展要求有明確的認(rèn)識(shí)和了解，教師應(yīng)在不同的活動(dòng)形式中融入德育，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。因此，德育課程的革新是非常重要的，必須重視“知、情、意、行”的統(tǒng)一，提高德育實(shí)效性，避免盲目跟從，應(yīng)該以循序漸進(jìn)的方式積極引導(dǎo)，并考慮學(xué)生的興趣和年齡的特點(diǎn)相結(jié)合，通過(guò)創(chuàng)新少先隊(duì)德育課程，增強(qiáng)學(xué)生內(nèi)心情感體驗(yàn)：如我在“端年節(jié)”主題班會(huì)上，我事先布置同學(xué)們搜集好“端午節(jié)”的有關(guān)資料，同學(xué)們對(duì)“端午節(jié)”的來(lái)歷、習(xí)俗和歷史文化知識(shí)已有所了解，我再利用多媒體課件播放愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原投江自盡的視頻，同學(xué)們都被屈原以身殉國(guó)的高尚人格所感染，我再因勢(shì)利導(dǎo)，自然而然把思想教育融入其中，啟發(fā)學(xué)生明白：對(duì)人民有用，為正義而犧牲的人，人們永遠(yuǎn)懷念他，從而培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)偉人，敬仰偉人的思想品質(zhì)，樹(shù)立正確的人生現(xiàn)和世界觀(guān)。課后，我還親自帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校工會(huì)去體驗(yàn)包粽子， 在手把手地教孩子們學(xué)習(xí)包粽子的過(guò)程中，學(xué)生們不但體驗(yàn)到勞動(dòng)的樂(lè)趣，而且對(duì)我國(guó)的人情風(fēng)俗和傳統(tǒng)文化也有了更進(jìn)一步的了解 ，愛(ài)國(guó)之情油然而生。因此，這樣的班會(huì)形式比起簡(jiǎn)單的說(shuō)教更具實(shí)效性。

2、注重優(yōu)化教育過(guò)程

拓寬德育渠道是素質(zhì)教育的發(fā)展要求，老師要以學(xué)生為中心，融入學(xué)生為本的理念，調(diào)動(dòng)學(xué)生在思政課程知識(shí)學(xué)習(xí)方面的主動(dòng)性，使學(xué)生在豐富的活動(dòng)當(dāng)中學(xué)習(xí)思想政治知識(shí)，因此，我在班隊(duì)課中十分注重把德滲透其中，在每周的班會(huì)課或隊(duì)會(huì)課時(shí)，配合學(xué)校擬定的目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，開(kāi)展了豐富多彩的班會(huì)和隊(duì)會(huì)活動(dòng)：如“六一兒童節(jié)”期間，在學(xué)校少先隊(duì)部的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校開(kāi)展了“童心永向黨，喜迎二十大”系列主題教育實(shí)踐活動(dòng)，我?guī)ьI(lǐng)本班學(xué)生組成合唱團(tuán)，在學(xué)?！俺Ъt歌給黨聽(tīng)”歌唱比賽中演出并獲獎(jiǎng)，還有部分同學(xué)參加了現(xiàn)場(chǎng)書(shū)畫(huà)比賽并獲獎(jiǎng)，在教室里我們還舉行了“猜謎語(yǔ)”、“點(diǎn)鼻子”等趣味活動(dòng)?！傲弧碑?dāng)天晚上，我與學(xué)生一同觀(guān)看主題云隊(duì)課，課后我們分享觀(guān)后感時(shí)，我教育引導(dǎo)隊(duì)員們從小堅(jiān)定“聽(tīng)黨話(huà)，跟黨走”的決心，以實(shí)際行動(dòng)迎接黨的二十大勝利召開(kāi)。每期網(wǎng)上的 “紅領(lǐng)巾講黨史”等課程，我都與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，以及實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施，優(yōu)化教育過(guò)程，傳承紅色基因，使立德樹(shù)人的任務(wù)得以有效落實(shí)。

3、延伸家庭，保障實(shí)踐后續(xù)

家長(zhǎng)的言行對(duì)于孩子道德品質(zhì)形成，良好習(xí)慣養(yǎng)成都有重要的推進(jìn)作用，因此，道德思想政治課程要把每個(gè)孩子的家庭作為實(shí)施道德教育的特殊基地，確定家長(zhǎng)為特殊基地負(fù)責(zé)人。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生們的感恩之心，在教學(xué)的時(shí)候，教師還能在教材的基礎(chǔ)上突破教材，引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)父母的愛(ài)，我們能做任何事情，報(bào)答父母！

在母親節(jié)主題隊(duì)會(huì)上，我深情地與學(xué)生分享母愛(ài)的感人故事，同學(xué)們感動(dòng)得聲淚俱下，他們都被世間無(wú)私而又偉大的母愛(ài)所感染。所以他們?cè)诮涣髦?，提議為父母洗腳，做菜，擦擦背，制作賀卡送給父母，或者給媽媽一個(gè)擁抱……有了想法和認(rèn)知，就要落實(shí)在具體的行動(dòng)當(dāng)中，為此教師就需要充分發(fā)揮家庭作為“特殊德育基地”的效能，要求學(xué)生帶著課堂中所形成的情感體驗(yàn)，將交流中所論及的要求，在家庭中加以落實(shí)，在落實(shí)這一環(huán)節(jié)時(shí)，教師要提前與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，要求家長(zhǎng)不僅做好孩子實(shí)踐的接受者，更需要做好孩子的陪伴者和引領(lǐng)者，這樣孩子就可以通過(guò)自己實(shí)實(shí)在在的勞動(dòng)，以實(shí)踐的方式參與到對(duì)父母之愛(ài)的活動(dòng)中，不再是嘴上說(shuō)說(shuō)而已，而是用勞動(dòng)知識(shí)、參與過(guò)程，實(shí)現(xiàn)了實(shí)踐過(guò)程。而此時(shí)的父母作為學(xué)校德育基地的特殊聯(lián)系人，站在與教師相同的立場(chǎng)下，從而形成“1+1”的教育合力。

三、總結(jié)

綜上所述，在小學(xué)思想教育工作中，教師要明確立德樹(shù)人的根本目標(biāo)。在教育實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中不斷進(jìn)行優(yōu)化，有效提升教育工作質(zhì)量，在思想政治課程和語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域全方位滲透思想政治教育，幫助學(xué)生“扣好人生第一?？圩印保囵B(yǎng)出德才兼?zhèn)涞男聲r(shí)代好少年。

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