王俊文

陽春三月，本該是賞春踏青的季節(jié)，山東省微山縣實驗中學(xué)教育集團(tuán)總校長徐軍華的心情卻不似春光這般明媚——除了疫情防控的壓力外，身后還有不少家長追著他，要把在外讀書的孩子轉(zhuǎn)到他所領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)校，這一時成了他“幸福的煩惱”。

徐軍華，1.85米的大高個，與個頭形成“反差”的是，為人謙遜、熱情，做事踏實、低調(diào)。作為校長，他成功地解決了辦學(xué)路上的一個又一個難題，使執(zhí)掌的學(xué)校、集團(tuán)爆發(fā)出巨大的生機(jī)和活力。

就微山縣實驗中學(xué)教育集團(tuán)而言，其發(fā)展僅兩年時間，已擁有4個校區(qū)，分別為青山路校區(qū)（原微山實驗中學(xué)）、南校區(qū)、北校區(qū)（原微山縣第二實驗中學(xué)）、瓔軒校區(qū)（原瓔軒學(xué)校）。同時，集團(tuán)各項工作取得顯著成績，先后獲濟(jì)寧市中小學(xué)“一校一品”黨建品牌、全國青少年人工智能活動特色單位、山東省衛(wèi)生先進(jìn)學(xué)校、濟(jì)寧市義務(wù)教育群眾滿意單位等稱號。

微山縣實驗中學(xué)教育集團(tuán)如何實現(xiàn)從“優(yōu)秀生外流”到“學(xué)生爭相返流”的蛻變？記者探尋了徐軍華的辦學(xué)思維密碼。

低下身子，是為了讓師生挺直腰桿

“兵無常法，水無常勢?！遍L期在教學(xué)一線的徐軍華有很多獨(dú)特的想法，其一就是，希望孩子們能活蹦亂跳，有青少年該有的朝氣蓬勃。為了這個“朝氣蓬勃”，他可沒少費(fèi)心思。

傳統(tǒng)的課堂，教師是主人，滔滔不絕，學(xué)生則處于從屬地位，懨懨欲睡，課堂缺少生機(jī)、效率低下。這種局面必須改變。

“從我做起，以點(diǎn)帶面”是徐軍華的第一步棋。改革先從他主抓的數(shù)學(xué)教研組起步，從教師精講、學(xué)生精練開始，從培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力改起。要講好課，教師就要精心備課，了解學(xué)情，突出重點(diǎn)，有的放矢，力爭做到把鼓槌敲到鼓心。于是，教師的工作量陡增，從備課、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，到針對學(xué)生提出的問題答疑解惑，再到手寫答卷進(jìn)行考核檢驗，教師們開始了連軸轉(zhuǎn)，隨之而來的是埋怨聲、質(zhì)疑聲、嘆氣聲。而徐軍華卻從中看到了轉(zhuǎn)機(jī)和希望，教師講得少了，學(xué)生思維空間大了，數(shù)學(xué)課堂日趨高效，有效的教學(xué)經(jīng)驗逐步推廣到其他學(xué)科。

濃縮就是精華。身為山東省特級教師、山東省優(yōu)秀教師的徐軍華十分注重每堂課和每分鐘的“含金量”，提倡向單位時間要效益。自擔(dān)任集團(tuán)總校長后，他首先采用“縮短課程，精兵簡政”的辦法，把一節(jié)課由45分鐘改成了40分鐘，每節(jié)課教師講授的總時長不得超過15分鐘，剩下的25分鐘全部留給學(xué)生。而后，徐軍華和教研團(tuán)隊又提出了高效學(xué)習(xí)的要求：學(xué)生能獨(dú)立完成的，不結(jié)對學(xué);能結(jié)對學(xué)習(xí)完成的，不群學(xué);能群學(xué)完成的，教師不參與輔導(dǎo)。引領(lǐng)教師們從放手到放心，從把控到合作，從主動到互動，“小學(xué)生”成了“小先生”，成效顯著。

高效課堂讓教師們經(jīng)受了“高難度”考驗。以前整堂課教師可以滔滔不絕，現(xiàn)在是“鮮魚水菜，現(xiàn)炒現(xiàn)賣”，這不僅要求教師有扎實的知識儲備，還要有靈活多變的應(yīng)急能力，不然就容易被學(xué)生問住。為此，不少教師課前先設(shè)定問題，相互提問、相互解題，反復(fù)“模擬排練”，苦練教學(xué)“基本功”。經(jīng)過角色轉(zhuǎn)變，教師們的教學(xué)能力、視野格局都有了很大提升。2021年，集團(tuán)校的張娟娟等八位教師先后獲得“濟(jì)寧市優(yōu)質(zhì)執(zhí)教者”稱號。

2020年8月，微山縣實驗中學(xué)教育集團(tuán)成立。整合資源、優(yōu)勢互補(bǔ)，本來是件好事，但如何把4個不同的校區(qū)擰成一股繩，考驗著徐軍華的謀略和智慧。

綱舉方目張，形散神不散。在集團(tuán)管理上，徐軍華堅持“管理思想統(tǒng)一，教學(xué)模式統(tǒng)一，評價機(jī)制統(tǒng)一，分配方案統(tǒng)一”的原則，既區(qū)別對待，又“一碗水端平”。集團(tuán)每個月至少召開一次四校區(qū)的階段性總結(jié)會，加強(qiáng)集體教研，同時以南校區(qū)和青山路校區(qū)為龍頭，組建南校區(qū)和瓔軒校區(qū)、南校區(qū)和青山路校區(qū)、青山路校區(qū)和北校區(qū)這三個集體備課陣地，嚴(yán)格按照有效課堂的十要素和七環(huán)節(jié)，實現(xiàn)思想共通、資源共享、智慧共融。此外，集團(tuán)制定了《教學(xué)質(zhì)量考評辦法》，實行量化同等、同級、同待遇;制定了《績效工資實施方案》，體現(xiàn)“按勞取酬，多勞多得”原則……一系列舉措的實施，使得整個集團(tuán)風(fēng)清氣正、團(tuán)結(jié)向上。

鬧中取靜，退一步以進(jìn)十步

動得起來，還要沉得下去。徐軍華每天在四個校區(qū)奔走忙碌，為各校區(qū)排憂解難，工作量、工作難度之大可想而知，但是他從沒在哪個校區(qū)發(fā)過火、沒在公開場合批評過任何一位教職工，他的謙和安靜與擔(dān)當(dāng)奮進(jìn)感染了身邊很多人。2021年9月，集團(tuán)有幾位以前不愿代課的老教師主動提出多挑擔(dān)子，問他們?yōu)槭裁匆@樣做時，他們答道：“徐校長一人頂上幾人忙，咱們再袖手旁觀，心里過不去啊?！?/p>

在充分了解四校區(qū)校情的基礎(chǔ)上，徐軍華提出以“勤·實”作為集團(tuán)的文化核心，即用勤奮做事說話、用實際成效證明。集團(tuán)黨總支制定了“三領(lǐng)聚力，目標(biāo)認(rèn)領(lǐng)”工程實施方案，積極開展“支部領(lǐng)航”品牌創(chuàng)建活動，尋找身邊“務(wù)實卓越實中人”系列活動，組織開展優(yōu)秀黨員示范課活動，積極實施“雙帶頭人”培育工程。通過“一級帶著一級干，一級做給一級看”，整個集團(tuán)呈現(xiàn)出你追我趕、團(tuán)結(jié)向上的局面。在徐軍華的帶領(lǐng)下，四位執(zhí)行校長一直堅守在教學(xué)第一線，帶課、任班主任;中層干部每人都身兼數(shù)職，滿課時帶課，個個精神飽滿，干勁很足。

靜能生慧。徐軍華深知，靜下來沉淀、學(xué)習(xí)是教師的重要品質(zhì)，他要求每個教師都把“充電”當(dāng)作一件十分重要的工作來抓，每個人都能有自己的“金剛鉆”。徐軍華身先士卒，帶頭進(jìn)修、學(xué)習(xí)，自學(xué)了教育教學(xué)方面的專業(yè)課程，并制定了一系列教師自學(xué)計劃和獎勵辦法。

為了提高教師的專業(yè)水平，集團(tuán)每學(xué)年都會舉行大賽課，統(tǒng)一賽課方案和標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行量化評價，評優(yōu)立標(biāo)。各校區(qū)的“青藍(lán)工程”、全員公開課、同課異構(gòu)等活動相繼開展，為教師成長提供廣闊平臺，促使教師們努力實現(xiàn)自己的教育價值。2021年剛走上講臺的張楚瑤，一學(xué)期聽取成長導(dǎo)師和其他教師的課不下40節(jié)，她本人被全程指導(dǎo)的課有16節(jié)。她說：“第一次講匯報課時緊張得要命，現(xiàn)在無論是公開課還是推門督課，我都有信心上好。”

靜待花開，潤物無聲。葉圣陶先生講過，教育是農(nóng)業(yè)不是工業(yè)。徐軍華深知其中蘊(yùn)含的道理。他認(rèn)為，教育不是一陣風(fēng)，而是一場馬拉松，教育人一定要有定力、耐力和毅力，這樣才能體現(xiàn)教育的本質(zhì)。2021年4月，有一位教師來找徐軍華訴苦，說班上有一個“悶葫蘆”，很難打開他的心結(jié)。這個學(xué)生名叫小磊，父母外出打工，平時由爺爺、奶奶照看。小磊性格內(nèi)向又倔強(qiáng)，一旦誰惹惱了他，他定會不依不饒，弄個地動山搖。班主任找他談了多次，只能管一陣子，時間一長，依然如初。徐軍華聽說后，讓該老師不要著急，他認(rèn)為，萬事萬物相生相克，總有解決的辦法。而后，徐軍華利用吃飯的時間找到小磊，以閑聊的方式，了解背后的原因，傾聽他的需求。原來，由于缺乏父母的關(guān)愛，小磊一直處于壓抑狀態(tài)，加之同學(xué)起綽號傷了他的自尊，他才選擇用“暴力”來自我防御。交談中，徐軍華發(fā)現(xiàn)他對“端鼓戲”感興趣，于是鼓勵他報名參加培訓(xùn)班，并利用中秋節(jié)、春節(jié)等重要節(jié)日上門家訪，同他的父母見面，溝通小磊的教育問題。經(jīng)過半年的努力，小磊的臉上終于綻開了笑容?，F(xiàn)在，小磊不僅學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高，還成為校內(nèi)外演出“端鼓戲”的主角，和同學(xué)的關(guān)系也日益親密。談到自己的轉(zhuǎn)變，小磊衷心地感謝徐校長這個大朋友給他的指點(diǎn)和幫助。

為了促進(jìn)集團(tuán)校差異化、多樣化發(fā)展，滿足學(xué)生個性化、優(yōu)質(zhì)化教育需求，在組織發(fā)動四校區(qū)抓好“兩操一課”“師生拔河比賽”等常規(guī)活動的基礎(chǔ)上，徐軍華鼓勵各校區(qū)開展各種主題活動。南校區(qū)的“你笑起來真好看”課間韻律操、“愛自己”心理輔導(dǎo)課，瓔軒校區(qū)的“紅歌比賽”“君子禮儀”，青山校區(qū)每周的“第二課堂”，北校區(qū)的“勵志遠(yuǎn)足”，彰顯了四校區(qū)各自的魅力，同時促進(jìn)了學(xué)生的健康成長。

張弛有度，在彈性空間彈奏幸福協(xié)奏曲

2020年2月，徐軍華把學(xué)校的“貴賓室”改成教職工活動室，并為活動室配上了茶水和飲料。慢慢地，活動室熱鬧起來，教師們一有時間就聚在這里交流思想?；顒邮业呢?fù)責(zé)人笑言：“人太多了，茶葉喝得太快了?！毙燔娙A則表示：“茶葉沒了，可以花錢再買，但人心失了拿錢是買不回來的?！倍嗄甑墓芾韺嵺`經(jīng)驗使徐軍華認(rèn)識到，小智治事，大智治制。帶教師隊伍，不僅要有剛性，更重要的是要有彈性，讓教師們在彈性的空間彈起幸福的協(xié)奏曲，盡情享受生活和工作的樂趣。

微山縣實驗中學(xué)教育集團(tuán)有一些不成文的規(guī)定：教師確有特殊任務(wù)的，可以調(diào)課或者休息;到下晚自修的時候一律關(guān)燈，不準(zhǔn)加班;教師們有特殊難題的，可以隨時隨地找到徐軍華，徐軍華也會在第一時間幫助解決;校長信箱收到的問題一般不會過夜，等等。

徐軍華還隨身攜帶一本記事本，上面記著的大多是集團(tuán)教職工們的“家?，嵤隆保男┮呀?jīng)解決、哪些正在解決、哪些還要協(xié)調(diào)其他部門，徐軍華都心里有數(shù)。為家有高考生的教師開綠燈便是他的暖心舉措之一——有位女教師的孩子面臨高考，壓力較大，徐軍華深知此時家長陪護(hù)的重要性，便對她說“先顧好孩子”，并在工作安排上給予她更多時間去陪伴孩子。最終，女教師的孩子考取了心儀的大學(xué)。提起此事，該教師至今對徐軍華充滿感激。

少管，是徐軍華帶團(tuán)隊的又一特色。他認(rèn)為，身教重于言教，領(lǐng)導(dǎo)人很多時候應(yīng)做到魅力大于權(quán)力，要善于“無為而治”，該管的一著不讓，不該管的就當(dāng)好“甩手掌柜”，充分信任教師，讓他們最大限度地釋放能量。2021年，青山路校區(qū)承辦微山縣首屆創(chuàng)客節(jié)，徐軍華采取“重點(diǎn)點(diǎn)撥，過程不問”的辦法，放手讓年輕人開展工作。在徐軍華的精準(zhǔn)組織下，創(chuàng)客節(jié)辦得有聲有色，贏得了領(lǐng)導(dǎo)和群眾的一致好評。對于四個校區(qū)的日常管理，徐軍華更是大膽放手給四位執(zhí)行校長，只要是校區(qū)發(fā)展需要，要人給人、要物給物，從不強(qiáng)插手、硬要求，但當(dāng)校區(qū)有解決不了的難題時，徐軍華一定有求必應(yīng)，沖在解決問題的最前沿。

“樹低成材，地低成海，人低成王?！备邆€子的“低調(diào)”思維，充滿著對教育規(guī)律的尊重和敬畏。徐軍華把教育當(dāng)作藝術(shù)，以柔克剛，登高望遠(yuǎn)，將美好教育的湖光山色盡收眼底。

責(zé)任編輯：周麗