黃少虎

正值花季的中學(xué)生是一個(gè)“復(fù)雜體”，經(jīng)常出現(xiàn)成熟冷靜與幼稚浮躁、自我表現(xiàn)與自我封閉的行為矛盾;他們看起來(lái)特立獨(dú)行，甚至有些固執(zhí)，心理卻十分敏感脆弱;他們趕上了科技與信息快速發(fā)展的年代，網(wǎng)絡(luò)和電子產(chǎn)品方便了生活與學(xué)習(xí)，但也容易讓他們沉迷其中;他們有著青春期學(xué)生的共性特點(diǎn)，又帶著自身獨(dú)特的時(shí)代元素，在教育和成長(zhǎng)中，他們更呼吁平等、公平、獨(dú)立和個(gè)性化……班主任要善于走進(jìn)花季學(xué)生的內(nèi)心，聽(tīng)懂他們的“花語(yǔ)”。

做好學(xué)生的人生引路人。他們不喜歡高高在上、喋喋不休的說(shuō)教與訓(xùn)導(dǎo)，喜歡坦誠(chéng)、不做作、亦師亦友的班主任。我從不忌諱自己的挫折與失敗，用自身經(jīng)歷讓學(xué)生明白在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間做恰當(dāng)?shù)氖?，將?lái)才不會(huì)后悔;學(xué)生遇到親子矛盾時(shí)，我既會(huì)以一個(gè)“70后”面對(duì)的中年職業(yè)困境、財(cái)務(wù)危機(jī)、親子代溝等讓他們理解父母的不易，又會(huì)對(duì)“00后”渴望自由與獨(dú)立給予最大的理解。學(xué)生感到迷茫時(shí)，班主任要站在學(xué)生的角度去思考、去解決、去引導(dǎo)，而不是一味地責(zé)怪與謾罵，推卸責(zé)任或是逃避問(wèn)題。

所有學(xué)生要一碗水端平。對(duì)成績(jī)好、表現(xiàn)好的學(xué)生，班主任可以喜愛(ài)，但不可偏愛(ài)，尤其在違紀(jì)時(shí)要一視同仁，保持公平。一次課上，一位同學(xué)向教師大聲哭訴：“你偏心，我不服！”教師很無(wú)辜，不知自己哪里沒(méi)有處理好引發(fā)了學(xué)生的不滿。細(xì)究之下才知道，學(xué)生覺(jué)得教師批評(píng)他和批評(píng)好學(xué)生的語(yǔ)氣有別，批評(píng)好學(xué)生時(shí)語(yǔ)氣緩和，批評(píng)自己時(shí)語(yǔ)氣急促，這對(duì)于敏感、較真的青春期孩子來(lái)說(shuō)就是一種不平等、不公平。教師要“細(xì)嗅薔薇”，注意自己的一言一行，同時(shí)也要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處，引導(dǎo)他們發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展和成長(zhǎng)。

當(dāng)眾給足面子，私底下說(shuō)個(gè)透。班級(jí)管理要有藝術(shù)性，面對(duì)突發(fā)矛盾，是當(dāng)眾批評(píng)還是過(guò)后開(kāi)導(dǎo)？一般來(lái)說(shuō)，我會(huì)當(dāng)眾給足學(xué)生面子，私底下再和他們講透道理。青春期學(xué)生自尊心極強(qiáng)，在全班同學(xué)尤其是異性面前，公然批評(píng)只會(huì)加重他們的逆反與抗拒。私下，老師要就事論事，把學(xué)生當(dāng)成朋友，這樣既有利于班級(jí)管理，又有利于學(xué)生心理健康發(fā)展。

事情解決前謹(jǐn)慎告訴家長(zhǎng)，解決后必須告訴家長(zhǎng)。不可否認(rèn)，學(xué)生的錯(cuò)誤思想和行為與不當(dāng)?shù)募彝ソ逃泻艽箨P(guān)系。學(xué)生在學(xué)校犯錯(cuò)，最好的解決方法就是在學(xué)校處理妥當(dāng)，再告知家長(zhǎng)全部情況，了解家長(zhǎng)的看法，安撫家長(zhǎng)的情緒。孩子在學(xué)校的一些小事，往往會(huì)成為親子矛盾的導(dǎo)火索，如果教師在處理妥當(dāng)前直接告訴家長(zhǎng)，甚至動(dòng)不動(dòng)就把家長(zhǎng)叫到學(xué)校耳提面命，教育效果往往適得其反。

告訴孩子生活是需要勇氣的。有這樣一個(gè)案例：一名初三學(xué)生因?yàn)橥鎿淇伺票话嘀魅握?qǐng)家長(zhǎng)，怒不可遏的媽媽在教學(xué)樓的走廊上當(dāng)眾扇了孩子兩個(gè)耳光，孩子默默呆立了兩分鐘，然后縱身跳下了五樓。青春期學(xué)生心理敏感、脆弱，有時(shí)情緒會(huì)不受控，這都是正?，F(xiàn)象，教師和家長(zhǎng)要尊重成長(zhǎng)的自然規(guī)律，學(xué)會(huì)與青春期學(xué)生相處。在人生的十字路口，有人迷失了自己，甚至失去了生活的勇氣，我告訴學(xué)生，直面生活中的困難是最勇敢、最值得稱贊的事情。教師要給學(xué)生適時(shí)、恰當(dāng)?shù)年P(guān)愛(ài)，讓他們學(xué)會(huì)勇敢地生活，找到解決問(wèn)題的方法。

走進(jìn)青春期學(xué)生的內(nèi)心并不難，班主任要知曉他們的發(fā)育特點(diǎn)，熟知每個(gè)人的獨(dú)特性格，學(xué)會(huì)換位思考，有張有弛地滿足他們的需求，營(yíng)造公平、友愛(ài)、尊重的班級(jí)氛圍。當(dāng)然，方法也要因人而異，或直截了當(dāng)，或拐彎抹角，但總要直達(dá)心扉，聽(tīng)懂這些花季學(xué)生的“花語(yǔ)”。

責(zé)任編輯：曹霽