張龍斌

摘要：英語作為第二語言在我國占據(jù)著重要的地位，特別是在現(xiàn)代中學(xué)教育過程之中，英語作為三大主要科目更是教育的重點(diǎn)。雖然中學(xué)英語教學(xué)所占據(jù)的地位越來越高，但是所取得的效果大大折扣。本篇文章筆者對(duì)我國中學(xué)英語教學(xué)中存在的問題及對(duì)策進(jìn)行研究，探究各中學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀，特別是很多學(xué)校受應(yīng)試教育的影響，中學(xué)英語教學(xué)過程存在問題;通過文獻(xiàn)研究法以及案例分析法進(jìn)行探究分析，并根據(jù)國家有關(guān)政策的要求以及中學(xué)英語教學(xué)改革的實(shí)際探尋更好的開展中學(xué)英語教學(xué)的方式方法，提高教學(xué)效率，增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

關(guān)鍵詞：中學(xué)英語;英語教學(xué);應(yīng)試教育;解決對(duì)策

英語是初中的必修課程之一，它對(duì)于學(xué)生語言能力的形成以及表達(dá)能力的提高具有十分重要的作用。初中英語教學(xué)是教師根據(jù)新大綱的要求，制定教學(xué)計(jì)劃及其目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況開展教育教學(xué)活動(dòng)，更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在中學(xué)英語的教學(xué)過程之中，使用專業(yè)的教材資料結(jié)合學(xué)生實(shí)際的狀況進(jìn)行教學(xué)，以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。中學(xué)英語教學(xué)并不是一成不變的，經(jīng)過了多個(gè)階段的不斷探索，探尋出適合中學(xué)英語教學(xué)需要的內(nèi)容。中學(xué)英語在教學(xué)過程之中不斷的改革創(chuàng)新，教師根據(jù)學(xué)生的需要也在不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，以滿足學(xué)生實(shí)際的需要。英語是中學(xué)的重要課程之一，是素質(zhì)教育改革的重點(diǎn)。但是，很多學(xué)校的中學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀并不樂觀，受應(yīng)試教育以及地域環(huán)境等各種主觀及客觀原因的存在，我國中學(xué)英語教學(xué)開展存在著諸多的問題。為保障中學(xué)中更好的進(jìn)行英語課程的教學(xué)，需要不斷改進(jìn)中學(xué)英語教學(xué)的方式方法，以適應(yīng)學(xué)生發(fā)展之需要。下面筆者將我國中學(xué)英語教學(xué)中存在的問題進(jìn)行具體的闡述，結(jié)合英語課程改革的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，希望引起人們的重視，更好的開展英語教學(xué)活動(dòng)。

一、我國中學(xué)英語教學(xué)中存在的問題分析

（一）教學(xué)方法落后，教學(xué)方式單一

在初中的教育活動(dòng)之中，英語所占的比率較大，是重要的教育科目，并且英語在中考中所占的分值較大，是考學(xué)所以要重點(diǎn)攻克的科目。受應(yīng)試教育的影響，在中學(xué)英語教學(xué)過程之中多采用死記硬背的方法開展英語教學(xué)活動(dòng)。在中學(xué)英語的教學(xué)過程之中，教學(xué)方法及教學(xué)模式對(duì)于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展及提高教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的作用。教學(xué)之中采用合適的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，提高教學(xué)質(zhì)量，向?qū)W生傳遞更多的知識(shí)信息，開發(fā)學(xué)生智力;但是，我國很多地區(qū)現(xiàn)行的中學(xué)英語教學(xué)模式陳舊，教學(xué)方法陳舊，教學(xué)方法為應(yīng)試教育而服務(wù)，通過死記硬背快速提高成績，并沒有考慮學(xué)生的發(fā)展需要，導(dǎo)致很多學(xué)生只了解單詞的含義，并不知道如何應(yīng)用，甚至出現(xiàn)了“啞巴英語”等現(xiàn)象。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)興趣缺乏，積極性不高

受應(yīng)試教育的影響初中英語教學(xué)過于注重學(xué)生成績，并不符合學(xué)生發(fā)展之需要，挫傷了學(xué)生的積極性。教師要求學(xué)生死記硬背來獲取知識(shí)，以一種填鴨式的方式來吸收以及消化所學(xué)內(nèi)容，長此以往，會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。另外，素質(zhì)教育以及國家相關(guān)的政策要求初中英語教學(xué)更多的關(guān)注于學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教，但是各地、各學(xué)校以及學(xué)生家長更多的關(guān)注學(xué)生成績，并將成績視為唯一的標(biāo)準(zhǔn)，在此影響下所開展的初中英語教學(xué)活動(dòng)很少關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需要以及發(fā)展情況，更多的是考慮學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高?？傊?，很多地區(qū)現(xiàn)行的初中英語教學(xué)違背了義務(wù)教育的初衷，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣缺乏，積極性不高，對(duì)于提高教學(xué)效率及質(zhì)量方面并未有所改變，不利于教育的發(fā)展。

（三）教學(xué)內(nèi)容偏離社會(huì)生活，與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系較少

當(dāng)今社會(huì)我國很多的地區(qū)在新大綱的要求之下不斷的改革探索，已取得了不錯(cuò)的成就，在很大程度上改變了我國的教育現(xiàn)狀，提高了教學(xué)效率及教學(xué)質(zhì)量。在我國，各個(gè)中學(xué)之中所使用的英語教材是全國統(tǒng)一規(guī)定的。另外，由于英語課程是一門語言類的課程，很多地區(qū)在教學(xué)方面把握度出現(xiàn)偏差，在制定課程標(biāo)準(zhǔn)及課程計(jì)劃的時(shí)候，往往過于注重課程理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，缺乏課程內(nèi)容與實(shí)踐生活的聯(lián)系。在中學(xué)英語的教學(xué)過程之中，過于注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容偏離社會(huì)生活，與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系較少，是一種填鴨式的教學(xué)模式，學(xué)生死記硬背，對(duì)于所學(xué)的內(nèi)容一知半解，違背了素質(zhì)教育的要求。

二、我國中學(xué)英語教學(xué)存在問題的改進(jìn)措施研究

（一）改進(jìn)英語教學(xué)方法，完善教學(xué)模式

為達(dá)到素質(zhì)教育的要求，保障學(xué)生的健康發(fā)展，學(xué)校應(yīng)該緊跟國家的規(guī)定，按照新大綱的要不斷的改革，緊跟學(xué)生發(fā)展的需要，不斷的改進(jìn)英語教學(xué)的方法，完善教學(xué)方式;如：在中學(xué)英語的教學(xué)之中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況及需要，采用合適的方法進(jìn)行教學(xué);在英語教學(xué)模式的制定方面，應(yīng)該從學(xué)生的天性出發(fā)，以學(xué)生為主體，制定合適的教學(xué)模式及其教學(xué)方法策略，進(jìn)一步提高中學(xué)英語的教學(xué)質(zhì)量[9]。總之，為更好的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校及教師應(yīng)該明確當(dāng)前英語教學(xué)過程中存在的問題，因地適宜，根據(jù)學(xué)生的需要，創(chuàng)新教學(xué)模式，充分利用多媒體技術(shù)，不斷改進(jìn)英語教學(xué)方法，更好的進(jìn)行英語教學(xué)活動(dòng)。改進(jìn)英語教學(xué)方法，完善教學(xué)模式使教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法更適合學(xué)生的需要，立足于學(xué)生本身，更好地培養(yǎng)知識(shí)型人才，靈活地對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行改革，因地制宜。

（二）豐富英語教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣

為更多的開展初中英語教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及其效率，應(yīng)該不斷豐富英語教學(xué)的內(nèi)容，立足于學(xué)生的實(shí)際展開教學(xué)，以學(xué)生為主體，更好的促進(jìn)學(xué)生成長。喻教育于游戲，喻教育于生活，結(jié)合學(xué)生實(shí)際狀況，更具適應(yīng)性，更符合學(xué)生需要，提高我國中學(xué)英語的教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效率，更好地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。以學(xué)生為本，靈活地進(jìn)行教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的需要，豐富英語教學(xué)內(nèi)容，本著適應(yīng)性的原則，寓教育于游戲，激發(fā)學(xué)生興趣，更加體現(xiàn)中學(xué)英語教學(xué)的彈性以及適應(yīng)性。豐富英語教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣，注重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的積累，更加體現(xiàn)課程的彈性以及適應(yīng)性，教學(xué)過程更加靈活，更適應(yīng)學(xué)生需要，通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)增加學(xué)生的興趣。

（三）充實(shí)英語教學(xué)內(nèi)容，貼近實(shí)際生活

教學(xué)內(nèi)容偏離社會(huì)生活，與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系較少是導(dǎo)致英語教學(xué)活動(dòng)存在問題的重要原因。為更好的開展英語教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)該不斷充實(shí)初中英語的教學(xué)內(nèi)容，貼近實(shí)際生活。在教學(xué)過程之中不斷地調(diào)整課程計(jì)劃及課程標(biāo)準(zhǔn)，使整個(gè)教學(xué)過程更契合學(xué)生的需要。教師在教學(xué)過程之中更加注重學(xué)生實(shí)踐，充實(shí)英語教學(xué)內(nèi)容，貼近實(shí)際生活，使學(xué)生在實(shí)踐中獲取知識(shí)以及成長。強(qiáng)調(diào)教師的能動(dòng)作用，強(qiáng)調(diào)教師成長，教師對(duì)教育進(jìn)行改革創(chuàng)新，立足于學(xué)生，教學(xué)過程貼近實(shí)際生活，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解以及獲取，促進(jìn)學(xué)生成長成才。

三、結(jié)束語

中學(xué)英語教學(xué)是現(xiàn)代中學(xué)教育的重點(diǎn)，更好的進(jìn)行初中英語教學(xué)是關(guān)乎素質(zhì)教育及學(xué)生發(fā)展的重大事件，為迎合學(xué)生的需要，更好地進(jìn)行初中英語進(jìn)行的教育、教學(xué)，國家積極出臺(tái)了很多關(guān)于初中英語教學(xué)的創(chuàng)新措施，以便于更好地進(jìn)行初中英語教學(xué)。使教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法更適合學(xué)生的需要，立足于學(xué)生本身，更好地培養(yǎng)知識(shí)型人才，靈活地對(duì)初中英語進(jìn)行改革，因地制宜。不斷創(chuàng)新初中英語教學(xué)的方式、方法，提高英語教學(xué)的質(zhì)量及其效率，是新時(shí)代社會(huì)發(fā)展的需要，是保障學(xué)生成長成才的一個(gè)重要手段。初中英語教學(xué)是以學(xué)生為本的教學(xué)活動(dòng)，立足于學(xué)生實(shí)際而開展，圍繞學(xué)生的發(fā)展而進(jìn)行的;為使學(xué)生更好的發(fā)展進(jìn)步，培養(yǎng)社會(huì)所需要的人才。

參考文獻(xiàn)

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