摘 要：隨著大數(shù)據(jù)、5G、云計(jì)算、人工智能等新一代信息技術(shù)的崛起，數(shù)字經(jīng)濟(jì)迅速一躍成為現(xiàn)代化主要經(jīng)濟(jì)形態(tài)，而數(shù)字農(nóng)業(yè)發(fā)展與鄉(xiāng)村建設(shè)是“十四五”規(guī)劃與2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)的共同發(fā)展指向。人才作為第一生產(chǎn)力，涉農(nóng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)人才是支撐與創(chuàng)新數(shù)字化農(nóng)業(yè)發(fā)展與鄉(xiāng)村全面振興的主要奠基者。由此如何培養(yǎng)優(yōu)秀的復(fù)合型涉農(nóng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)人才，是各省市發(fā)展數(shù)字化農(nóng)業(yè)應(yīng)重視的問題之一。本文將以佛山為案例，研究目前培養(yǎng)涉農(nóng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)人才存在的關(guān)卡與如何克難攻關(guān)的對策，以期為各省市鄉(xiāng)村全面振興、數(shù)字化農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)源源不斷輸送數(shù)字化“新農(nóng)人”提供創(chuàng)新型思路。

關(guān)鍵詞：數(shù)字農(nóng)業(yè)；數(shù)字化人才；培養(yǎng)模式

數(shù)字經(jīng)濟(jì)已成為我國新經(jīng)濟(jì)發(fā)展格局中的主流經(jīng)濟(jì)形態(tài)，據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)，2021年，我國數(shù)字經(jīng)濟(jì)規(guī)模已達(dá)到45.5萬億元，占GDP比重39.8%[1]。隨著數(shù)字經(jīng)濟(jì)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的深度融合，數(shù)字農(nóng)業(yè)發(fā)展迎來新時(shí)代。數(shù)字農(nóng)業(yè)是將信息技術(shù)（人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)）、遙感技術(shù)、自動(dòng)化技術(shù)、地理信息系統(tǒng)、GPS等數(shù)字技術(shù)信息與農(nóng)學(xué)、地理學(xué)、生態(tài)學(xué)、植物生理學(xué)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)全過程信息化管理與運(yùn)營的新農(nóng)業(yè)發(fā)展形態(tài)[2]。在數(shù)字經(jīng)濟(jì)的背景下，涉農(nóng)人才的供給與需求依然存在著許多問題。

一、佛山涉農(nóng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

十四五規(guī)劃提出后，廣東省作為全國貫徹落實(shí)數(shù)字鄉(xiāng)村和農(nóng)村現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略綱要的前沿省份，在著力推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技、數(shù)字農(nóng)業(yè)發(fā)展、數(shù)字人才培育方面做出了積極部署與建設(shè)，也為廣州、汕頭、佛山等多個(gè)城市數(shù)字農(nóng)業(yè)基建引航開路。佛山正處于全省數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展的風(fēng)口處，在涉農(nóng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)基建以及人才培育上也做出了積極的探索與努力。

（一）建設(shè)數(shù)字農(nóng)業(yè)人才培育載體

涉農(nóng)數(shù)字經(jīng)紀(jì)人才的培育離不開數(shù)字農(nóng)業(yè)載體的環(huán)境與資源支持，佛山積極響應(yīng)廣東省數(shù)字農(nóng)業(yè)發(fā)展的號召，連片建設(shè)了千畝、萬畝的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)，招商引資在省內(nèi)落地了80家省級農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)、6家國家級農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)，大力支持“一村一品、一鎮(zhèn)一業(yè)”發(fā)展，現(xiàn)有55個(gè)省級專業(yè)鎮(zhèn)（村）、5個(gè)國家級專業(yè)村。同時(shí)佛山政府引進(jìn)培育一批跨境農(nóng)產(chǎn)品電商企業(yè)，打造RCEP農(nóng)業(yè)貿(mào)易基地和農(nóng)業(yè)國際貿(mào)易高質(zhì)量發(fā)展基地，努力建設(shè)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈整合服務(wù)平臺，全面融入粵港澳大灣區(qū)“菜籃子”生產(chǎn)及流通服務(wù)體系。佛山三水區(qū)還建設(shè)有以碧桂園萬畝數(shù)字農(nóng)業(yè)示范園為核心的產(chǎn)業(yè)集群綜合農(nóng)業(yè)示范基地，以發(fā)展重點(diǎn)項(xiàng)目示范和技術(shù)引領(lǐng)帶動(dòng)數(shù)字農(nóng)業(yè)發(fā)展效能。這些數(shù)字農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)、基地、企業(yè)、鄉(xiāng)村等多樣化載體形式的投建都為涉農(nóng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)人才的培育創(chuàng)造了良好的資源環(huán)境。

（二）農(nóng)業(yè)技術(shù)人才的培育模式的初步探索

目前佛山市“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)民”的培育模式正在健全階段，也建立了市培訓(xùn)學(xué)校+區(qū)級培訓(xùn)分校+培訓(xùn)基地的三級培訓(xùn)體系，將新農(nóng)民培訓(xùn)方向分為認(rèn)定生產(chǎn)經(jīng)營型、社會(huì)服務(wù)型、專業(yè)技能型以及創(chuàng)新引領(lǐng)型。就農(nóng)村電商人才培育，采取了“集中授課+參觀學(xué)習(xí)+交流對接+網(wǎng)絡(luò)授課”相結(jié)合的模式，并取得顯著成效，為農(nóng)村本土應(yīng)用型人才培育提供了參考。截止2020末，佛山市農(nóng)村實(shí)用人才數(shù)量達(dá)7.36萬人，電商經(jīng)營型與專業(yè)技能型人才比重正在逐步提高，人才結(jié)構(gòu)逐漸趨于合理。

而針對于涉農(nóng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)人才的培訓(xùn)體系與模式都正處于摸索階段，圍繞數(shù)字農(nóng)業(yè)設(shè)備、技術(shù)、管理、運(yùn)營模式以及各個(gè)環(huán)節(jié)所需的數(shù)字服務(wù)類工種，都需要不斷細(xì)化與健全培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)師資以及培訓(xùn)模式，來為佛山數(shù)字經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)從“跟跑”到“并跑”，甚至到某些領(lǐng)域“領(lǐng)跑”提供人才資源的支持。

二、佛山涉農(nóng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)人才培養(yǎng)模式存在的問題

數(shù)字技術(shù)可以優(yōu)化資源配置，降低成本和提高生產(chǎn)效率，促進(jìn)農(nóng)業(yè)高質(zhì)量增長。然而涉農(nóng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)人才供需不匹配妨礙了數(shù)字技術(shù)向農(nóng)業(yè)的滲透，致使農(nóng)業(yè)產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后各環(huán)節(jié)對數(shù)字技術(shù)和數(shù)字服務(wù)的需求需求低，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向數(shù)字農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型進(jìn)程緩慢。

（一）培養(yǎng)目標(biāo)不明晰，數(shù)字農(nóng)業(yè)的認(rèn)知有待加強(qiáng)

目前各大高校、企業(yè)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)以及部分城鎮(zhèn)縣級政府對于數(shù)字農(nóng)業(yè)以及涉農(nóng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)人才培養(yǎng)的認(rèn)知不夠深入，認(rèn)為數(shù)字農(nóng)業(yè)就是互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)的模式，具體只體現(xiàn)在農(nóng)村電商模式的發(fā)展上，而忽視數(shù)字科技對于電商農(nóng)業(yè)的支持以及農(nóng)產(chǎn)品種植、加工效率、質(zhì)量的智能化影響。而數(shù)字產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才專業(yè)性、復(fù)合性和實(shí)用性水平的要求較高，同時(shí)還需具人才備全局視角、戰(zhàn)略思維、深度分析能力以及敏銳的市場洞察力。同時(shí)涉農(nóng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)人才還存在一二三四階層培養(yǎng)的差異性問題，高端人才、生產(chǎn)一線人才、管理型人才等需要不同組織機(jī)構(gòu)來分別培育，但是因?yàn)閷τ诓煌A層的數(shù)字經(jīng)濟(jì)人才培養(yǎng)重點(diǎn)和所需具備的復(fù)合型素養(yǎng)認(rèn)知不到位，也容易導(dǎo)致培養(yǎng)目標(biāo)出現(xiàn)偏離或者模糊的情況。

（二）課程內(nèi)容滯后，供需不匹配

數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展是被新技術(shù)與新產(chǎn)業(yè)的更新迭代所驅(qū)動(dòng)的，使得數(shù)字產(chǎn)業(yè)相關(guān)課程教學(xué)內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)需求脫節(jié)，而目前佛山涉農(nóng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)人才培養(yǎng)的內(nèi)容還存在一定的滯后與淺層性，特別是高端農(nóng)業(yè)數(shù)字技術(shù)、經(jīng)營管理能力等培養(yǎng)還尚待提升，由此導(dǎo)致數(shù)字人才特別是高端數(shù)字人才供應(yīng)不足。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)，全球具有人工智能研究方向的高校共有367所，而我國不到30所，培養(yǎng)的人才數(shù)量遠(yuǎn)不能滿足數(shù)字企業(yè)用人需求[4]。另一部分院校則信息化、數(shù)字化教學(xué)條件不足，雙師型資源薄弱，實(shí)踐項(xiàng)目開展機(jī)會(huì)較少，校企合作也不夠深入，從而導(dǎo)致人才專業(yè)供給與市場需求上存在不對口、不匹配的問題。

（三）培養(yǎng)模式有待創(chuàng)新，缺乏針對性

現(xiàn)階段佛山關(guān)于涉農(nóng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)人才的培養(yǎng)模式還比較單一，較為常見的就是校企合作、產(chǎn)業(yè)園創(chuàng)業(yè)孵化、電商農(nóng)民培訓(xùn)體系。而涉農(nóng)產(chǎn)業(yè)鏈的各利益主體仍舊存在人才培養(yǎng)“脫鉤”的問題，各利益方合作不緊密、程度也不深入，比如城鄉(xiāng)之間、農(nóng)村區(qū)域之間、先行企業(yè)與一般企業(yè)或農(nóng)民個(gè)體經(jīng)濟(jì)或創(chuàng)業(yè)型企業(yè)之間存在較大“梯度差，就人才培養(yǎng)的分工、目標(biāo)、內(nèi)容、輸入輸送渠道都不夠細(xì)化與明確，導(dǎo)致關(guān)于數(shù)字經(jīng)濟(jì)人才培養(yǎng)的壓力全部集中于高校與先行企業(yè)身上。

三、佛山涉農(nóng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)人才培養(yǎng)的模式創(chuàng)新對策探究

結(jié)合數(shù)字農(nóng)業(yè)的不同細(xì)分行業(yè)特點(diǎn)和生產(chǎn)環(huán)節(jié)特點(diǎn)，對涉農(nóng)經(jīng)濟(jì)人才培養(yǎng)方式、目標(biāo)和內(nèi)容進(jìn)行適應(yīng)性創(chuàng)新，推動(dòng)掌握涉農(nóng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)技能的人才參與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)或農(nóng)業(yè)服務(wù)，并使農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力獲得與其文化水平相稱的數(shù)字經(jīng)濟(jì)技能，從而實(shí)現(xiàn)涉農(nóng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)人才的供求匹配。

（一）清晰培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)對數(shù)字農(nóng)業(yè)的認(rèn)知

各大高校、企業(yè)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)以及部分城鎮(zhèn)縣級政府對于數(shù)字農(nóng)業(yè)以及涉農(nóng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)人才培養(yǎng)要深化認(rèn)知，明確為數(shù)字農(nóng)業(yè)輸送一批懂技術(shù)、會(huì)實(shí)操、有戰(zhàn)略性眼光、創(chuàng)新性思維的復(fù)合型專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，來分工明確的融入到數(shù)字農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的各個(gè)環(huán)節(jié)的各個(gè)崗位中去。綜合來看，新媒體、平臺運(yùn)營、內(nèi)容營銷、電商大數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)治理、農(nóng)業(yè)數(shù)字化技術(shù)員等的高層次人才需求，在未來幾年中將持續(xù)大幅增加。這種結(jié)構(gòu)性的調(diào)整對學(xué)校人才培養(yǎng)提出了新的要求。而數(shù)據(jù)處理能力、數(shù)字營銷能力等將成為電商應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要方向。因此各高校以及各利益主體應(yīng)當(dāng)明確未來數(shù)字農(nóng)業(yè)發(fā)展所需人才類型與素質(zhì)要求，并依此來明晰各自相應(yīng)的培養(yǎng)目標(biāo)。

（二）更新課程內(nèi)容，促進(jìn)供需平衡

課程體系是高效高質(zhì)教學(xué)的基礎(chǔ)，只有課程資源有針對性且時(shí)代性強(qiáng)，才能在教學(xué)過程中時(shí)刻把握教學(xué)方向，不斷驅(qū)向最終的培養(yǎng)目標(biāo)。課程體系基準(zhǔn)要圍繞立體化、針對性、特色化來構(gòu)建，不能扁平化、單一化、同質(zhì)化。佛山本土科技類高校應(yīng)當(dāng)充分利用自身教育資源優(yōu)勢，投入到農(nóng)業(yè)數(shù)字經(jīng)濟(jì)專業(yè)的課程體系建設(shè)以及師資力量、教學(xué)條件的完善上，來為本地?cái)?shù)字農(nóng)業(yè)輸送高端數(shù)字經(jīng)濟(jì)人才。學(xué)校應(yīng)當(dāng)圍繞智慧農(nóng)業(yè)、數(shù)字農(nóng)業(yè)開設(shè)專門的數(shù)字經(jīng)濟(jì)技術(shù)專業(yè)與應(yīng)用學(xué)科，比如區(qū)塊鏈技術(shù)應(yīng)用、Python程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫搭建、Python大數(shù)據(jù)分析、互聯(lián)網(wǎng)+運(yùn)營管理、數(shù)字經(jīng)濟(jì)概論、相關(guān)綜合實(shí)訓(xùn)等。此外涉農(nóng)數(shù)字產(chǎn)業(yè)還是融管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、法學(xué)、心理學(xué)和現(xiàn)代物流等于一體的新型交叉學(xué)科，且具有鮮明的實(shí)踐創(chuàng)新特色，需從更高層面進(jìn)行較為完善系統(tǒng)的課程體系及實(shí)踐項(xiàng)目設(shè)計(jì)。

（三）創(chuàng)新人才培育模式，細(xì)化人才培育層級

1、“政企行?！彼奈灰惑w的產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式

地方政府應(yīng)當(dāng)為校企產(chǎn)教融合搭建平臺、給與政策支持，也可以聯(lián)合數(shù)字農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)相關(guān)組織、高新技術(shù)企業(yè)聯(lián)合簽訂合作協(xié)議，建設(shè)創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)園區(qū)，來為當(dāng)?shù)馗咝Ｅ嘤叨松孓r(nóng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)人才提供實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新平臺，深化產(chǎn)教融合模式，讓政企行校的聯(lián)結(jié)性更加緊密，讓人才輸入、輸入渠道更加通暢。比如禪城區(qū)政府已經(jīng)和華為、騰訊云、阿里云、36氪等26家企業(yè)簽訂了數(shù)字經(jīng)濟(jì)與實(shí)體經(jīng)濟(jì)相融合的合作項(xiàng)目協(xié)議，也正式授牌啟動(dòng)了佛山數(shù)字經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新集聚區(qū)、實(shí)驗(yàn)特色基地和軟件產(chǎn)業(yè)園。相信在不久的未來，也會(huì)圍繞數(shù)字農(nóng)業(yè)、智慧農(nóng)業(yè)，政企行校各方會(huì)建立更緊密的人才培育合作。

2、大學(xué)院所+合作組織的人才分層培訓(xùn)模式

大學(xué)院所分有普通本科高校、民辦高校、職業(yè)院校、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)校等，人才培養(yǎng)的目標(biāo)與層級都各有不同，因此不同類型的院校要立足于本校特色化教育資源和培養(yǎng)目標(biāo)，和當(dāng)?shù)仄髽I(yè)建立針對性產(chǎn)教融合模式，從而構(gòu)建出佛山特色化的涉農(nóng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)人才培育梯度。比如普通本科高校就數(shù)字農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)專業(yè)應(yīng)當(dāng)設(shè)置兩個(gè)方向的培養(yǎng)目標(biāo)，一方面需要培養(yǎng)以就業(yè)為優(yōu)先的應(yīng)用型復(fù)合人才，這一類人才就需要通過與當(dāng)?shù)佚堫^企業(yè)建立“雙師型”合作培育模式，提供實(shí)訓(xùn)基地、產(chǎn)業(yè)園區(qū)、實(shí)習(xí)崗位、技能競賽等資源與機(jī)會(huì)給學(xué)生進(jìn)行技術(shù)操練、復(fù)合型素養(yǎng)提升，獲得更多含金量高的職業(yè)資格證書，來提高自身競爭實(shí)力；另一方面需要培養(yǎng)研究型人才，對于涉農(nóng)數(shù)字技術(shù)的研發(fā)、改進(jìn)與創(chuàng)新，以及對數(shù)字農(nóng)業(yè)發(fā)展方向、數(shù)字農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理等學(xué)術(shù)化研究類人才，則需要與企業(yè)數(shù)字農(nóng)業(yè)技術(shù)、產(chǎn)業(yè)、經(jīng)營管理等業(yè)務(wù)建立更深入的合作、交流的機(jī)會(huì)。而高職院校則以培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型人才為主，與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)可以建立訂單式合作培育機(jī)制，對數(shù)字農(nóng)業(yè)相關(guān)職業(yè)資格證書的獲取、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的開展應(yīng)當(dāng)多投入教學(xué)資源與條件。

3、對農(nóng)戶的培育模式創(chuàng)新

對農(nóng)戶的培育模式創(chuàng)新可以分為四種，即（1）基地+農(nóng)戶的項(xiàng)目推動(dòng)型模式。即號召各個(gè)片區(qū)農(nóng)業(yè)基地對農(nóng)戶開展智能化農(nóng)機(jī)、遙感設(shè)備、物聯(lián)設(shè)備、智慧管理軟件的操作培訓(xùn)，讓農(nóng)戶能夠依托基地的數(shù)字農(nóng)業(yè)產(chǎn)品、技術(shù)資源來邊學(xué)邊練，掌握大數(shù)據(jù)分析技術(shù)和AI輔助農(nóng)田管理技術(shù)，并利用其創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值，滿足基地高效種植與生產(chǎn)的訂單需求；（2）園區(qū)+公司+農(nóng)戶的園區(qū)帶動(dòng)型模式。即由當(dāng)?shù)佚堫^企業(yè)來牽頭建設(shè)農(nóng)業(yè)園區(qū)或者投資農(nóng)戶園區(qū)，來要求農(nóng)戶按照統(tǒng)一技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、生產(chǎn)流程、技術(shù)設(shè)備、廠房規(guī)格等來進(jìn)行種植與生產(chǎn)，企業(yè)會(huì)提供專門的技術(shù)培訓(xùn)、管理指導(dǎo)與生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)的檢查檢驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化、數(shù)字化培訓(xùn)與管理一體化的目的；（3）數(shù)字農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈融合的農(nóng)戶能力提升模式。全面整合農(nóng)產(chǎn)品上下游數(shù)據(jù)信息資源，通過大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、衛(wèi)星遙感、人工智能技術(shù)的整合運(yùn)用，開展基于育種、種植、生產(chǎn)、加工、流通、銷售、監(jiān)管等全產(chǎn)業(yè)鏈的數(shù)據(jù)化應(yīng)用建設(shè)，對農(nóng)戶進(jìn)行全數(shù)據(jù)化、數(shù)字化的培訓(xùn)，以此來充分適應(yīng)挖掘高效數(shù)字農(nóng)業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈的健全需求；（4）農(nóng)業(yè)工人培育的產(chǎn)業(yè)依托型模式。佛山各市區(qū)縣級政府應(yīng)當(dāng)多加鼓勵(lì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)的建立，招商引資農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)、農(nóng)業(yè)制造業(yè)、種植業(yè)等進(jìn)駐農(nóng)村，招募新型農(nóng)業(yè)的“產(chǎn)業(yè)工人”來就業(yè)，既解決農(nóng)村青壯年勞動(dòng)力流失的問題，也可以不斷提升農(nóng)業(yè)工人的數(shù)字化技術(shù)操作水平，實(shí)現(xiàn)農(nóng)民增收、農(nóng)業(yè)增效的雙贏培育目的。

四、結(jié)束語

綜上，單一的培養(yǎng)主體與模式會(huì)導(dǎo)致涉農(nóng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)人才的紅利難以向下輻射，也很難帶動(dòng)農(nóng)村與普通農(nóng)戶創(chuàng)造數(shù)字農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)價(jià)值。因此各個(gè)城區(qū)、各個(gè)層級主體都需要緊密合作，充分挖掘與共享人才培養(yǎng)資源，同時(shí)明確培養(yǎng)目標(biāo)，來為數(shù)字農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)輸送各個(gè)階層、各個(gè)環(huán)節(jié)所需要的涉農(nóng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]梁琳.數(shù)字經(jīng)濟(jì)促進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展路徑研究[J].經(jīng)濟(jì)縱橫，2022（09）：113-120.

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作者簡介：張令佳（1994—），女，漢族，籍貫：湖南湘潭人，廣州工商學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)院，經(jīng)濟(jì)師，碩士學(xué)位，專業(yè)：圖書情報(bào)。