張立國 宋林蔭

摘 要：近年來，隨著大數(shù)據(jù)與數(shù)字經(jīng)濟的崛起，大數(shù)據(jù)時代對財務管理專業(yè)人才的需要越來越明晰，高層次、應用型人才的需求越來越廣泛。本文從財務管理專業(yè)建設的目標入手，解析財務管理專業(yè)團隊建設目標、專業(yè)人才培養(yǎng)目標、專業(yè)資源庫建設思路、專業(yè)建設培養(yǎng)方向等解決財務管理專業(yè)建設總體目標和總要求，旨在為后續(xù)財務管理專業(yè)建設提供建設性意見。

關鍵詞：人才培養(yǎng)目標；財務管理專業(yè)；國際交流與合作

財務管理專業(yè)是廣州工商學院會計學院三大支柱專業(yè)之一，是會計學院的重點專業(yè)。財務管理專業(yè)的建設應堅持以立德樹人為根本，以服務區(qū)域經(jīng)濟建設為宗旨，圍繞創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、改善實訓條件、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、培育一流教學團隊、提升社會服務能力、加強國際合作等方面開展建設。

一、財務管理專業(yè)建設目標

財務管理專業(yè)立足于粵港澳大灣區(qū)，面向廣東、輻射全國，旨在培養(yǎng)適應社會主義市場經(jīng)濟、數(shù)字經(jīng)濟的需要，具有從事財務管理相關工作的高層次、應用型人才。結(jié)合會計學院財務管理專業(yè)的目前的實際狀況，著眼于未來的發(fā)展形勢，擬在以下幾個方面進行專業(yè)目標建設。

財務管理專業(yè)的建設，首先制定專業(yè)目標建設，才能根據(jù)總體目標開展專業(yè)建設。財務管理專業(yè)建設總體目標擬定為：以4年為一個建設期內(nèi)周期，將財務管理專業(yè)建設成為我校的優(yōu)勢專業(yè)；在2-3個建設周期內(nèi)，將我校的財務管理專業(yè)打造成全省的重點專業(yè)，財務管理專業(yè)教學團隊建設成為省級優(yōu)秀教學團隊。

（一）財務管理專業(yè)研究方向目標

根據(jù)財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案，結(jié)合專業(yè)的特點以及未來招生和就業(yè)發(fā)展形勢，可在三個方向上加以研究：1.資產(chǎn)評估方向；2．國際班方向；3．管理會計方向。

（二）財務管理教學團隊建設目標

1．財務管理專業(yè)研究方向帶頭人學術水平和影響力建設目標

目前，我院的財務管理專業(yè)還沒有開展研究方向帶頭人培養(yǎng)與建設，結(jié)合數(shù)字經(jīng)濟的要求和大數(shù)據(jù)時代的需要，開展專業(yè)方向帶頭人培養(yǎng)與建設有必要提上日程。財務管理專業(yè)研究方向帶頭人建設要求培養(yǎng)有較高的學術水平和一定的影響力。在科研有突出成果，主持校級以上科研或者教學改革項目；主編校本教材或公開出版的教材；在團隊和專業(yè)建設上有創(chuàng)新，帶動團隊教師整體水平提升；獨立開展學術專題報告、講座和各類研討會，并在其研究方向形成一定的聲望和學術影響力。

2．財務管理專業(yè)團隊結(jié)構建設目標

財務管理專業(yè)團隊自有教師年齡結(jié)構不合理，青年教師占比77%，中年教師占比19%，中老年教師占比4%。自有教師職稱結(jié)構不合理，中級職稱占比52%，中級以下職稱占比40%，副高級職稱占比8%，正高職稱占比0%。自有教師學歷結(jié)構不合理，博士占比4%，碩士占比94%，本科占比2%。

從以上數(shù)據(jù)表明，財務管理專業(yè)自有教師團隊結(jié)構不合理現(xiàn)象嚴重，青年教師比重過大、中級及以下職稱教師比重過大，因此加強師資隊伍建設，培養(yǎng)一支職稱結(jié)構、學歷結(jié)構，年齡結(jié)構基本合理的團隊。團隊成員在未來逐漸形成在高、中、助級職稱結(jié)構，博、碩、本學歷結(jié)構和老、中、青年齡結(jié)構合理的隊伍，財務管理專業(yè)團隊才具有可持續(xù)發(fā)展性。

3．財務管理專業(yè)團隊科研能力建設目標

通過財務管理專業(yè)建設，加強團隊成員科學研究、技術水平和教學能力的提升，并將科研及教學成果用于教學實踐，為地方經(jīng)濟建設提供更好的服務。

4．省級財務管理專業(yè)優(yōu)秀團隊建設目標

以培養(yǎng)青年教師為主體，完善師資隊伍建設的可持續(xù)發(fā)展。加大“雙師型”師資隊伍建設力度，在未來將財務管理專業(yè)團隊打造成為一支集“教學、科研、實踐、服務、創(chuàng)新”為主線的省級優(yōu)秀教學團隊。

（三）財務管理專業(yè)教學資源建設目標

有目的的開展財務管理專業(yè)教學資源庫的建設，組織開展精品課程的建設及配套教材的編寫工作，盡可能將基礎會計、財務會計、會計軟件、審計等課程的教學實訓資料整合，形成一套相輔相成的教學資源，在開設相關課程時統(tǒng)一使用配套資源，并進行實踐與驗證。

（四）校內(nèi)專業(yè)實訓室、校外產(chǎn)學研基地建設

根據(jù)財務管理專業(yè)學科建設的需要，圍繞以服務地方經(jīng)濟建設為目標，在校內(nèi)建立校內(nèi)實訓基地，培養(yǎng)財務管理專業(yè)學生的實踐動手能力。積極開展與國家機關、企事業(yè)單位共建產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新基地，為培養(yǎng)財務管理專業(yè)學生的崗位對接和理論與工作無縫對接提供平臺。

（五）人才培養(yǎng)建設目標

結(jié)合財務管理專業(yè)研究方向，以社會需求為導向，以服務地方為目標，完善人才培養(yǎng)方案建設。人才的培養(yǎng)要圍繞培養(yǎng)以地方經(jīng)濟和社會發(fā)展所需要的人才為目標，以立德樹人教育為根本任務，培育學生的知識應用能力、實踐操作能力和創(chuàng)新能力，提升學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，進一步完善人才培養(yǎng)方案，提高畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)率。

二、財務管理專業(yè)建設主要內(nèi)容與措施

依托財務管理專業(yè)建設的總體規(guī)劃與目標，可以從以下幾個方面開展內(nèi)容建設：

（一）財務管理專業(yè)研究方向建設

1．基礎目標建設內(nèi)容：

以傳統(tǒng)財務管理基本理論為研究和開發(fā)基礎，培養(yǎng)具有現(xiàn)代企業(yè)所需的資產(chǎn)評估與財務管理實踐能力，可以從事資產(chǎn)評估、財務管理等不同崗位需要的復合應用型、管理創(chuàng)新型人才。創(chuàng)新開發(fā)國際化合作辦學是當前教育辦學的趨勢，培養(yǎng)具有涉外財務管理能力，具備國際視野、熟悉財務管理國際慣例的應用型國際化人才。管理會計方向培養(yǎng)具有管理會計等相關專業(yè)知識，能在大型企事業(yè)單位從事管理會計、財務分析、財務管理和管理咨詢等工作應用型人才。

2．開發(fā)目標建設內(nèi)容：在財務管理三個方向穩(wěn)定辦學的基礎上，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)時代要求，逐步向大數(shù)據(jù)稅務師、國際金融管理、數(shù)字經(jīng)濟財務管理等方向開發(fā)相關研究方向，擴大財務管理專業(yè)招生力度。

（二）財務管理教學團隊建設內(nèi)容

合理制定財務管理專業(yè)教學團隊的可持續(xù)發(fā)展規(guī)劃，做好團隊人才結(jié)構的建設與青年人才的儲備和培養(yǎng)工作，做好團隊成員在教學水平、科研水平、實操實踐能力培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)工作。

1．財務管理專業(yè)方向帶頭人建設

一流人才產(chǎn)生一流成果，利用科學研究成果，服務地方社會，專業(yè)團隊建設的最終落腳點是人才培養(yǎng)上，一個團隊的建設關鍵在于專業(yè)方向帶頭人的建設和培養(yǎng)。

2．財務管理專業(yè)團隊結(jié)構建設內(nèi)容

財務管理專業(yè)團隊的建設，可以通過外部引進、內(nèi)部培養(yǎng)提高和進修的方式，加強專業(yè)方向帶頭人及學科團隊成員結(jié)構建設。

（1）財務管理專業(yè)團隊學歷結(jié)構建設內(nèi)容

（2）財務管理專業(yè)團隊職稱結(jié)構建設內(nèi)容

（3）財務管理專業(yè)團隊年齡結(jié)構建設內(nèi)容

因年齡因素不易調(diào)整，根據(jù)財務管理專業(yè)團隊自有教師的年齡情況，青年教師占比較大，需要大力培養(yǎng)中青年教師，通過外部引進、內(nèi)部培養(yǎng)提高和進修等方式做到梯隊建設后繼有人，采取“老帶中、中帶青、一對一、傳幫帶”薪火相傳的形式，將財務管理專業(yè)團隊建設的重擔一代一代傳承下去，保障財務管理專業(yè)團隊持續(xù)發(fā)展。針對中青年教師的培養(yǎng)，可以從學歷、教學能力、科研水平、實踐能力、有目的的進行副專業(yè)方向帶頭人培養(yǎng)。

3．財務管理專業(yè)團隊科研成果建設內(nèi)容

4．省級財務管理專業(yè)優(yōu)秀團隊建設內(nèi)容

以建設“雙師型”財務管理專業(yè)團隊建設為主線，構建由“會計師+統(tǒng)計師+審計師+經(jīng)濟師、財務管理師”組成的具有“教學力、科研力、實踐力、服務力、創(chuàng)新力”為一體的財務管理專業(yè)教學團隊，全面提高團隊成員綜合素質(zhì)，完善專業(yè)團隊持續(xù)發(fā)展機制。培養(yǎng)省級教學名師2人，培養(yǎng)有影響力專家6人，專業(yè)方向帶頭人6人，雙師型骨干教師20人以上，雙師素質(zhì)比例達到70%以上。開展教育教學能力培訓20次/人/年，開展服務地方建設10人次/年。團隊教師獲省級以上獎勵5項，指導學生參加技能大賽獲省級三等獎以上10項，將財務管理專業(yè)建設為我校的優(yōu)勢專業(yè)，并逐步將會計教學團隊建設成為省級優(yōu)秀教學團隊。

（三）財務管理專業(yè)教學資源建設內(nèi)容

（四）校內(nèi)專業(yè)實訓室、校外產(chǎn)學研基地建設內(nèi)容

根據(jù)財務管理專業(yè)學科建設的需要，大力建設校內(nèi)財務管理專業(yè)實訓室，積極開展與國家機關、企事業(yè)單位共建產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新基地。

1．校內(nèi)專業(yè)實訓室建設內(nèi)容

可根據(jù)財務管理專業(yè)所開設課程改擴建財務機器人實訓室、會計與審計信息系統(tǒng)應用實訓室、VBSE綜合實踐教學中心、金融大數(shù)據(jù)實訓中心、金融科技應用實訓中心、證券實務實訓中心、稅務申報與財務管理專家工作室等。通過仿真模擬、虛擬商業(yè)社會環(huán)境中的典型單位、部門與崗位工作業(yè)務流程，培養(yǎng)學生從事與財務管理相關崗位工作所需要的金融管理、商務務數(shù)分析、財務核算、財務管理、財務決策能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

2．校外產(chǎn)學研基地建設內(nèi)容

圍繞以服務地方經(jīng)濟建設為目標，面向粵港澳大灣區(qū)，初期在省內(nèi)建立和拓展校外實習實訓基地，逐漸布局全國。通過實訓基地的建設，培養(yǎng)學生的綜合應用能力和實踐操作能力，縮短了學生的崗位適應期，為后期財務管理專業(yè)學生提供實踐教學和頂崗實習提供保障。

（五）人才培養(yǎng)建設內(nèi)容

積極參與財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)工作，加強國際合作辦學，培養(yǎng)國際視野應用型人才。

1．創(chuàng)新財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式，以學生為主體，學做結(jié)合、課證融通、校企協(xié)同育人。

構建以培養(yǎng)學生職業(yè)能力為主線，以實踐教學為主導的課程體系。理論課程與實踐教學并重，做到“理論夠用、實踐加強”提高學生的職業(yè)能力。建立校、政、企合作協(xié)同育人新模式，實現(xiàn)財務管理專業(yè)建設與企業(yè)之間緊密結(jié)合，將財務管理專業(yè)與會計、審計、統(tǒng)計、經(jīng)濟、金融、管理等相關專業(yè)的初級、中級專業(yè)技術資格等考試體系融入專業(yè)建設當中，做到課程與職業(yè)資格證書相融通，根據(jù)校、政、企需要培養(yǎng)財務管理人才，創(chuàng)新專業(yè)辦學新模式。

2．完善財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程體系

聘請校外實訓基地的專家、行業(yè)協(xié)會的成員、校內(nèi)專任教師等成立財務管理專業(yè)建設指導委員會，由專業(yè)建設指導委員會進行財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定和完善、加強校內(nèi)、外實訓基地的建設。聘請行業(yè)企業(yè)有經(jīng)驗的專家做為兼職教師，共同完成包括課程的教學內(nèi)容的選取、教學環(huán)節(jié)設計、教學實踐的課程設計，完善人才培養(yǎng)的全過程，做到教學與實踐有機結(jié)合，實現(xiàn)學習與工作零距離對接。

3．開拓國際市場，加強國際交流與合作辦學

引入國際化辦學標準，融入國外教學資源，開拓國際視野和國際市場，加強國際交流與合作辦學。支持專業(yè)教師學習國際先進的教育教學理念、前沿的財務管理專業(yè)知識和國外財務管理專業(yè)的辦學模式，融入財務管理專業(yè)建設當中。在國際聯(lián)合辦學中，實行國內(nèi)2年教育、國外2年教育，學分互認制度，國內(nèi)國際聯(lián)合頒發(fā)畢業(yè)證書，提升辦學水平和財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)。

綜述所述，通過完善財務管理專業(yè)建設目標、創(chuàng)新財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案、建立財務管理專業(yè)教學資源庫、鉆研財務管理專業(yè)培養(yǎng)方向、引入國際化辦學標準、開展國際交流與合作辦學等措施，從而為財務管理專業(yè)的師資培養(yǎng)和進一步建設一支優(yōu)秀的省級教學團隊提供強有力的保障。