黃立 張廣強(qiáng) 鄧凱偉 陳培榮 劉容序 張喜文

摘要 以立德樹人為根本，以強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)為己任，突出“又紅又?！敝骶€，積極探索“紅專新人工程”。通過(guò)校企共上“紅專學(xué)堂”、校企共推“紅專青年”、校企共設(shè)“紅專書院”、校企共建“紅專基地”、校企共創(chuàng)“紅專課程”、校企共任“紅專導(dǎo)師”，使紅專新人的培養(yǎng)目標(biāo)更加明確、紅專新人的培養(yǎng)路徑更加清晰、紅專新人的培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。

關(guān)鍵詞 人才培養(yǎng);新農(nóng)科;“又紅又?！?/p>

中圖分類號(hào) S-01 ??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A? 文章編號(hào) 0517-6611（2022）12-0270-04

doi：10.3969/j.issn.0517-6611.2022.12.071

開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）：

Exploration and Practice of “Six in One” Talent Training Mode of Collaborative Education of Talents of “Red and Expert” in Animal Science and Veterinary Medicine

HUANG Li， ZHANG Guang-qiang， DENG Kai-wei et al

（College of Animal Science and Veterinary Medicine， Xinyang Agriculture and Forestry University， Xinyang， Henan 464000）

Abstract Taking moral education and talents cultivation as the foundation， agriculture strengthening and revitalizing as the duty， our college highlighted the main line of “red and expert”， and actively explored the project of training talents of being both “red and expert”. The “red and expert” talents training objectives were more explicit， the cultivation ways clearer， and the quality higher by the joint effort made by our college and enterprises in attending the school of “red and expert”， recommending talents of “red and expert”， setting up an academy of “red and expert”， building a base of “red and expert”， creating a course of “red and expert”， and acting as the tutors of “red and expert”.

Key words Talent cultivation;New agricultural science;“Red and expert”

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記圍繞“培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”作出一系列重要論述，深刻回答了“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本性問(wèn)題[1-4]。習(xí)近平總書記在給涉農(nóng)高校書記、校長(zhǎng)和專家代表的回信中指出：要“以立德樹人為根本，以強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)為己任，拿出更多科技成果，培養(yǎng)更多知農(nóng)愛農(nóng)新型人才”。這為新時(shí)代農(nóng)業(yè)院校發(fā)展指明了方向[5-6]。

自2013年以來(lái)，信陽(yáng)農(nóng)林學(xué)院動(dòng)物科技學(xué)院（原牧醫(yī)工程學(xué)院）堅(jiān)持以立德樹人為根本，以強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)為己任，立足“三全育人”格局和“新農(nóng)科”背景，圍繞畜牧業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，五育并舉融紅專，多方協(xié)同育新人，以“又紅又專”為主線，以“學(xué)生發(fā)展”為中心，以“課程思政”為抓手，厚植“三農(nóng)”情懷，創(chuàng)新產(chǎn)教深度融合、多方協(xié)同育人實(shí)踐，精心打造紅專學(xué)堂、紅專青年、紅專書院、紅?；?、紅專課程、紅專導(dǎo)師六大育人平臺(tái)，培養(yǎng)更多紅專新人，即又紅又專、扎根牧業(yè)、全面發(fā)展的時(shí)代新人，逐步形成了“牧醫(yī)紅?！眳f(xié)同育人“六位一體”人才培養(yǎng)模式（簡(jiǎn)稱“紅專新人工程”），為涉農(nóng)高校提供“牧醫(yī)紅專智慧”和“牧醫(yī)紅專方案”，服務(wù)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程。

1 改革思路

紅專新人工程將“五個(gè)堅(jiān)持”貫穿人才培養(yǎng)始終，即堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持將“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本問(wèn)題弄清楚，堅(jiān)持將“又紅又?！边@條主線貫穿立德樹人全過(guò)程，堅(jiān)持將價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)和知識(shí)傳授融為一體，堅(jiān)持以回歸常識(shí)引導(dǎo)學(xué)生求真學(xué)問(wèn)、練真本領(lǐng)。

2017年以來(lái)，不忘立德樹人根本任務(wù)，牢記為黨育人、為國(guó)育才的使命，始終圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本問(wèn)題，堅(jiān)持育人和育才相統(tǒng)一的人才培養(yǎng)辯證法，明確提出了“又紅又?！钡娜瞬排囵B(yǎng)目標(biāo)，即又紅又專、扎根牧業(yè)、全面發(fā)展的時(shí)代新人。

具體思路如下：以學(xué)生為中心，校企協(xié)同育人，實(shí)現(xiàn)又紅又專;完善培養(yǎng)方案，納入學(xué)分管理，建立考核機(jī)制;扎根農(nóng)牧事業(yè)，培養(yǎng)三農(nóng)情懷，突出思政教育;學(xué)院把關(guān)定向，企業(yè)出人、財(cái)、物，人才精準(zhǔn)培養(yǎng);實(shí)現(xiàn)三全育人，貫通職業(yè)生涯，造就行業(yè)精英。

什么是“又紅又?！?？“又紅又專”就是德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展?！凹t”就是政治過(guò)硬、有道德，就是堅(jiān)定理想信念、堅(jiān)守愛國(guó)主義、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則?！皩！本褪悄芰^(guò)硬、有知識(shí)，就是具備真才實(shí)學(xué)、掌握專業(yè)知識(shí)、成為行家里手[7]?！凹t”是方向，“專”是本領(lǐng)。時(shí)代新人必須“又紅又?！?，根本在于牢牢守住“紅”的底色、精心修煉“紅”的品格、時(shí)刻保持“紅”的精神，關(guān)鍵在于處處彰顯“?！钡谋旧⑴ε囵B(yǎng)“?！钡哪芰?、綜合提升“?！钡乃刭|(zhì)。

2 主要做法

“牧醫(yī)紅專”協(xié)同育人模式，在實(shí)踐探索上精心打造“六大育人平臺(tái)”，即紅專課程、紅專學(xué)堂、紅專青年、紅專書院、紅?；亍⒓t專導(dǎo)師?！傲笃脚_(tái)”以價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)和知識(shí)傳授為主線，將專業(yè)教育和思政教育有機(jī)結(jié)合，既相互獨(dú)立，又相互補(bǔ)充，形成學(xué)校、教師、企業(yè)完整的育人生態(tài)鏈。其中，“紅專青年”和“紅專學(xué)堂”側(cè)重價(jià)值塑造和知識(shí)傳授，“紅專書院”和“紅專基地”側(cè)重能力培養(yǎng)和意志錘煉。通過(guò)深入挖掘“六大平臺(tái)”的潛力和優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮“六大平臺(tái)”的功能和作用，把企業(yè)納入學(xué)院“三全育人”主體，通過(guò)校企合作、產(chǎn)教融合打造協(xié)同育人新格局。

2.1 校企共創(chuàng) “紅專課程”

學(xué)院定期召開人才培養(yǎng)方案論證會(huì)，邀請(qǐng)企業(yè)參與論證，積極參與行業(yè)企業(yè)人才培養(yǎng)論壇，人才培養(yǎng)方案實(shí)行動(dòng)態(tài)調(diào)整。一方面，在課程設(shè)置、課程建設(shè)、教材編寫、課堂教學(xué)上企業(yè)參與其中，打通人才培養(yǎng)的“最后一公里”。校企共同編寫“牧醫(yī)紅專系列讀物”，先后編印了《中國(guó)精神青年讀本》《習(xí)近平總書記重要回信選編》等6 000余冊(cè)，發(fā)給全院師生學(xué)習(xí)，作為課程育人的重要參考資料。另一方面，學(xué)院全面推進(jìn)課程思政建設(shè)，把企業(yè)選送的優(yōu)秀育人案例融入課程，寓價(jià)值引領(lǐng)于知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)之中，幫助學(xué)生塑造正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀[8-9]。在課程教學(xué)中加強(qiáng)生態(tài)文明教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的“大國(guó)三農(nóng)”情懷，引導(dǎo)學(xué)生以強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)為己任，“懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民”，增強(qiáng)學(xué)生服務(wù)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化、服務(wù)鄉(xiāng)村全面振興的使命感和責(zé)任感[10-11]。2019年9月，獸醫(yī)影像學(xué)、動(dòng)物解剖學(xué)、動(dòng)物傳染病學(xué)、動(dòng)物繁殖學(xué)課程被確定為學(xué)院首批“課程思政”建設(shè)試點(diǎn)課程。2020年9月份課程思政全面展開，所有專業(yè)課都在建立思政元素庫(kù)、撰寫課程思政教案，課程思政教學(xué)技能競(jìng)賽正在籌備中，真正實(shí)現(xiàn)了“無(wú)課不思政、無(wú)師不育人”。

2.2 校企共上“紅專學(xué)堂”

2018年3月，學(xué)院創(chuàng)立“牧醫(yī)紅專學(xué)堂”，把培育“紅?！毙氯说年P(guān)鍵要素搬進(jìn)“學(xué)堂”。目前，“紅專學(xué)堂”已開展38次，其中企業(yè)開講23次，參加學(xué)生達(dá)7 000余人次。隨著學(xué)堂影響力的不斷擴(kuò)大，覆蓋面越來(lái)越廣，企業(yè)參與越來(lái)越多，大幅提升了學(xué)生的專業(yè)視野和三農(nóng)情懷。2019年10月，按照習(xí)近平總書記“講好四個(gè)故事”的要求，學(xué)生黨支部把“四史”教育植入“紅專學(xué)堂”，學(xué)生黨員一周一講，實(shí)現(xiàn)學(xué)生黨員全覆蓋。同年，“牧醫(yī)紅專學(xué)堂”作為選修課被寫進(jìn)《2019版畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才培養(yǎng)方案》，并覆蓋3個(gè)本科專業(yè)。

2.3 校企共育“紅專青年”

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：互聯(lián)網(wǎng)突破了課堂、高校、求知的傳統(tǒng)邊界，對(duì)學(xué)生的影響越來(lái)越大。2019年5月，“牧醫(yī)青年”官方微信公眾號(hào)更名為“牧醫(yī)紅專青年”。要牢牢抓住這個(gè)重要的網(wǎng)絡(luò)育人陣地，聯(lián)合企業(yè)，用喜聞樂(lè)見的形式、豐富多彩的內(nèi)容，傳承紅色基因，展現(xiàn)企業(yè)風(fēng)采，推送企業(yè)文化，搭建學(xué)院、學(xué)生與企業(yè)之間的互動(dòng)平臺(tái)。把“紅專課程”和“紅專學(xué)堂”相關(guān)內(nèi)容通過(guò)公眾號(hào)進(jìn)行展示推送。先后開展了“政治學(xué)習(xí)大討論”“把災(zāi)難當(dāng)教材，與祖國(guó)共成長(zhǎng)”“文明素養(yǎng)你我他”等專題活動(dòng)，參與學(xué)生累計(jì)超過(guò)10 000人。

2.4 校企共設(shè)“紅專書院”

“紅專書院”由學(xué)院和企業(yè)共同設(shè)置，企業(yè)冠名、出資、授課，學(xué)院提供場(chǎng)所、負(fù)責(zé)日常管理，各學(xué)院、專業(yè)、層次、年級(jí)混合編入書院，校企共同制訂具有紅專元素的人才培養(yǎng)、考核方案，培養(yǎng)周期為2年。同時(shí)，將“紅專書院”作為實(shí)踐學(xué)分納入人才培養(yǎng)方案，每名學(xué)生都要進(jìn)“紅專書院”修夠相應(yīng)學(xué)分，方可畢業(yè)。學(xué)院先后與正邦集團(tuán)、溫氏集團(tuán)、大北農(nóng)集團(tuán)、揚(yáng)翔集團(tuán)、豐源集團(tuán)共建“紅專書院”11個(gè)，依托“紅專書院”先后開展“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略總要求”“大力弘揚(yáng)大別山精神”“‘兩山’理論與生態(tài)文明建設(shè)”“學(xué)論語(yǔ)懂做人”“何家沖重走長(zhǎng)征路”“新縣紅色教育”等思政教育30多場(chǎng)次。

2.5 校企共建“紅?；亍?/p>

依托優(yōu)勢(shì)企事業(yè)單位，建立了一批能夠滿足學(xué)生思政教育、課程實(shí)習(xí)、教學(xué)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)以及教師生產(chǎn)鍛煉、技能提升等需求的專業(yè)教育“紅專基地”，讓學(xué)生在實(shí)踐中磨煉意志，接受教育。同時(shí)，掛牌邢集鎮(zhèn)尖山村鄂豫邊省委舊址紀(jì)念館、柳林革命紀(jì)念館、四望山新四軍五師舊址群、何家沖紅二十五軍長(zhǎng)征出發(fā)地紀(jì)念館4個(gè)校外思政教育“紅專基地”，開展各類思政教育活動(dòng)30多場(chǎng)次。

2.6 校企共任“紅專導(dǎo)師”

為了把“三全育人”總體要求走深走實(shí)，學(xué)院從2020級(jí)本科生開始實(shí)行“紅專導(dǎo)師”制，由專職輔導(dǎo)員擔(dān)任學(xué)生“思政導(dǎo)師”，選聘專業(yè)教師擔(dān)任學(xué)生“學(xué)業(yè)導(dǎo)師”，選聘“紅專書院”合作企業(yè)高管擔(dān)任學(xué)生“職業(yè)導(dǎo)師”，落實(shí)落細(xì)“全員育人”，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)校外共同育人。

通過(guò)“紅專課程”，將思政元素有機(jī)融入課堂教學(xué)，把學(xué)生的思政教育從“大眾教育”“泛式教育”落地為更具針對(duì)性的“課程思政”“專業(yè)思政”;通過(guò)理實(shí)結(jié)合的“紅專學(xué)堂”，學(xué)生紅色教育由“被動(dòng)聽”轉(zhuǎn)為“主動(dòng)講”;通過(guò)形式多樣的“紅專青年”欄目微信推文，由“被動(dòng)看”變?yōu)椤爸鲃?dòng)寫”;通過(guò)“紅專導(dǎo)師”，“紅?！比瞬诺呐囵B(yǎng)、教育、管理形成了完整的閉環(huán)。

通過(guò)精心打造“六大平臺(tái)”，實(shí)現(xiàn)了課堂與生產(chǎn)、科研與推廣、教書與育人、理論與實(shí)踐、人才培養(yǎng)與社會(huì)服務(wù)、學(xué)校與企業(yè)的緊密結(jié)合。通過(guò)精心打造“六大平臺(tái)”，使學(xué)生在歷練中成長(zhǎng)成才，真正培養(yǎng)思想覺(jué)悟高、綜合能力強(qiáng)、科研產(chǎn)出多、就業(yè)出路廣、適應(yīng)社會(huì)快的“一懂兩愛”新型人才。

3 實(shí)際成效

3.1 學(xué)院聲譽(yù)不斷提升

在紅專新人工程的引領(lǐng)下，學(xué)院先后獲得“河南省優(yōu)秀基層教學(xué)組織”“全省高等學(xué)校先進(jìn)基層黨組織”“河南省教育系統(tǒng)學(xué)雷鋒活動(dòng)先進(jìn)團(tuán)組織”等榮譽(yù)稱號(hào)。2019年6月，該學(xué)院入選“全省高校第二批‘三全育人’綜合改革試點(diǎn)學(xué)院”。2020年5月，《校企合作“紅專模式”協(xié)同育人創(chuàng)新與實(shí)踐》獲批“河南省新農(nóng)科研究與改革實(shí)踐項(xiàng)目”。2020年11月，“牧醫(yī)紅專”育人工程榮獲“全省高校思想政治工作優(yōu)秀品牌”。2020年12月，獸醫(yī)傳染病學(xué)獲批“河南省首批本科高校課程思政樣板課程”。

3.2 優(yōu)良學(xué)風(fēng)不斷加強(qiáng)

學(xué)院的學(xué)習(xí)氛圍日漸濃厚，2021年與2018年相比學(xué)生的學(xué)科不及格率從20%降至3%左右，本科生四六級(jí)通過(guò)率由不足15%提升至40%，考研報(bào)考率和錄取率分別提高了10和15百分點(diǎn);學(xué)生的年終就業(yè)率仍保持在90%以上，但就業(yè)專業(yè)相關(guān)度大幅度提升，達(dá)到87.4%。

3.3 學(xué)生美譽(yù)度不斷提升

學(xué)生思想素質(zhì)高、專業(yè)技能強(qiáng)、專業(yè)思想牢，受到用人單位的一致好評(píng)，每年都吸引上百家企業(yè)來(lái)?！皳屪ァ比瞬拧W(xué)生職業(yè)成長(zhǎng)又好又快，2018、2019、2020屆畢業(yè)生樊好禮、栗子茂、龔兵、趙實(shí)權(quán)等15人畢業(yè)后直接進(jìn)入正邦集團(tuán)、溫氏集團(tuán)、揚(yáng)翔集團(tuán)等國(guó)內(nèi)領(lǐng)軍企業(yè)，很快成為部門領(lǐng)導(dǎo)和主要負(fù)責(zé)人，平均年薪近20萬(wàn)元。

3.4 企業(yè)積極性不斷提高

2019—2021年共吸引企業(yè)資金近百萬(wàn)元，已投入30余萬(wàn)元，建設(shè)學(xué)生黨員活動(dòng)室1個(gè)、智慧教室2個(gè)、黨員讀書角1個(gè)，建設(shè)畜牧互聯(lián)網(wǎng)電商平臺(tái)和農(nóng)牧線上銷售錄播室各1個(gè)，在談企業(yè)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室（校內(nèi)紅專基地）1個(gè)、寵物美容實(shí)訓(xùn)室1個(gè)，為學(xué)生爭(zhēng)取企業(yè)獎(jiǎng)助學(xué)金10萬(wàn)元左右。

3.5 諸多難題不斷破解

第一，破解農(nóng)業(yè)學(xué)子思想政治教育的難題。大多涉農(nóng)高校對(duì)學(xué)生的思想政治教育采取的是“大眾教育”“泛式教育”[12]。優(yōu)選涉農(nóng)思政元素，更注重專業(yè)思政教育，同時(shí)由企業(yè)出資到現(xiàn)場(chǎng)參觀學(xué)習(xí)。第二，破解農(nóng)業(yè)學(xué)子優(yōu)良學(xué)風(fēng)形成的難題。受傳統(tǒng)偏見的影響，農(nóng)業(yè)學(xué)子成績(jī)普遍偏低，大學(xué)期間如何形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)成為難題[13]。邀請(qǐng)行業(yè)高管講行業(yè)前沿和行業(yè)發(fā)展，并通過(guò)實(shí)地參觀、遠(yuǎn)程參觀模式展示現(xiàn)代化農(nóng)牧生產(chǎn)方式，讓學(xué)農(nóng)愛農(nóng)變得“死心塌地”。第三，破解人才培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)不足的難題。從教學(xué)場(chǎng)地、教學(xué)設(shè)施、后續(xù)授課、參觀考察到學(xué)生培養(yǎng)全過(guò)程費(fèi)用全部由企業(yè)承擔(dān)，大大降低了學(xué)院人才培養(yǎng)的費(fèi)用，提升了人才培養(yǎng)效果。第四，破解學(xué)生實(shí)習(xí)分散、不便管理指導(dǎo)的難題。選取15～20家優(yōu)勢(shì)企業(yè)，學(xué)生實(shí)習(xí)定向輸出，校企專人考核管理。企業(yè)還要選派校外指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)學(xué)生的畢業(yè)論文設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)了畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文設(shè)計(jì)同步完成。第五，破解實(shí)習(xí)學(xué)生黨員管理的難題。在“紅專書院”成立臨時(shí)黨支部，與企業(yè)所在黨組織形成聯(lián)姻，讓學(xué)生黨員在企業(yè)黨組織中提前得到鍛煉和提升。第六，破解校企合作“只掛牌不實(shí)踐”的難題。充分發(fā)揮紅?；氐淖饔茫瑢?shí)現(xiàn)了“有人去、有人管、有材料”的“三有”局面，實(shí)踐教學(xué)效果明顯提高。

4 校企協(xié)同育人經(jīng)驗(yàn)

4.1 不能“獨(dú)樂(lè)樂(lè)”，而要“眾樂(lè)樂(lè)”

“獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)”。一個(gè)人聽音樂(lè)快樂(lè)，不如大家一起聽音樂(lè)快樂(lè)。在協(xié)同育人上，學(xué)院不能唱獨(dú)角戲、自?shī)首詷?lè)，而要加強(qiáng)與社會(huì)、行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)的密切合作，實(shí)現(xiàn)多贏。企業(yè)站在行業(yè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展的前沿，擁有先進(jìn)的生產(chǎn)方式和高效的管理模式，還有充足的資金、設(shè)備。為企業(yè)培養(yǎng)管用、適用的人才，一定要善于、敢于拉企業(yè)入伙，協(xié)同育人。若讓企業(yè)成為人才培養(yǎng)的旁觀者，很難培養(yǎng)出合格人才。

4.2 不能“止步不前”，而要“敢闖敢試”

目前，在“牧醫(yī)紅?！蹦Ｊ教剿魃希讶〉昧穗A段性成果?！澳玲t(yī)紅專”模式成為可復(fù)制推廣的范式，必須要做更多的工作、花更多的時(shí)間、投入更多的精力，還需要進(jìn)一步完善、凝練、摸索，進(jìn)一步更新理念、大膽改革、加快推進(jìn)。

4.3 不能“等著給我錢”，而應(yīng)“我要去找錢”

為企業(yè)培養(yǎng)和輸送更多人才，是高校義不容辭的責(zé)任;以資金為主要形式反哺學(xué)院、參與人才培養(yǎng)，也是企業(yè)不可推卸的義務(wù)。先后吸引企業(yè)資金近百萬(wàn)元，已投入30余萬(wàn)元，已建設(shè)學(xué)生黨員活動(dòng)室1個(gè)、智慧教室2個(gè)、黨員讀書角1個(gè);投入5萬(wàn)元資助優(yōu)秀學(xué)生、贊助學(xué)生活動(dòng);投入3萬(wàn)元印制了2 000冊(cè)《中國(guó)精神青年讀本》。落地企業(yè)建設(shè)畜牧互聯(lián)網(wǎng)電商平臺(tái)和農(nóng)牧線上銷售錄播室各1個(gè)，在談企業(yè)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室（校內(nèi)紅?；兀?個(gè)、寵物美容實(shí)訓(xùn)室1個(gè)。

4.4 不能“掛個(gè)牌照個(gè)相”，而要“真合作同育人”

校企合作的成果要看雙方交往、交流的密切程度?！安粊?lái)不往”“少來(lái)少往”，合作會(huì)無(wú)法繼續(xù);“多來(lái)多往”“常來(lái)常往”，合作會(huì)不斷深入。因此，要多派學(xué)生去企業(yè)實(shí)習(xí)、就業(yè)，多派教師去企業(yè)搞科研、搞生產(chǎn)，企業(yè)自然找上門來(lái)，心甘情愿地投入資金、人力和物力，這樣才能真正形成協(xié)同育人的良好局面。

5 新農(nóng)科建設(shè)啟示

5.1 創(chuàng)新新農(nóng)科人才實(shí)踐育人體系

通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開展“大國(guó)三農(nóng)”“河南三農(nóng)”等主題實(shí)踐教育，培養(yǎng)學(xué)生的“知農(nóng)愛農(nóng)為農(nóng)”情懷，激發(fā)學(xué)生在農(nóng)村這個(gè)廣闊舞臺(tái)上創(chuàng)業(yè)的熱情。設(shè)立實(shí)踐學(xué)分，把“紅專六大平臺(tái)”作為實(shí)踐學(xué)分獲取的主要陣地。把實(shí)踐育人細(xì)分為十大實(shí)踐環(huán)節(jié)，圍繞十大實(shí)踐育人環(huán)節(jié)開展實(shí)踐活動(dòng)，獲取實(shí)踐學(xué)分。學(xué)院實(shí)行書院制，要求所有學(xué)生都要進(jìn)入書院培養(yǎng)至少2年。書院學(xué)生集中統(tǒng)一到相應(yīng)企業(yè)參加實(shí)習(xí)，專業(yè)教師駐場(chǎng)指導(dǎo)，企業(yè)采取“師徒”制實(shí)習(xí)模式。學(xué)生管理實(shí)行“學(xué)院+書院”雙重考核機(jī)制。

5.2 創(chuàng)新新農(nóng)科人才產(chǎn)業(yè)對(duì)接體系

《信陽(yáng)農(nóng)林學(xué)院2021年招生章程》第九條規(guī)定：動(dòng)物科學(xué)專業(yè)設(shè)普通班和“正大創(chuàng)新班”?！罢髣?chuàng)新班”學(xué)生由正大集團(tuán)支付4年學(xué)費(fèi)，學(xué)生畢業(yè)后需要到正大集團(tuán)服務(wù)3年，其工資標(biāo)準(zhǔn)不低于相同崗位人員工資?！罢髣?chuàng)新班”實(shí)行2+1+1模式，即大一、大二在學(xué)校學(xué)習(xí)，大三在企業(yè)學(xué)習(xí)，大四在企業(yè)實(shí)習(xí)。學(xué)院和企業(yè)共同設(shè)置課程、共同開發(fā)內(nèi)容、共同開展授課。

5.3 重構(gòu)新農(nóng)科人才能力培養(yǎng)體系

學(xué)院堅(jiān)持人才培養(yǎng)市場(chǎng)需求導(dǎo)向，聚焦全面提高農(nóng)科人才培養(yǎng)能力，著力建立、健全跨學(xué)科、跨學(xué)院、跨專業(yè)協(xié)作培養(yǎng)機(jī)制。2019年學(xué)院聯(lián)合工商管理學(xué)院物流管理專業(yè)、電子商務(wù)專業(yè)，依托“哼哼豬”農(nóng)牧電商企業(yè)，組建校內(nèi)農(nóng)牧電商孵化基地。2020年學(xué)院聯(lián)合信息工程學(xué)院數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)，對(duì)接牧原集團(tuán)、揚(yáng)翔集團(tuán)，組建豬生產(chǎn)大數(shù)據(jù)研究院。

5.4 重構(gòu)新農(nóng)科人才質(zhì)量評(píng)價(jià)體系

通過(guò)“紅專六大平臺(tái)”，讓企業(yè)成為新農(nóng)科人才培養(yǎng)的主體，打破傳統(tǒng)人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)體系，通過(guò)企業(yè)參與人才培養(yǎng)過(guò)程，把“懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民”作為新農(nóng)科人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，將企業(yè)作為人才培養(yǎng)主體，制訂嚴(yán)格的“紅?！痹u(píng)價(jià)體系，把企業(yè)的社會(huì)責(zé)任和運(yùn)營(yíng)發(fā)展、學(xué)生職業(yè)提升、人才培養(yǎng)支持力度作為主要評(píng)價(jià)依據(jù)，倒逼企業(yè)關(guān)心、關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)和職業(yè)發(fā)展。

近年來(lái)，信陽(yáng)農(nóng)林學(xué)院動(dòng)物科技學(xué)院以本為本、以生為本，全面推進(jìn)課程思政建設(shè)，對(duì)本專業(yè)課程進(jìn)行調(diào)整、優(yōu)化、升級(jí)，與行業(yè)內(nèi)知名企業(yè)合作開展協(xié)同育人，走出了一條具有“牧醫(yī)紅?！碧厣娜诤习l(fā)展之路、多元發(fā)展之路、協(xié)同發(fā)展之路。面對(duì)新農(nóng)業(yè)、新鄉(xiāng)村、新農(nóng)民、新生態(tài)，該學(xué)院主動(dòng)出擊、多方聯(lián)動(dòng)，深化產(chǎn)教融合，積極適應(yīng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展需求，致力于培養(yǎng)又紅又專、扎根牧業(yè)、全面發(fā)展的應(yīng)用型人才，為服務(wù)大別山革命老區(qū)提供人才支撐和智力支持。

6 結(jié)語(yǔ)

作為地方農(nóng)業(yè)院校的二級(jí)學(xué)院，必須以立德樹人為根本，以強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)為己任，牢牢抓住“又紅又?！边@條主線，在校企協(xié)同育人上主動(dòng)出擊、多方聯(lián)動(dòng)、達(dá)成共識(shí)、形成合力，培養(yǎng)更多又紅又專、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的知農(nóng)愛農(nóng)新型人才，服務(wù)大別山革命老區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)智慧和力量。

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