何夢飛

摘要：中等職業(yè)學(xué)校是復(fù)合型專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)的搖籃，特別是多元化藝術(shù)人才培養(yǎng)，已成為滿足當(dāng)前勞動力市場對藝術(shù)專業(yè)人才需求的最佳人才供給渠道之一。但是，人才培養(yǎng)過程中存在很多問題因此，要想改善現(xiàn)狀，就要完善原有的教學(xué)理念和教學(xué)模式，然后通過多樣化的教學(xué)方法，加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的藝術(shù)教育和激勵(lì)。只有這樣，我們才能取得理想的教學(xué)效果，為社會提供更多具有一定專業(yè)技能和人文藝術(shù)的優(yōu)秀應(yīng)用人才。

關(guān)鍵詞：中職美術(shù);設(shè)計(jì)教學(xué);學(xué)生藝術(shù)性;提升策略

引言

藝術(shù)性是美術(shù)設(shè)計(jì)的靈魂，若美術(shù)設(shè)計(jì)作品缺少了藝術(shù)性，那么它的價(jià)值會大打折扣。因此，中職美術(shù)教師必須充分意識到提升學(xué)生藝術(shù)性的重要性。藝術(shù)的養(yǎng)成并非一蹴而就的，教師除了在課堂上進(jìn)行知識講解之外，也要采取一些措施來培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。在中職美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中，教師需要分析教學(xué)現(xiàn)狀，在充分了解教學(xué)要求的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化藝術(shù)教學(xué)。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

很多教師將中職生歸類為學(xué)習(xí)能力不佳、不認(rèn)真、愛惹事的學(xué)生群體，所以在教學(xué)過程中會故意放低要求，要求學(xué)生能夠初步掌握電腦設(shè)計(jì)軟件的使用，或是能夠畫出差不多的素描作品即可。然而，這種教育思想對中職生而言并不是寬容。恰恰相反，在這種教育環(huán)境下，中職學(xué)生不但難以突破自我，而且會因個(gè)人專業(yè)能力不足而無法順利就業(yè)。筆者認(rèn)為，教師應(yīng)正視中職生，將他們與普通學(xué)生同等對待，在教學(xué)時(shí)做到嚴(yán)格、周全、重視學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生在發(fā)展中遇到的困難，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制訂符合學(xué)生發(fā)展的方針與對策。只有這樣，學(xué)生才能直視自己在學(xué)習(xí)中遇到的困難，端正學(xué)習(xí)態(tài)度和姿態(tài)。下面，筆者從兩個(gè)角度提出建議：第一，學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。在中職美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。部分學(xué)生自身能力不強(qiáng)，對自己的要求不高，對各種課程知識并不了解，對素描作品設(shè)計(jì)不重視，認(rèn)為只要會簡單操作就可以。為此，教師需要重視教學(xué)管理，分析自身教學(xué)存在的不足，并且告知學(xué)生藝術(shù)性培養(yǎng)的重要性，以達(dá)到更理想的教學(xué)效果。第二，教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。在中職美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中，教師要改變自身的理念，重視學(xué)生綜合素質(zhì)和專業(yè)能力的培養(yǎng)。如在素描教學(xué)中，教師需要讓學(xué)生從不同的角度觀察事物，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)各種事物的特點(diǎn)，并將各種觀點(diǎn)融入創(chuàng)作之中。以素描寫生為例，很多教師往往只是要求學(xué)生將作品的形態(tài)畫出來，雖然大多數(shù)學(xué)生均能順利完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，但實(shí)際上學(xué)生的思維會被束縛，創(chuàng)造力和藝術(shù)情感難以被激發(fā)，今后的藝術(shù)發(fā)展也會受到阻礙。在開展素描寫生活動時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生對素描課進(jìn)行板塊的劃分：第一，結(jié)構(gòu)分析;第二，明暗表現(xiàn);第三，創(chuàng)意能力。除了講授理論知識點(diǎn)外，教師還應(yīng)重視專業(yè)技能的訓(xùn)練，尤其是電腦美工這一板塊。在美術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)中，電腦美工的占比很大，學(xué)生應(yīng)掌握這項(xiàng)就業(yè)硬技能。

二、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

藝術(shù)的活力大部分來自于在藝術(shù)設(shè)計(jì)中培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的創(chuàng)新。盡量集中精力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。社會需要更創(chuàng)新的人才，藝術(shù)設(shè)計(jì)也需要類似的人才因此，在開展藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的新時(shí)期，有必要培養(yǎng)藝術(shù)的創(chuàng)造性在完成教育改革的過程中，中等職業(yè)學(xué)校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中存在的問題應(yīng)及時(shí)解決。對于這些問題，必須設(shè)法找出可能影響學(xué)生發(fā)展的因素。藝術(shù)教學(xué)主要面向師生，他們之間的互動過程并非一成不變。并且?guī)熒且粋€(gè)比較完整的人在教學(xué)過程中，教師必須引導(dǎo)學(xué)生充分表達(dá)自己的想法思想創(chuàng)新不斷分歧，以促進(jìn)教學(xué)機(jī)制實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。

例如，在《黑白裝飾畫》教學(xué)過程中，首先要根據(jù)課堂要求給學(xué)生分配相關(guān)任務(wù)，即學(xué)生回答問題，激發(fā)課堂學(xué)習(xí)熱情。其次，老師可以比較黑白畫，讓學(xué)生在黑白畫中找到自己的魅力再一次是利用新技術(shù)尋找不同風(fēng)格的黑白裝飾畫，讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)。通過欣賞作品，學(xué)生們可以對教學(xué)內(nèi)容感興趣同時(shí)，它可以在培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性方面發(fā)揮極其積極的作用之后老師們會安排學(xué)生們聊天讓學(xué)生分析黑白裝飾畫的內(nèi)容和風(fēng)格，充分交流對黑白裝飾畫的看法，選擇自己喜歡的作品。最后，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)黑白裝飾畫的形式，使他們能夠充分了解黑白裝飾畫的表現(xiàn)形式。學(xué)生和教師之間的這種互動教學(xué)方式可以在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性愿望和創(chuàng)新能力方面發(fā)揮極其重要的作用。

三、培養(yǎng)提升學(xué)生的藝術(shù)審美能力

因?yàn)槊總€(gè)職業(yè)中學(xué)生的成長環(huán)境、教育水平和文化水平不同，他們的藝術(shù)審美能力也不同。從實(shí)質(zhì)上看，藝術(shù)審美能力不僅是學(xué)生自身的才能，也是一種通過后天培養(yǎng)過程可以不斷提高的學(xué)習(xí)能力。其作用是促進(jìn)學(xué)生在系統(tǒng)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)良好的審美意識，然后發(fā)現(xiàn)生活的美，自主學(xué)習(xí)，對自己的職業(yè)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。例如，在藝術(shù)色彩設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的教學(xué)過程中，為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計(jì)中的藝術(shù)美，教師可以通過復(fù)制優(yōu)秀作品來引導(dǎo)學(xué)生樹立一定的審美意識，使學(xué)生能夠體驗(yàn)l此外，為了使學(xué)生更加豐富直觀，中等職業(yè)學(xué)校的美術(shù)教師應(yīng)靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)，在學(xué)生面前生動展示創(chuàng)作某些優(yōu)秀藝術(shù)設(shè)計(jì)作品的整個(gè)過程，以便有效地調(diào)動學(xué)生的藝術(shù)審美意識例如，指導(dǎo)學(xué)生使用繪圖軟件設(shè)計(jì)圖案，大膽嘗試設(shè)計(jì)著色和渲染。這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，還可以學(xué)習(xí)如何使用更美的元素來提高設(shè)計(jì)作品的藝術(shù)價(jià)值同時(shí)還將提高中等職業(yè)學(xué)校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的審美意識，使他們能夠通過自己的努力創(chuàng)造出具有高度評價(jià)價(jià)值的藝術(shù)作品。

結(jié)束語

綜上所述，中職生學(xué)習(xí)美術(shù)設(shè)計(jì)的初衷，并非是要成為著名的畫家或者設(shè)計(jì)師，大多數(shù)學(xué)生均是因?yàn)閷γ佬g(shù)設(shè)計(jì)感興趣，或是在此方面有一定的天分，希望通過學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)為今后的就業(yè)打下基礎(chǔ)。為此，首先，教師要正確地引導(dǎo)學(xué)生，否則學(xué)生在美術(shù)設(shè)計(jì)方面難免會走很多彎路。除了藝術(shù)性之外，學(xué)生還需要有扎實(shí)的理論知識和專業(yè)技能作為支撐。其次，中職美術(shù)教師需要做好課程教學(xué)工作，重視學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，積極轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，對美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)藝術(shù)性進(jìn)行分析，逐漸提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新意識。

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