摘? 要：高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想輔導(dǎo)的重要力量。為了推進(jìn)高等教育的改革，培養(yǎng)我國高等院校的優(yōu)秀人才，就必須要重視高校輔導(dǎo)員的工作，調(diào)動(dòng)輔導(dǎo)員的積極性，以提高輔導(dǎo)員工作的質(zhì)量，為高校學(xué)生提供更好地思想輔導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員;工作需求;激勵(lì)機(jī)制

引言：隨著我國教育的改革，各大高校也漸漸意識(shí)到思想工作的重要性。通過輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的思想輔導(dǎo)工作，學(xué)生能夠擁有一個(gè)更好地思想。這能促進(jìn)高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量水平。因此，高校應(yīng)該從高校輔導(dǎo)員工作的效能需求出發(fā)，利用一些激勵(lì)機(jī)制，去有效構(gòu)建起輔導(dǎo)員的輔導(dǎo)工作，以提升輔導(dǎo)員的輔導(dǎo)工作質(zhì)量，提升高校人才的思想水平。

一、構(gòu)建有效的激勵(lì)機(jī)制是調(diào)動(dòng)高校輔導(dǎo)員積極性的有效措施

高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育的重要力量。通過激勵(lì)機(jī)制，可以加強(qiáng)輔導(dǎo)員的工作積極性，確保高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的穩(wěn)定發(fā)展。具體而言，激勵(lì)機(jī)制可以滿足輔導(dǎo)員工作的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，培養(yǎng)輔導(dǎo)員的自主意識(shí)，滿足輔導(dǎo)員的個(gè)性化需求。輔導(dǎo)員工作本身就是一個(gè)流動(dòng)性強(qiáng)，且自主性較高的崗位。只要滿足輔導(dǎo)員的個(gè)性化需求，就能很大程度上增加輔導(dǎo)員對(duì)崗位的認(rèn)同感，提升輔導(dǎo)員的工作質(zhì)量水平。

二、高校輔導(dǎo)員的工作特點(diǎn)及需求

高校輔導(dǎo)員工作的政治性很強(qiáng)，能夠很好地實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生教育和服務(wù)的過程，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生思想政治教育的目的。為了保證工作的質(zhì)量，就需要保障好高校輔導(dǎo)員工作的物質(zhì)基礎(chǔ)。首先，學(xué)校需要為輔導(dǎo)員提供一定的薪水和獎(jiǎng)金，甚至可以合理根據(jù)實(shí)際情況為輔導(dǎo)員提供津貼、帶薪假期等福利。除此之外，高校也可以為輔導(dǎo)員的思想工作提供一些儀器設(shè)備、工具用品等。這樣才能更好地保證輔導(dǎo)員的工作環(huán)境，打造良好的工作氛圍。

相比起高校其他的教師崗位，輔導(dǎo)員工作相對(duì)比較簡(jiǎn)單。加上輔導(dǎo)員強(qiáng)烈的自我意識(shí)、樂為人師的優(yōu)良品質(zhì)，高校的輔導(dǎo)員是需要大家尊重的。這樣才能體現(xiàn)出輔導(dǎo)員工作的重要性，提高輔導(dǎo)員工作的積極性。同時(shí)，由于思想政治工作對(duì)于持續(xù)學(xué)習(xí)的需求，高校輔導(dǎo)員也需要不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，以不斷提高自身修養(yǎng)，提升自身的理論素養(yǎng)。只有高校輔導(dǎo)員不斷進(jìn)步，才能更好地提升輔導(dǎo)工作的質(zhì)量。

三、高校輔導(dǎo)員激勵(lì)機(jī)制的構(gòu)建

（一）薪酬激勵(lì)

輔導(dǎo)員的工資一般只有一些基礎(chǔ)工資和簡(jiǎn)單的社會(huì)福利。這些勞動(dòng)報(bào)酬難以很好地激勵(lì)起輔導(dǎo)員的工作積極性，因此，一定要合理調(diào)整好勞動(dòng)報(bào)酬。具體而言，可以按照“以崗定薪、優(yōu)績優(yōu)酬”的分配原則，逐步實(shí)施以績效為導(dǎo)向的“基本薪酬+績效薪酬”的崗位薪酬制度。此外，還需要公開透明化薪酬制度，以消除輔導(dǎo)員的顧慮。而在薪酬構(gòu)成上，也要適當(dāng)?shù)卦黾右恍┘?lì)性因素，利用獎(jiǎng)金，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等，去激勵(lì)輔導(dǎo)員的工作積極性。

（二）情感激勵(lì)

情感激勵(lì)可以保證輔導(dǎo)工作中各個(gè)成員之間思想的統(tǒng)一，提高輔導(dǎo)員工作的滿意度。因此，作為高校管理者，需要用心去關(guān)心人，加強(qiáng)輔導(dǎo)員對(duì)于工作的熱愛之情。這樣也有利于高校輔導(dǎo)工作的氛圍。具體而言，高?？梢詮囊韵聨c(diǎn)出發(fā)，去采取措施。首先，要豐富輔導(dǎo)員參與管理的內(nèi)容和形式，并且建立健全民主管理與監(jiān)督制度，以保證輔導(dǎo)員工作的質(zhì)量。同時(shí)，也要注意采納其他人的意見和建議，設(shè)計(jì)一些自下而上的信息反饋機(jī)制。甚至學(xué)?？梢苑e極鼓勵(lì)輔導(dǎo)員參與到學(xué)校發(fā)展的一些事務(wù)中，提高輔導(dǎo)員對(duì)于學(xué)校學(xué)生發(fā)展的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)輔導(dǎo)員參與輔導(dǎo)工作的認(rèn)同感。除此之外，教師以及學(xué)校相關(guān)管理人員，包括學(xué)生，也要積極尊重輔導(dǎo)員的人格和個(gè)性，在輔導(dǎo)員開展工作的過程中與輔導(dǎo)員建立互相信任的良好關(guān)系。而輔導(dǎo)員也可以從學(xué)生的生活上去關(guān)心關(guān)注學(xué)生，而學(xué)生等人也要尊重輔導(dǎo)員的工作。只有府輔導(dǎo)員和其他學(xué)校人員之間能夠構(gòu)建起良好的溝通，才能有力推動(dòng)輔導(dǎo)員的工作積極性，為輔導(dǎo)員的工作創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍，讓輔導(dǎo)員感受到情感激勵(lì)。

對(duì)于高校而言，一些宣傳推廣活動(dòng)，比如利用宣傳廣播、粘貼墻報(bào)等形式，去及時(shí)宣傳輔導(dǎo)員工作的內(nèi)容以及工作成果等。這樣也能讓輔導(dǎo)員感受到自我價(jià)值感?；蛘?，學(xué)校可以對(duì)一些優(yōu)秀輔導(dǎo)員進(jìn)行表揚(yáng)。利用學(xué)校的宣傳去傳播輔導(dǎo)員的優(yōu)秀工作表現(xiàn)。這樣也能增加輔導(dǎo)員對(duì)于學(xué)校的歸屬感，實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)工作的“感情留人”。

（三）目標(biāo)激勵(lì)

目標(biāo)可以為輔導(dǎo)員的工作提供方向。通過目標(biāo)激勵(lì)，輔導(dǎo)員可以很好地以工作為中心，將人的需求與組織目標(biāo)掛鉤。這樣不僅能夠提高輔導(dǎo)工作的質(zhì)量，也能調(diào)動(dòng)輔導(dǎo)員工作的積極性。甚至高?？梢詫⑤o導(dǎo)員的工作分解為一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，讓輔導(dǎo)員圍繞小目標(biāo)去實(shí)現(xiàn)自己的責(zé)任。這樣也有利于輔導(dǎo)員的職業(yè)規(guī)劃，幫助輔導(dǎo)員擁有一個(gè)完成目標(biāo)的過程，提高輔導(dǎo)員工作的自信心。具體而言，學(xué)?？梢韵葘⑤o導(dǎo)員的需求與學(xué)校的發(fā)展緊密聯(lián)系起來，然后再去制定相關(guān)的目標(biāo)。目標(biāo)不能太難，也不能太簡(jiǎn)單，以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)對(duì)于學(xué)生的激勵(lì)作用。而在輔導(dǎo)員完成目標(biāo)的過程中，學(xué)校也要及時(shí)為輔導(dǎo)員提供一些必要的支持和指導(dǎo)，以便輔導(dǎo)員能夠及時(shí)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，保證目標(biāo)對(duì)于輔導(dǎo)員的激勵(lì)作用。

（四）發(fā)展激勵(lì)

發(fā)展激勵(lì)是從輔導(dǎo)員的發(fā)展規(guī)劃出發(fā)，滿足輔導(dǎo)員自我實(shí)現(xiàn)需要的一種激勵(lì)方式。首先，高校要將輔導(dǎo)工作與輔導(dǎo)員的個(gè)人職業(yè)規(guī)劃緊密聯(lián)系起來，使兩者的發(fā)展達(dá)到一定的統(tǒng)一。之后，學(xué)校就可以為輔導(dǎo)員提供一些職業(yè)培訓(xùn)制度，為輔導(dǎo)員提供心理咨詢、就業(yè)指導(dǎo)等?；蛘撸瑢W(xué)校也可以為從思想素質(zhì)出發(fā)，為輔導(dǎo)員構(gòu)建一些能夠提升自身思想水平的研討會(huì)等。其次，也可以激勵(lì)輔導(dǎo)員的科研過程。通過設(shè)立一定比例的教育研究項(xiàng)目，有效鼓勵(lì)輔導(dǎo)員推廣學(xué)生事務(wù)管理實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，可以提高輔導(dǎo)員的工作積極性。

四、結(jié)束語

總而言之，高校的輔導(dǎo)員工作關(guān)系到學(xué)生的思想水平。因此，學(xué)校一定要引起重視，激勵(lì)輔導(dǎo)員的工作。通過目標(biāo)激勵(lì)，報(bào)酬激勵(lì)，發(fā)展激勵(lì)等，高校能夠?yàn)檩o導(dǎo)員提供一個(gè)良好的工作環(huán)境，有效保證輔導(dǎo)員的勞動(dòng)報(bào)酬，提高輔導(dǎo)員對(duì)于輔導(dǎo)工作的認(rèn)可。除此之外，還可以從情感的角度出發(fā)，讓輔導(dǎo)員去用心工作。這不僅有利于提高高校學(xué)生政治思想水平，也能有效推動(dòng)高校輔導(dǎo)員工作的積極性，有效推動(dòng)和保障高校輔導(dǎo)員的職業(yè)規(guī)劃等。

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作者簡(jiǎn)介：

秦學(xué)超（1994-），男，漢族，遼寧省瓦房店市人，碩士，沈陽體育學(xué)院輔導(dǎo)員。