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        淺談小學(xué)生感恩教育

        2022-07-04 05:45:47付雅婧
        關(guān)鍵詞:小學(xué)生教育

        付雅婧

        摘 要:感恩不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是小學(xué)德育的主要內(nèi)容之一。重視感恩教育,培養(yǎng)小學(xué)生的感恩意識(shí)和良好習(xí)慣,重樹(shù)傳統(tǒng)美德,對(duì)增強(qiáng)學(xué)校德育工作的實(shí)效性和實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)尤為重要。本文從“開(kāi)展感恩教育活動(dòng)”“搭建感恩教育平臺(tái)”兩大方面,對(duì)本班小學(xué)生進(jìn)行感恩教育的方法進(jìn)行了探索。

        關(guān)鍵詞:? 小學(xué)生;感恩;教育

        “感恩”一詞在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中的解釋是:“對(duì)別人所給予的幫助表示感激。”中國(guó)的感恩文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),“羊有跪乳之恩,鴉有反哺之義”“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”“投我以桃,報(bào)之以禮”等古訓(xùn)更是代代相傳。感恩是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),也是一個(gè)人的基本品德。感恩是社會(huì)上每個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則,是做人起碼的修養(yǎng)。

        感恩不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是小學(xué)德育的主要內(nèi)容之一。如今的小學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,被家庭視為“小公主”,“小皇帝”,許多家長(zhǎng)對(duì)孩子的物質(zhì)要求“有求必應(yīng)”,導(dǎo)致很多孩子過(guò)于自我,認(rèn)為父母的付出順理成章,缺乏感恩意識(shí)。因此重視感恩教育,培養(yǎng)小學(xué)生的感恩意識(shí)和良好習(xí)慣,重樹(shù)傳統(tǒng)美德,對(duì)增強(qiáng)學(xué)校德育工作的實(shí)效性和實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)尤為重要。

        “誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”。古詩(shī)詞傳承著中華民族對(duì)感恩的認(rèn)同和崇尚,感恩是一種文明,感恩是一種品德,感恩更是一種責(zé)任。古語(yǔ)說(shuō)“百善孝為先”,如果一個(gè)孩子懂得孝順父母,他一定懂得尊敬長(zhǎng)輩,一定能體諒他人的辛苦,一定會(huì)珍惜別人的勞動(dòng)果實(shí)。人人擁有一顆感恩的心,才會(huì)懂得付出和回報(bào)。社會(huì)才更和諧美好。

        那么怎樣對(duì)小學(xué)生進(jìn)行感恩教育呢?在工作實(shí)踐中我開(kāi)展了一系列有針對(duì)性的活動(dòng)推動(dòng)了感恩教育,取得了一定的效果,也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)。

        一、開(kāi)展“感恩教育活動(dòng)”,讓感恩教育從課堂走向生活

        我分別進(jìn)行了下列教育活動(dòng):

        (一)課前一分鐘朗誦與感恩有關(guān)的名言

        我們班每節(jié)課上課前一分鐘都會(huì)讓學(xué)生朗讀以“感恩”為主題的名言警句,讓學(xué)生每天都接受感恩教育。

        (二)組織召開(kāi)“感恩”主題班會(huì)

        我積極探索“主題班會(huì)”這一感恩教育活動(dòng)形式,定期召開(kāi)“學(xué)會(huì)感恩”的主題班會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際,班級(jí)舉辦感恩演講。認(rèn)真組織“感謝爸媽養(yǎng)育恩”“學(xué)會(huì)感恩”等感恩演講比賽,在演講中升華學(xué)生思想,激發(fā)學(xué)生的感恩父母及老師教育之情。

        (三)組織學(xué)生設(shè)計(jì)手抄報(bào)

        我充分利用“三八婦女節(jié)”“母親節(jié)”“父親節(jié)”等節(jié)日,組織學(xué)生出“慶祝節(jié)日,感恩父母”為內(nèi)容手抄報(bào),引導(dǎo)學(xué)生感受父母的辛勤養(yǎng)育之恩,老師的諄諄教導(dǎo)之情,同學(xué)的無(wú)私幫助之恩,以此對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育,讓感恩成為一種習(xí)慣,根植在每一位學(xué)生心中。

        (四)組織學(xué)生制作“感恩卡”

        讓學(xué)生自己動(dòng)手制作感恩卡,寫上感謝和祝福的話語(yǔ),懂得自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母老師及社會(huì)的關(guān)心、教育和培養(yǎng)。表達(dá)自己對(duì)父母愛(ài)和師愛(ài)的深深的感謝。一張張?jiān)O(shè)計(jì)精巧、色彩艷麗的感恩卡,表達(dá)了學(xué)生一顆顆感恩的心,感恩卡展示現(xiàn)場(chǎng)洋溢著溫暖的感恩之情。通過(guò)感恩卡制作活動(dòng),既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手、設(shè)計(jì)和寫作的能力,又培養(yǎng)了學(xué)生的感恩之情。

        二、搭建“兩大平臺(tái)”,讓感恩教育走進(jìn)家庭

        (一)“感恩家庭作業(yè)”平臺(tái)

        為讓學(xué)生的感恩行為常態(tài)化,我不定期的在班級(jí)中布置“我為父母洗洗腳”“我的家務(wù)勞動(dòng)日志”等家庭“感恩作業(yè)”,讓學(xué)生通過(guò)具體行為,落實(shí)感恩行動(dòng)。孩子在“感恩家庭作業(yè)”中體驗(yàn)到了父母的不易,培養(yǎng)了愛(ài)心,懂得了感恩。同時(shí)也激發(fā)了孩子的主動(dòng)性、實(shí)踐性,比被動(dòng)的灌輸教育要更有效果。許多家長(zhǎng)反映:孩子變得懂事多了,會(huì)體貼人了。一位家長(zhǎng)說(shuō):“看著孩子變乖了,自己整理好東西,幫大人盛飯、洗碗……比他考試考一百分還高興啊?!边€有一位家長(zhǎng)說(shuō):“布置的這些“感恩家庭作業(yè)”很有意義,希望老師多搞這樣的活動(dòng),并能堅(jiān)持下去?!笔堑?,看到孩子的進(jìn)步家長(zhǎng)高興我更欣慰,很有成就感,成人比成才更重要啊。

        (二)“家長(zhǎng)微信群”平臺(tái)

        家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,家長(zhǎng)的言傳身教勝過(guò)老師的萬(wàn)語(yǔ)千言。課題研究期間,我建立了班級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)微信,利用這一信息化的平臺(tái),定期向家長(zhǎng)發(fā)布友情提醒:敬愛(ài)的家長(zhǎng),讓孩子有顆感恩的心,離不開(kāi)你的言傳身教!在與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流時(shí),也經(jīng)常提醒家長(zhǎng)不要忘記讓學(xué)生多做些家務(wù)活,監(jiān)督并配合完成老師布置的感恩家庭作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心,踐行感恩行動(dòng)。

        通過(guò)一系列的感恩教育活動(dòng),加上自己不懈的堅(jiān)持和努力,學(xué)生取得了很大的進(jìn)步,發(fā)生了明顯的變化。在家里更懂事了,知道關(guān)心父母,理解父母了。在學(xué)校,比以前更聽(tīng)老師話了,能積極主動(dòng)學(xué)習(xí)了,課下見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好也已成為了他們的習(xí)慣,這正是家長(zhǎng)和老師所期待的答案,所追求的目標(biāo),還有什么比這更令人滿意的呢?

        社會(huì)的進(jìn)步是建立在感恩、善念、包容、奉獻(xiàn)的基礎(chǔ)上——悠悠赤子心,濃濃感恩情。一個(gè)人的力量是有限的,只有家庭、學(xué)校共同努力營(yíng)造感恩環(huán)境,才能讓學(xué)生從小領(lǐng)悟感恩的道理。教師的任務(wù)也不光是教書(shū),更要育人,以后我會(huì)繼續(xù)探索,努力把學(xué)生培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)涞臈澚?。讓我們?cè)诿恳晃粚W(xué)生的心中播撒感恩的種子,讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)心他人,熱愛(ài)集體,熱愛(ài)祖國(guó),學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)做人,讓感恩真正走進(jìn)學(xué)生心間。

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