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        淺析農(nóng)村初中教育現(xiàn)狀及策略

        2022-07-02 15:06:47姚志超刁勃賀平平
        江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年12期
        關(guān)鍵詞:現(xiàn)狀策略分析

        姚志超 刁勃 賀平平

        摘要:九年義務(wù)教育的普及是一個重要的戰(zhàn)略決定,事關(guān)全民族整體素質(zhì)的提高和國家的興旺發(fā)達(dá)。目前,我國基礎(chǔ)教育已有了一些成就,但由于教育資源不足、師資力量不足、教育投入不足等諸多因素的制約,農(nóng)村初中教育發(fā)展緩慢。同時(shí),中國大部分人口都集中在農(nóng)村,其受教育程度和進(jìn)入社會的程度,將直接影響到我國乃至整個社會的發(fā)展。要想全面提升農(nóng)村初中的整體素質(zhì),必須制訂適當(dāng)?shù)慕逃呗?,從根本上解決這一問題。

        關(guān)鍵詞:農(nóng)村初中;現(xiàn)狀;策略;分析

        前言:

        中國十九屆人大報(bào)告指出,“把教育放在第一位。教育強(qiáng)國是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的根本任務(wù),我們要把教育擺在首位,加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化,使人民生活更加幸福。推進(jìn)城鄉(xiāng)融合發(fā)展.加強(qiáng)對農(nóng)村義務(wù)教育的關(guān)注,加強(qiáng)學(xué)前教育、特殊教育、網(wǎng)絡(luò)教育和高中教育的普及,爭取實(shí)現(xiàn)教育公平和質(zhì)量?!鞭r(nóng)村初中教育是我國義務(wù)教育的一個重要內(nèi)容,它的發(fā)展關(guān)系到整個國家的教育事業(yè)。但是,當(dāng)前我國農(nóng)村初中教育在發(fā)展的同時(shí),也遇到了許多問題與挑戰(zhàn)。因此,如何有效地解決問題,對農(nóng)村初中教育的健康發(fā)展具有十分重要的意義。

        1、當(dāng)前農(nóng)村初中教育存在的主要問題

        1.1教育資源的不合理配置與發(fā)展的不均衡

        由于區(qū)域間的地理位置差異導(dǎo)致了區(qū)域間的經(jīng)濟(jì)差距,東、中、西部政府在財(cái)政上的投資存在著一定的差別,導(dǎo)致了教育人力、物力的不平衡。不同區(qū)域的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡,使我國的教育發(fā)展出現(xiàn)了不均衡現(xiàn)象。當(dāng)前,我國的區(qū)域差異和城鄉(xiāng)差異顯著擴(kuò)大,導(dǎo)致了我國教育資源分配的嚴(yán)重失衡,從而導(dǎo)致了教育的不平等。同時(shí),由于國家教育政策的偏袒,導(dǎo)致了教育資源的不平衡。此外,我國的基礎(chǔ)教育經(jīng)費(fèi)分配存在區(qū)域間、城鄉(xiāng)間和學(xué)校間的不平衡;城鄉(xiāng)之間存在著不同層次的財(cái)政負(fù)擔(dān)不合理,這將直接影響到基礎(chǔ)教育的整體發(fā)展。

        1.2落后的教育理念是制約我國農(nóng)村教育改革與發(fā)展的重要因素

        農(nóng)村尤其是山區(qū),由于經(jīng)濟(jì)和文化條件較差,信息閉塞,加之傳統(tǒng)教育觀念和教育者的觀念認(rèn)識不足,對新課程改革的理念認(rèn)識不清晰。在教學(xué)過程中,由于沒有及時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,仍然采用“灌輸”的方式,許多農(nóng)村初中的教師認(rèn)為,只有城市的孩子才能進(jìn)行素質(zhì)教育,而農(nóng)村的孩子要多學(xué)一些文化的知識。同時(shí),在現(xiàn)實(shí)社會中,升學(xué)率是最重要的,大多數(shù)父母都相信,考上好的大學(xué),才能讓自己的孩子走上更好的道路。所以,農(nóng)村教育基本上一直以升學(xué)為目的,這樣做的后果就是導(dǎo)致了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,其他方面也沒有得到發(fā)展。

        1.3師資力量不強(qiáng),師資結(jié)構(gòu)不平衡,隊(duì)伍不穩(wěn)定

        一是學(xué)歷素質(zhì)不高,師資隊(duì)伍素質(zhì)不高。二是課程結(jié)構(gòu)不合理,英語、信息技術(shù)、化學(xué)、物理、民族語文等課程的師資力量不足,導(dǎo)致音體美不被重視。三是教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理,教師隊(duì)伍中的老教師比例較高。四是人才的大量外流。調(diào)查結(jié)果顯示,不少教師不安于農(nóng)村任教,紛紛向市、縣調(diào),優(yōu)秀的骨干教師流失。同時(shí),長期以來,教師在物質(zhì)上的待遇,同其他行業(yè)的知識分子、同齡人、同齡同學(xué)、同工同酬者相比,都處于較低的地位。貧困的生活也極大地打擊了教師的工作熱情,使原本就很少的農(nóng)村教師出現(xiàn)了大量的流失。同時(shí),農(nóng)村初中教師的整體素質(zhì)偏低,也成為影響農(nóng)村初中教學(xué)質(zhì)量和農(nóng)村初中整體水平的重要因素。

        2、提升農(nóng)村初中教育的策略

        2.1加強(qiáng)農(nóng)村薄弱學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)

        各地教育局要根據(jù)實(shí)際情況,制訂切實(shí)有效的措施,促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展,改變過去對人才、物力等資源集中于城市重點(diǎn)初中的做法。將工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到農(nóng)村薄弱初中,使其在政策和資源上得到更多的支持。必須加大對農(nóng)村初中的經(jīng)費(fèi)投入,包括圖書館、電腦及其他設(shè)備,積極推動農(nóng)村標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的建設(shè)。同時(shí),通過構(gòu)建區(qū)域網(wǎng)絡(luò)、校園網(wǎng),逐步構(gòu)建起農(nóng)村學(xué)?,F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的公共服務(wù)系統(tǒng)與支撐系統(tǒng),使其成為農(nóng)村教育信息化、可持續(xù)發(fā)展的重要手段。要持續(xù)改善農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)條件,必須加快發(fā)展步伐,促進(jìn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。

        2.2更新教育理念,深化教學(xué)改革,全面推行素質(zhì)教育

        要進(jìn)一步明確教育方針和教育目的,改變“跳出農(nóng)門”而讀書的學(xué)生觀念,形成“科教興農(nóng)”的教育理念。讓學(xué)生知道,只要有文化,有技術(shù),憑自己的努力和智慧,就能發(fā)家致富,都是為祖國做貢獻(xiàn)的。要改變對升學(xué)率的片面追求,必須切實(shí)落實(shí)好“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的方針,切實(shí)增強(qiáng)廣大農(nóng)村教育工作者的自覺意識,促進(jìn)學(xué)生學(xué)用結(jié)合,全面發(fā)展。轉(zhuǎn)變“以知識為本”的教育,著力培養(yǎng)學(xué)生的能力,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

        2.3強(qiáng)化師資隊(duì)伍,保障和提升農(nóng)村師資

        教育的發(fā)展與變革,關(guān)鍵在于教師。教師是我國農(nóng)村初中教育的一個重要組成部分,教師與農(nóng)村基礎(chǔ)教育的脫節(jié)將對其產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面影響。所以,解決好師資問題是當(dāng)前教育工作的頭等大事,必須建立一支有素質(zhì)、有組織、相對穩(wěn)定的師資隊(duì)伍。首先要強(qiáng)化師資隊(duì)伍,要做到依法、從嚴(yán)、規(guī)范、健全師資準(zhǔn)入機(jī)制;切實(shí)、高效地對農(nóng)村教師進(jìn)行培訓(xùn);繼續(xù)做好東部和西部、城市和農(nóng)村教師的對口支援工作。同時(shí),為農(nóng)村初中注入新鮮血液,優(yōu)化農(nóng)村初中教師隊(duì)伍,優(yōu)化教育教學(xué)資源。其次,要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。教師要通過走出去、請進(jìn)來等方式,不斷地加強(qiáng)教師的進(jìn)修、學(xué)習(xí)和交流,以促進(jìn)教師的整體素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的提高。另外,要進(jìn)一步改善農(nóng)村初中教師的待遇,加快教師周轉(zhuǎn)房的建設(shè),使其從根本上解決農(nóng)村初中教師的問題。合理地增加教師的薪酬福利,改善其基本生活條件,對保障農(nóng)村初中師資隊(duì)伍的穩(wěn)定和發(fā)展起到了積極作用。只有這樣,才能讓農(nóng)村初中教育擺脫困境。

        3、結(jié)論

        綜上所述,基礎(chǔ)教育是國家教育發(fā)展的主要任務(wù),而農(nóng)村初中是我國教育發(fā)展的重中之重。當(dāng)前,我國農(nóng)村初中教育存在著許多問題,必須對其進(jìn)行完善與優(yōu)化,以推動其持續(xù)、健康的發(fā)展。

        參考文獻(xiàn):

        [1]郝忠秀.芻議農(nóng)村初中的生存困境和發(fā)展策略——基于D市的調(diào)查結(jié)果[J].新課程研究旬刊.2016(3):33-36.

        [2]賴正平.農(nóng)村初中教育教學(xué)管理對策[J].教師博覽(科研版),2019(12):83-84.

        [3]劉春雷.農(nóng)村初中如何提高教育教學(xué)質(zhì)量[J].華人時(shí)刊(校長),2019(10):45.

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