曾光群

摘 要：在當(dāng)今社會(huì)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展不能只是發(fā)展學(xué)生的智育，要讓學(xué)生得到全面的發(fā)展，讓學(xué)生的身心發(fā)展更加完備?，F(xiàn)在的學(xué)生對(duì)于社會(huì)的認(rèn)知是很淺顯的，教師對(duì)于學(xué)生的引導(dǎo)也不夠充分，只注重學(xué)生掌握知識(shí)的能力，所以造就學(xué)生對(duì)于除知識(shí)之外的認(rèn)知非常不足。她們認(rèn)為只學(xué)習(xí)好知識(shí)就足夠了，但是對(duì)于一個(gè)完備的學(xué)生來說，還要培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，對(duì)于一些事物要能夠分辨好壞和美丑，讓學(xué)生在今后的生活中能夠擁有自己的想法，對(duì)于一些事物能夠有辨別能力。對(duì)于初中學(xué)生來講，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好很有必要，但是培養(yǎng)學(xué)生的美育及其他方面的品格更有必要。所以初中舞蹈教學(xué)要結(jié)合美育來讓學(xué)生發(fā)展。

關(guān)鍵詞：美育視域;初中舞蹈;教學(xué)策略

引言

初中階段的學(xué)生他們的思維和能力處于發(fā)展的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生已經(jīng)擁有了獨(dú)立自主的能力，所以教師要通過一些教學(xué)方法讓學(xué)生得到全方位的進(jìn)步?，F(xiàn)在的初中對(duì)于學(xué)生的各方面的能發(fā)展都比較看重，更是開展了初中舞蹈課程讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)于初中舞蹈來說，培養(yǎng)學(xué)生的柔韌度和興趣愛好的同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生的美育發(fā)展，對(duì)于一些舞蹈作品讓學(xué)生能夠進(jìn)行賞析，看得出舞者的美感以及這個(gè)作品想要表達(dá)的情感，讓學(xué)生能夠感同身受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要在授課時(shí)能夠?qū)⒄n程的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行規(guī)劃，能夠?qū)τ谝恍﹩栴}進(jìn)行解讀，豐富學(xué)生的視野，讓學(xué)生的心靈得到滿足，讓學(xué)生的美育得到全方位發(fā)展。

一、掌握學(xué)生心理， 明確授課目的

初中階段的學(xué)生的個(gè)性是非常足的，他們有自己的想法，看待問題有自己的角度。教師在進(jìn)行舞蹈教學(xué)時(shí)不能只是讓學(xué)生學(xué)會(huì)一支舞蹈，還要根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，明確自己授課的目的。教師需要在課程中進(jìn)行美育教學(xué)，并且要關(guān)注學(xué)生的心理變化，關(guān)注學(xué)生是否能夠融入課堂并且擁有自己的一些想法。

例如：現(xiàn)階段的初中舞蹈課程大部分時(shí)間是讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些基本功，扒一個(gè)舞蹈讓學(xué)生練習(xí)。教師在教學(xué)時(shí)對(duì)于學(xué)生的關(guān)注度并不是很足，對(duì)于學(xué)生的心理變化也不夠重視，所以很多學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)摸魚的現(xiàn)象。學(xué)生之間對(duì)于舞蹈的理解是不同的，有的學(xué)生認(rèn)為這個(gè)舞蹈好柔美，很符合自己的氣質(zhì)，有的則認(rèn)為自己比較適合一些力量型舞蹈。這個(gè)時(shí)候就需要教師結(jié)合美育給學(xué)生剖析舞蹈，讓學(xué)生能夠感受到舞蹈表達(dá)的深層含義，并且能夠靜心解讀。教師在教學(xué)時(shí)要明確授課目的，要給學(xué)生進(jìn)行講解，培養(yǎng)學(xué)生的美育。

二、依據(jù)學(xué)生喜好， 靈活規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容

學(xué)生之間存在差異，學(xué)生的興趣各不相同。對(duì)于學(xué)生來講，每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)都有自己擅長的一面，并且舞蹈的種類也是多種多樣，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)可能柔韌性不好但是律動(dòng)感十足，所以教師要根據(jù)學(xué)生的興趣來規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，讓教學(xué)更加豐富。

例如：每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)都有不同的興趣愛好，對(duì)待舞蹈也是這樣，每個(gè)學(xué)生都有自己的表達(dá)方式，所以教師在進(jìn)行舞蹈教學(xué)時(shí)需要讓內(nèi)容更加豐富，讓學(xué)生接觸更多的舞種，從而鍛煉學(xué)生的美育，讓學(xué)生能夠感受舞蹈的魅力。教師在設(shè)計(jì)課程內(nèi)容時(shí)，可以設(shè)定一個(gè)周計(jì)劃。比如在周時(shí)間里讓學(xué)生學(xué)習(xí)到民族舞和街舞，讓學(xué)生先給自己找準(zhǔn)定位，并且在課上充分發(fā)揮自己的特長。教師還可以設(shè)計(jì)一些游戲和學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生能夠更加配合。

三、優(yōu)選音樂、舞蹈題材， 感受舞蹈作品

眾所周知舞蹈和音樂是契合的，舞蹈是對(duì)音樂情感的演繹。教師在進(jìn)行舞蹈教學(xué)時(shí)需要讓學(xué)生觀看一些優(yōu)秀的舞蹈作品，并且讓學(xué)生進(jìn)行品鑒，能夠讓學(xué)生更深層次的感受舞蹈所要表達(dá)的情感。教師在教學(xué)時(shí)要進(jìn)行優(yōu)選，讓學(xué)生的美育得到提升。

例如：要想學(xué)生的美育得到發(fā)展，教師需要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于作品的評(píng)價(jià)能力，通過讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，看看學(xué)生是否能夠全面的看待作品，他們是否擁有一定的審美，所以教師在選音樂和舞蹈題材時(shí)需要選擇有針對(duì)性的，能夠讓學(xué)生進(jìn)行剖析的?，F(xiàn)在每個(gè)人都需要有愛國情懷，教師就可以選擇一些抗戰(zhàn)題材的音樂以及舞蹈，讓學(xué)生進(jìn)行觀看。通過肢體的表達(dá)能夠引起學(xué)生的共鳴，讓學(xué)生有審美情趣。

四、鉆研教材， 制定舞蹈教學(xué)計(jì)劃

學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)直接掛鉤，教師作為教學(xué)的負(fù)責(zé)人首先就是需要鉆研教材，能夠?qū)τ诮滩牡膬?nèi)容進(jìn)行剖析。教師需要熟悉教材中每一個(gè)舞蹈的來源，并且能夠制定舞蹈教學(xué)計(jì)劃，能夠讓學(xué)生的美育不斷得到發(fā)展。

例如：在初中舞蹈課程中需要學(xué)生掌握的內(nèi)容是很多的，但是舞蹈課程的課時(shí)是比較有限的，所以教師在教學(xué)時(shí)需要鉆研教材，能夠?qū)?nèi)容進(jìn)行分類讓學(xué)生學(xué)習(xí)。教師可以制定一定的舞蹈計(jì)劃，教師可以制定課時(shí)計(jì)劃，通過這節(jié)課能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到哪些內(nèi)容，并且要注重讓學(xué)生能夠參與，對(duì)于課堂時(shí)間進(jìn)行合理的分配，從而讓學(xué)生得到全面的提升。教師要對(duì)于一學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行分配，確保學(xué)生的美育在舞蹈課程的學(xué)習(xí)中得到提升，能夠讓學(xué)生的舞蹈動(dòng)作得到指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠擁有興趣愛好。

總而言之，初中的舞蹈課程對(duì)于學(xué)生的美育發(fā)展起到了重要作用，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)需要結(jié)合美育讓學(xué)生得到發(fā)展。教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解，滿足學(xué)生的需求，需要結(jié)合一些活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)行鍛煉，并且要選用一些好的題材讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師還要不斷提升自我，從而讓學(xué)生能夠了解更多舞蹈內(nèi)容。

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