茍明江

摘要：在中國教育體系中，職業(yè)教育占據(jù)重要位置，隨著職業(yè)教育的不斷發(fā)展，給學(xué)校德育教育提出了更高的要求，面臨巨大挑戰(zhàn)。中職學(xué)校德育教育問題尤為重要，關(guān)于民族地區(qū)中職學(xué)校相關(guān)德育教育相關(guān)研究論文成果甚少，可借鑒推廣的具有創(chuàng)新性的德育教育模式仍需要不但探索，現(xiàn)階段德育教育結(jié)構(gòu)單一、注重形式、輕視過程，德育教育環(huán)節(jié)中如何創(chuàng)新開展好德育教育活動(dòng)，堅(jiān)守好課堂教學(xué)和校園文化主陣地，需要結(jié)合本區(qū)域優(yōu)勢(shì)，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，貼切學(xué)校學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)新開展好德育教育活動(dòng)，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才而努力，促進(jìn)學(xué)校德育教育創(chuàng)新發(fā)展。

關(guān)鍵詞：德育教育;主陣地;創(chuàng)新發(fā)展

為實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與普通教育均衡發(fā)展，職業(yè)教育備受關(guān)注，中等職業(yè)學(xué)校面臨的挑戰(zhàn)也越來越大，要求中等職業(yè)學(xué)校要有所改變，德育教育要求也要跟上新時(shí)代的發(fā)展要求，貼切學(xué)生專業(yè)實(shí)際，從理論到實(shí)踐的跨越。目前針對(duì)德育教育的相關(guān)研究較多，成果豐碩，針對(duì)民族地區(qū)中職學(xué)校德育板塊的相關(guān)研究成果甚少，可以直接借鑒內(nèi)化的德育模式不多，更多是片段化、理論研究，可操作性不強(qiáng)。本文將從德育教育中如何堅(jiān)守好課堂教學(xué)和校園文化主陣地，利用區(qū)域優(yōu)勢(shì)和結(jié)合新時(shí)代特色文化打造符合民族地區(qū)中職學(xué)校發(fā)展的特色校園文化，在文化中熏陶，促進(jìn)學(xué)生德育全面發(fā)展。

一、堅(jiān)守好課堂教學(xué)陣地

一是加強(qiáng)課堂思政教育，強(qiáng)化非德育學(xué)科在課堂教學(xué)中的德育有效融入，人人參與德育教育活動(dòng)，處處有德育，各科任教師結(jié)合課程設(shè)置要求，每堂課融入課程思政元素，做到構(gòu)思巧妙、合理融入、學(xué)有所獲，潛移默化的在課堂教學(xué)中潤物細(xì)無聲的融入德育教育內(nèi)容。二是按照課程設(shè)置開齊常規(guī)德育課，組織學(xué)生每天收看新聞聯(lián)播，關(guān)注時(shí)事政治、熱點(diǎn)焦點(diǎn)問題、民生政策，適時(shí)參與各類主題班會(huì)，特色活動(dòng)，結(jié)合專業(yè)實(shí)際，由教師指導(dǎo)，學(xué)生主導(dǎo)，從活動(dòng)的策劃、籌備、開展、總結(jié)、提升等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)中積極參與，在活動(dòng)全過程參與，通過自身感知，提高認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐中體驗(yàn)，從傳統(tǒng)的理論教育到學(xué)生結(jié)合專業(yè)實(shí)際進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)踐出真知，結(jié)合實(shí)際需要，并將每周最后一節(jié)設(shè)置為全校德育專題課，按照專業(yè)要求班主任引導(dǎo)學(xué)生自主開展系列活動(dòng)，并將成果進(jìn)行提煉和匯報(bào)。

二、堅(jiān)守校園文化陣地

學(xué)校地處民族地區(qū)，充分挖掘優(yōu)秀民族文化，在學(xué)生寢室走廊、教學(xué)樓過道，將相關(guān)德育教育內(nèi)容進(jìn)行廣泛宣傳，現(xiàn)已建成傳統(tǒng)文化技能博物館、美德館、生態(tài)館、科技創(chuàng)新體驗(yàn)館、民族文化藝術(shù)館等5個(gè)展覽館，各館主題鮮明、文化氛圍濃厚、與時(shí)俱進(jìn)，頗具民族特色，學(xué)生可以隨時(shí)隨地的自主進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。區(qū)域內(nèi)紅色文化資源豐碩，也是紅色教育基地，便于開展系列紅色教育主題活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生或?qū)W生自行前往參觀學(xué)習(xí)，接受紅色文化教育與熏陶。與此同時(shí)，結(jié)合專業(yè)特色定期開展“我為校園穿新衣”“我為校園添光彩”等系列活動(dòng)，形成學(xué)校特有的“井蓋文化”“消防文化”“墻壁文化”等。校園內(nèi)聚焦時(shí)政熱點(diǎn)，在張貼欄、燈柱廣告牌、宣傳櫥窗、LED顯示屏、校園電視廣播等渠道進(jìn)行時(shí)事宣傳報(bào)道，即時(shí)更新宣傳內(nèi)容，讓全體師生時(shí)時(shí)處在文化氛圍中，全時(shí)段接受文化熏陶。學(xué)校根據(jù)專業(yè)不同開展專業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，輻射周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)，惠及老百姓。旅游專業(yè)學(xué)生到紅色教育基地利用所學(xué)專業(yè)技能為游客開展紅色教育宣傳，既是踐行紅色教育實(shí)踐，也是提升專業(yè)技能好時(shí)機(jī);畜禽生產(chǎn)和作物生產(chǎn)專業(yè)學(xué)生進(jìn)村入戶為老百姓進(jìn)行畜禽和種植技術(shù)指導(dǎo);民族美術(shù)和藝術(shù)專業(yè)學(xué)生下鄉(xiāng)開展繪畫宣傳，文藝匯演，為鄉(xiāng)村宣傳標(biāo)語提質(zhì)增色，為鄉(xiāng)村文化建設(shè)增添活力，豐富精神食糧，助力鄉(xiāng)村振興，貢獻(xiàn)力量。所有專業(yè)學(xué)生均利用所學(xué)知識(shí)和技能，創(chuàng)新開展各類活動(dòng)，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展，服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)，也是踐行好德育教育活動(dòng)，助力綜合素質(zhì)全面發(fā)展。

學(xué)校全體師生積極參與到德育教育系列活動(dòng)中，從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)變，緊扣專業(yè)，創(chuàng)新實(shí)踐，不斷總結(jié)、修正、提煉、提升，形成本民族地區(qū)中職學(xué)校特色與亮點(diǎn)。堅(jiān)守好課堂教學(xué)和校園文化教育陣地，創(chuàng)新德育教育模式，實(shí)現(xiàn)為國育才，為黨育人德育教育目的，培養(yǎng)符合新時(shí)代發(fā)展要求的高素質(zhì)人才。

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