廖榮玉

摘 要：初中階段的學(xué)生是整個(gè)國(guó)家和民族的希望，同時(shí)也是社會(huì)各界發(fā)展的新生力量。青少年在初中階段正處于長(zhǎng)身體、樹(shù)立正確價(jià)值觀、人生觀和世界觀的性成時(shí)期。思想教育方式合理，可以培養(yǎng)出對(duì)社會(huì)有用的人才。本文就對(duì)班主任如何做好初中生的思想教育工作措施進(jìn)行深入探討。

關(guān)鍵詞：初中;思想教育;工作;措施

思想教育工作是班主任日常教育管理的關(guān)鍵組成部分。它不僅使教學(xué)活動(dòng)能夠順利開(kāi)展，還對(duì)班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境的營(yíng)造帶來(lái)直接影響，也關(guān)系著學(xué)生的身心發(fā)展、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。尤其是對(duì)正處在青春期的初中生來(lái)講，其思想具有較大的可塑性，班主任應(yīng)準(zhǔn)確把握各種契機(jī)，結(jié)合不同的具體情況，從不同方面為學(xué)生提供針對(duì)性較強(qiáng)的思想教育指導(dǎo)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

一、班主任要嚴(yán)于律己，樹(shù)立榜樣

作為班主任，不僅擔(dān)負(fù)著教書(shū)的任務(wù)，更重要的是“育人”，班主任要想成為初中生人生道路上的指路人，其“身教”與“言傳”的作用同等重要，班主的言行舉止、思想觀念、對(duì)人生的態(tài)度等，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極為重要且深遠(yuǎn)的影響。作為班主任，既要注重平時(shí)的言語(yǔ)引導(dǎo)，更要重視身體力行的行為影響。班主任要做好學(xué)生的思想工作，首先要在學(xué)生面前樹(shù)立良好的形象，不斷提高自身的思想素質(zhì)與工作能力，做到嚴(yán)于律己、以身作則，給學(xué)生做出榜樣。比如，對(duì)于班級(jí)的內(nèi)務(wù)管理，良好的班容有助于形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，臟亂的教室不僅會(huì)影響任課教師的情緒，也會(huì)影響學(xué)生整體的學(xué)習(xí)精神狀態(tài)。對(duì)此，班主任就要身體力行，主動(dòng)關(guān)心班級(jí)的衛(wèi)生，把課桌排整齊，撿掉地面上的廢紙。當(dāng)班主任“做出樣子”時(shí)，有些做得不符合要求的學(xué)生，就會(huì)覺(jué)得“不好意思”，從而主動(dòng)模仿教師，自然會(huì)做得更好。班主任是教育學(xué)生怎樣去做人的引導(dǎo)者，所以班主任本身就必須以身作則，這樣才能以人格感召學(xué)生，在言傳身教過(guò)程中使學(xué)生的不良行為和習(xí)慣受到約束，得以修正，在潛移默化中培養(yǎng)出現(xiàn)代社會(huì)所需要的人才。

二、創(chuàng)新德育活動(dòng)

農(nóng)村中學(xué)要關(guān)注對(duì)問(wèn)題學(xué)生的思想教育，通過(guò)激勵(lì)教育轉(zhuǎn)變其思想。教師要了解每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，了解其成長(zhǎng)環(huán)境，巧用激勵(lì)教育，既維護(hù)學(xué)生的自尊，又實(shí)現(xiàn)其思想轉(zhuǎn)化，使其健康成長(zhǎng)。學(xué)?？膳e行大型勵(lì)志教育活動(dòng)，班級(jí)可開(kāi)展勵(lì)志教育主題班會(huì)，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村初中生的理想信念教育，從而轉(zhuǎn)變其不良思想。筆者所在學(xué)校每學(xué)期在全校范圍內(nèi)舉行一次大型的勵(lì)志教育活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)以勵(lì)志為主題，觸碰到家長(zhǎng)、老師、學(xué)生內(nèi)心最柔弱的地方，使每個(gè)人都被感動(dòng)并激勵(lì)。學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)明確了，動(dòng)力足了，在思想道德方面大有好轉(zhuǎn)。每年十月中旬，學(xué)校邀請(qǐng)老校友給學(xué)生做報(bào)告、贈(zèng)圖書(shū)，以激勵(lì)學(xué)生成才。他們都是埋頭苦干、默默奉獻(xiàn)祖國(guó)的“真英雄”。學(xué)生主動(dòng)與這些老校友聯(lián)系，請(qǐng)教學(xué)習(xí)和思想上的問(wèn)題，也從這些老校友身上學(xué)到了受益終身的優(yōu)良品質(zhì)。學(xué)校要求每個(gè)班每學(xué)期召開(kāi)2至3次勵(lì)志教育的主題班會(huì)，也收到了良好的效果：后進(jìn)生充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，還主動(dòng)承認(rèn)并改正錯(cuò)誤;班級(jí)凝聚力增強(qiáng)了，良好的班風(fēng)逐步形成。

三、師生互動(dòng)深化班級(jí)管理思想教育

用心溝通，用思想說(shuō)話(huà)，促進(jìn)師生之間互動(dòng)交流，深化初中班級(jí)管理思想教育內(nèi)涵，全面提升初中班級(jí)管理思想教育的效率和效果。班主任與初中生之間的距離感逐漸消失，同時(shí)，初中生對(duì)班主任教師有了更深入的了解，更容易配合班主任的班級(jí)管理思想教育工作。班主任老師與初中生之間的情感、思想交流越發(fā)的頻繁、緊密。例如，樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，班主任教師以身作則，從日常著裝、溝通語(yǔ)言等方面為初中生樹(shù)立榜樣，已達(dá)到班級(jí)管理思想交流的目的。尤其是女班主任教師要杜絕染發(fā)等不良行為習(xí)慣對(duì)初中生的影響，從日常生活入手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，以及文明用語(yǔ)和基本的交際禮儀等，在班主任教師充分尊重初中生之時(shí)，針對(duì)初中生容易犯的錯(cuò)誤，班主任采取行之有效的方法，與初中生交心，耐心教育犯錯(cuò)誤的初中生，以達(dá)到初中班級(jí)管理思想教育的核心目標(biāo)。初中班主任教師作為思想教育工作開(kāi)展的主導(dǎo)者，需要不斷提高自身的文化素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)管理能力，才能為初中班級(jí)管理思想教育注入更多的新思想、新鮮血液和方法。因此，師生互動(dòng)深化班級(jí)管理思想教育，班主任教師與初中生之間應(yīng)當(dāng)深入了解，教師多站在初中生的角度思考問(wèn)題，并結(jié)合初中生的心理發(fā)展特點(diǎn)和思想發(fā)展情況，用心溝通和交流，才能達(dá)到初中班級(jí)管理思想教育的效果。

四、家?；?dòng)，增強(qiáng)教育效果

班主任要想有效落實(shí)各項(xiàng)思想教育工作，除了要獲得學(xué)生的積極配合之外，也需要家長(zhǎng)的有力支持。一方面，班主任、家長(zhǎng)應(yīng)保持密切交流。如，可以通過(guò)微信、QQ等方式來(lái)加強(qiáng)溝通。這樣家長(zhǎng)既可以對(duì)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、發(fā)展情況作出全面、及時(shí)了解，準(zhǔn)確把握各種教育時(shí)機(jī)。班主任也能夠?qū)W(xué)生回家后的學(xué)習(xí)情況、成長(zhǎng)環(huán)境等方面深入了解，為下一階段的教育培養(yǎng)提供有力參考;另一方面，可以組織一些活動(dòng)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)見(jiàn)面，共同商量教育策略，以此來(lái)真正形成理想的思想教育合力。比如，可以定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)，或者親子活動(dòng)，將家長(zhǎng)邀請(qǐng)到學(xué)校來(lái)面對(duì)面的溝通交流。這樣既可以為班主任、家長(zhǎng)的溝通提供一定便捷，也能夠增加親子交流，為之后對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性培養(yǎng)提供有力支持。此外，班主任也可以定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，面對(duì)學(xué)生本階段存在的一些思想問(wèn)題，選擇恰當(dāng)方式來(lái)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，共同尋找有效解決辦法。特別是針對(duì)早戀等類(lèi)似問(wèn)題，要想得到妥善解決，往往都離不開(kāi)家長(zhǎng)的有力支持與密切配合，也只有這樣才能夠從整體上提升思想教育的有效性。

五、結(jié)束語(yǔ)

初中生的生理、心理和社會(huì)性發(fā)展方面都出現(xiàn)顯著變化，在國(guó)家推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，只有將家庭教育、學(xué)校教育結(jié)合起來(lái)，積極采用多種方式來(lái)提高初中生思想教育的有效性，幫助學(xué)生認(rèn)清真善美，遠(yuǎn)離社會(huì)中的一些負(fù)面的、消極的現(xiàn)象和行為，促使學(xué)生在成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，才能真正提高教育質(zhì)量和民族素質(zhì)。

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