聶菁

【摘要】在小學教育活動中，“儀式教育”占據著十分重要的地位，并且隨著時代的發(fā)展，它的地位將越來越不可替代。儀式教育可以增強學生之間的凝聚力，可以“直擊”學生們的內心，對學生們進行思想上的教育，給學生帶來的“心靈震撼力”“真情感染力”非常突出。學校和老師積極利用“四儀八禮”對小學生進行教育，有利于學生形成正確的人生觀和價值觀，有利于學生成長成人。

【關鍵詞】小學教育;四儀八禮;教育活動;育人成效

一、“四儀八禮”的背景以及其意義

（一）背景

眾所周知，我國自古以來就是禮儀之邦，上下五千年積累了無數的精神文明財富。自黨的十八大以來，我國更是重視“社會主義核心價值觀”的研究與深入，要求全民都要提高個人素質，共同營造一個文明的“中國社會”。在這樣一個大背景下，江蘇省文明委制定下發(fā)了《關于在全省開展未成年人文明禮儀養(yǎng)成教育的意見》和《江蘇省未成年人基本文明禮儀規(guī)范》，再次以明確的態(tài)度強調了對未成年人禮儀培養(yǎng)的重視。與此同時，江蘇省委宣傳部副部長、省文明辦主任楊志純還對“四儀八禮”的內容進行了闡述，并且介紹了“八禮”的重要內容，其中就包括了中國人民特別重視的“餐飲之禮”“待人之禮”“言談之禮”等。除此之外，“八禮”中的禮還包括儀表之禮、行走之禮、觀賞之禮、游覽之禮、儀式之禮。楊志純表示，教育者和家長們應該從細節(jié)出發(fā)，讓未成年們對“八禮”的認識不再僅僅停留在字面上，更要扎根心里。除了“八禮”之外，學者還對“四儀”提出了應該重視的理由，它也是促成學生們成長的關鍵。在“四儀”中，包括了入學儀式、成長儀式、青春儀式和成人儀式，每一種儀式都是一個年齡階段的升華，都象征著學生的成長。

（二）意義

“四儀八禮”的存在，不僅時時刻刻提醒著未成年人們注意自己的言行舉止，還在潛移默化中塑造著他們的品格。

“餐飲之禮”讓未成年群體從小養(yǎng)成好習慣，不至于在餐桌上失儀。眾所周知，中國人民是很注重餐飲禮儀的，在飯桌上，包括了很多尊老的習慣與風俗。除此之外，還傳遞著“節(jié)約糧食”“食相優(yōu)雅”等觀點，對未成年人們形成良好的餐桌習慣具有莫大的幫助。

“待人之禮”讓未成年人們養(yǎng)成寬厚的性格，“寬于待人、尊師重道”，這是未成年群體未來走向社會與人相處的基礎。

“言談之禮”對于未成年群體而言，更應該從小養(yǎng)成。言談之禮可以約束學生們“謹言”，不至于因為“失言”帶來麻煩。

以上三“禮”是幾乎所有中國人民都重視的禮儀，不論是哪個年齡階段，都應該銘記踐行。而除了這“三禮”之外，其他的“五禮”意義也是不可小覷的，它們共同作用于未成年人們的成長，給未成年人們的成長帶來了良好的價值觀，促使他們端正自己的行為，讓自己成為一個為人所尊所愛之人。而“四儀”更是提醒著未成年人們的每一步成長，提醒著他們肩上的職責，讓他們明確自己在各個階段的義務。

二、“四儀八禮”教學活動實踐

（一）學校中的實踐

不論是富貴人家還是尋常人家，每個家庭中都有屬于自己家庭的“家教”，而這些“家教”，歸根結底也離不開最初的模板“四儀八禮”。社會上評價一個人是否有素質，經常會使用到這樣一句話，“某某人有（沒有）家教”，由此可見，“家教”已經深入了每個中國人民的內心。但是隨著時代的發(fā)展，中國已經改變了很多，對孩子的教育，也不再僅僅約束于“家庭”。經濟社會中，對孩子的教育，更多的反而是在學校。

在我校，各教育學者根據“四儀八禮”的內容，對未成年學生做出了基于“四儀八禮”內容下的、新的“四禮八儀”教育。四儀分別是“孟母誕敬親儀式”“清明節(jié)祭奠先人儀式”“少先隊入隊儀式”“九九重陽節(jié)敬老儀式”;“八禮”分別是“開學禮”“上下課執(zhí)弟子禮”“每天升降旗禮”“一年級入學開筆禮”“十歲孩子成長禮”“六年級畢業(yè)禮”“每學期散學禮”“9·10”“9·28”敬師禮”。這“四儀八禮”看似和最初的不盡相同，但是它的作用與意義卻是從未改變。

學校每年都有計劃、有秩序地開展著“四儀八禮”教育，一系列莊嚴神圣有著特殊意義的儀式教育活動，充分發(fā)揮著思想道德引領作用，促進學生身心健康發(fā)展。通過在學校的各種實踐，讓“四儀八禮”的價值觀根植于他們的日常生活。

（二）家庭中的實踐

學校除了對學生進行“四儀八禮”的教育，還對家長們也做出了一些相關的要求。比如：在家長會的時候，教師們會給家長們強調一些學生養(yǎng)成符合“四儀八禮”良好習慣的意義，要求家長們配合教師的工作，協同教師一同教育孩子。比如：有時候教師會在“母親節(jié)”和“父親節(jié)”給學生布置作業(yè)，讓他們回到家中給父母洗腳，這就是學生尊愛長輩在家中的實踐。光靠學校，是無法完全培養(yǎng)好學生的，家校一起努力，才能達到更好的效果。

三、“四儀八禮”教學活動育人成效

（一）培養(yǎng)了學生的良好品德

學校定期舉行的“少先隊入隊儀式禮”“每天升旗降旗禮”，有利于促成學生們養(yǎng)成一顆愛國之心，可以幫助學生從潛意識里就認可“熱愛祖國，人人有責”這個觀點。作為一名中國人，若要形成良好的品德，愛國情懷教育是必須要培養(yǎng)的。任何事情、任何行為，只有在基于一顆愛國之心的基礎上，它才是正確的，才是合理的。

（二）樹立了學生的優(yōu)秀三觀

三觀包括“世界觀”“人生觀”和“價值觀”。學校對學生的“四儀八禮”培養(yǎng)中，特別重視培養(yǎng)學生們的一顆“愛國之心”“良善之心”和“敬老之心”，一個人只要有了這三顆心，那么無論他處于怎樣的社會地位，做著怎樣的工作，都不影響他成為一個優(yōu)秀的人。因為他形成了正確的“三觀”，那么他就具有了讓自己幸福的權利，具有了坦坦蕩蕩的人格。

（三）激勵了學生的向上決心

在“四儀八禮”中，每個階段都有一些標志性的“儀式”讓學生明確自己已經到達了怎樣一個階段，從而應該擔當起怎樣的責任。同時，也是在培育學生一顆向上的決心，因為只有保持一顆向上的決心，才能完成這個年齡階段應該做到的事情。這就是學校重視培養(yǎng)學生“四儀八禮”的目的之一，這有利于幫助學生成為一個優(yōu)秀的人。

四、總結

路漫漫其修遠兮，關于 “四儀八禮”的培養(yǎng)是一個艱辛且漫長的過程，因為良好的品格素養(yǎng)需要不停地學習和打磨，而改掉壞習慣并不是一朝一夕的事。因此，“四儀八禮”的踐行，需要教師和家長堅持不懈地努力。

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