加羊尼瑪

摘要：初中體育教師在籃球教學(xué)中應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)，可以使初中生對籃球動作、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)等深刻理解，并熟練應(yīng)用。教師要注重對初中生進(jìn)行合理分組，讓初中生可以深入切磋、交流，才會使小組合作學(xué)習(xí)在籃球教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。本文對小組合作學(xué)習(xí)在初中籃球教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了探討，希望可以對有關(guān)人士提供參考。

關(guān)鍵詞：初中體育;籃球教學(xué);小組合作學(xué)習(xí);應(yīng)用

前言：

在初中籃球教學(xué)中，教師應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)開展教學(xué)實踐，要靈活、合理進(jìn)行分組，讓初中生深入到合作學(xué)習(xí)活動中，積極加以練習(xí)和學(xué)習(xí)，深入交流、切磋，才會讓其對籃球動作、技術(shù)等更熟練應(yīng)用。另外，教師要注重應(yīng)用先進(jìn)教學(xué)技術(shù)，強化理論知識的教學(xué)，使初中生可以將理論與實踐有效統(tǒng)一，才會使教學(xué)有效性持續(xù)提升。

一、細(xì)化指導(dǎo)方案促使初中生高效合作

應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)開展初中籃球教學(xué)，教師要注重詳細(xì)設(shè)置指導(dǎo)方案，才會更有效促進(jìn)初中生高效合作，并不斷提升籃球技術(shù)水平。在分組時，教師可以讓初中生自由選擇小組合作伙伴，初中生在默契合作過程中，其合作學(xué)習(xí)、練習(xí)效果會更加明顯。或者，教師也可以結(jié)合初中生對籃球的興趣情況，讓每個小組中的成員中都包括男生和女生。通過合理安排每個小組中男生和女生，可以有效使男生帶動女生開展籃球?qū)W習(xí)的興趣，從而幫助女生快速融入到籃球?qū)W習(xí)活動中。

另外，教師也可以依據(jù)初中生的籃球水平進(jìn)行小組劃分。讓每個小組中都包含籃球水平較高和較低的初中生，在合作過程中，小組成員之間才會優(yōu)勢互補，從而在合作的同時進(jìn)一步促進(jìn)籃球水平提高。值得注意的是，教師還需要在對初中生分組后，在每個小組競選一名小組長，讓每名小組長帶領(lǐng)整個小組展開合作學(xué)習(xí)交流，小組合作學(xué)習(xí)質(zhì)量才會得到良好保障。在競選小組長時，教師還需要設(shè)定競選條件。如，小組長要具備強烈的責(zé)任心，有一定的號召力;要具備較高的籃球水平;要具備一定的溝通、交流能力等。在此過程中，教師也需要積極融入到初中生中間，巡視每個小組的合作學(xué)習(xí)、練習(xí)情況，當(dāng)小組長出現(xiàn)指導(dǎo)失誤時，教師要及時加以糾正。而且要在初中生出現(xiàn)合作狀態(tài)不佳的情況下，對初中生加以鼓勵。當(dāng)初中生積極參與學(xué)習(xí)、交流或練習(xí)時，教師要對其予以表揚，讓小組合作學(xué)習(xí)高效進(jìn)行。

二、立足籃球技術(shù)開展合作練習(xí)

在籃球教學(xué)中，教師在對不同動作示范教學(xué)后，需要讓初中生深入進(jìn)行練習(xí)，幫助其熟練掌握不同籃球技術(shù)、動作，教學(xué)有效性才會持續(xù)提高。在開展練習(xí)教學(xué)活動時，教師可以讓初中生以小組為單位開展，讓初中生之間互相監(jiān)督指導(dǎo)，互相學(xué)習(xí)、探討，會使籃球練習(xí)質(zhì)量明顯提高。另外，為了進(jìn)一步促進(jìn)提高初中生練習(xí)熱情，教師要注重為初中生營造良好的練習(xí)氛圍，讓初中生的主動練習(xí)意識充分激發(fā)，其潛能才會得以良好挖掘。

如，教師在對“運球”動作教學(xué)時，可以將NBA籃球賽的視頻剪輯成簡短的微課。引入教學(xué)時，教師要先對具體運球動作加以講解、示范：“運球是籃球運動的基礎(chǔ)，在運球時，要保持兩腳前后自然開立，雙膝微屈，上體稍前傾……?！薄４撕?，教師再播放微課，讓初中生看到實際籃球比賽中，籃球明星都是如何運球的，并回顧教師講解的運球知識，使初中生對運球動作更深刻的理解。接著，教師再讓初中生六人一組，并且為其播放籃球賽中的音樂，為初中生營造一個良好的練習(xí)氛圍，讓其在小組內(nèi)共同進(jìn)行運球練習(xí)。在初中生練習(xí)過程中，教師也需要積極對初中生的練習(xí)情況加以監(jiān)督和指導(dǎo)，才會使其練習(xí)質(zhì)量得到進(jìn)一步保障。

三、應(yīng)用電教技術(shù)提高實踐能力

在籃球教學(xué)中，不僅包含不同籃球動作的教學(xué)，還包括籃球戰(zhàn)術(shù)、比賽規(guī)則等理論知識的教學(xué)。教師要將理論與實踐融合在一起，才會使籃球教學(xué)有效性持續(xù)提升。而且，也會使初中生加深對籃球的了解，讓其實踐能力得到良好發(fā)展。以往，教師通常是直接講解不同籃球理論知識，初中生往往掌握效果并不理想。同時，也會影響教學(xué)有效性提升。鑒于此，教師可以將先進(jìn)電教技術(shù)引入籃球課堂，將不同理論知識制作成生動的多媒體視頻或圖文課件，使初中生更詳細(xì)掌握和理解，讓其加深記憶。

如，教師在對“空切”、“反跑”等戰(zhàn)術(shù)教學(xué)時，可以利用信息技術(shù)將有關(guān)的實戰(zhàn)視頻制作成精煉的微課。教師可以先對不同戰(zhàn)術(shù)加以介紹，之后再利用微課展示具體操作，使初中生可以領(lǐng)悟其中的要點，再結(jié)合不同戰(zhàn)術(shù)要點發(fā)起提問，讓初中生三人一組，合作交流后回答教師的提問，促使初中生對戰(zhàn)術(shù)知識形成一定認(rèn)知 。接下來，教師再引入實踐教學(xué)?？梢阅M正規(guī)籃球賽的模式，讓初中生應(yīng)用所學(xué)習(xí)的戰(zhàn)術(shù)知識展開練習(xí)。教師可以在比賽中扮演裁判的角色，參與到籃球比賽中。通過理論融合實踐，會使初中生對籃球戰(zhàn)術(shù)良好練習(xí)。在比賽結(jié)束后，再指導(dǎo)每個小隊對比賽進(jìn)行總結(jié)和反思。譬如：比賽中戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用情況總結(jié);還有哪些不足之處;要相互配合時，有哪些不夠默契之處等等。在教師的詳細(xì)指導(dǎo)下，可以顯著提高初中生的籃球水平。

總結(jié)：

小組合作學(xué)習(xí)可以有效促進(jìn)學(xué)生間的交流，讓其互相學(xué)習(xí)、同時成長。初中體育教師在籃球教學(xué)中應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式，可以使初中生的籃球基礎(chǔ)和水平都得到良好發(fā)展。在應(yīng)用這一教學(xué)模式時，教師要注重對初中生進(jìn)行合理分組，并且為其提供良好合作氛圍，讓其對籃球戰(zhàn)術(shù)、比賽規(guī)則等理論知識深度掌握，并不斷提高應(yīng)用、實踐能力，初中生的籃球水平才會不斷攀升。

參考文獻(xiàn)：

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