李鵬

摘要：有效教學是教育領(lǐng)域老生常談的話題。從教學開始，人們就開始關(guān)注有效教學。隨著新課程的不斷改革，提高課堂效率成為每一位教師的目標，也需要我們的積極探索和研究。傳統(tǒng)的教學方法越來越不能適應(yīng)新課程的改革。在實際中，我們經(jīng)常聽到關(guān)于"老師教得辛苦，學生學得辛苦"的抱怨。在教學理念和教師行為之間的鴻溝中，迫切需要教師做出調(diào)整，嘗試找到有效的教學方法來改變目前效率低下的課堂。如何進行有效的教學？這就需要我們?nèi)パ芯亢徒鉀Q。中學體育教學規(guī)模相對較小，師資力量相對匱乏，學校和家庭不重視這一點的現(xiàn)象屢見不鮮。制定一系列適合中學生身體發(fā)育特點的策略，以改變低效課堂是中學課堂需要解決的問題。為了有效地創(chuàng)建體育課堂，我們需要研究有效的中學體育課堂教學策略。通過這種方式，教師可以輕松地教學，學生可以輕松地學習。

關(guān)鍵詞：初中體育;課堂教學;有效策略;探究

引言

理論與實踐的分離將阻礙技能的實際應(yīng)用，這與教學有效性的本質(zhì)是背道而馳的。例如，我們可以在教學過程中使用與實際相關(guān)的教具或教材，具體分析抽象理論，在認知和理解過程中加強技能的習得和理論理解。以網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為基礎(chǔ)，建立實用的時空聯(lián)系，營造開放的學習環(huán)境，真正做到理論聯(lián)系實際。

一、增加新媒體教學在體育教學的應(yīng)用

對中學體育新媒體教學資源進行開發(fā)。中學體育新媒體教學單一直接影響著其在中中學體育中的應(yīng)用。這就要求開發(fā)新媒體教學資源。中中學體育教師應(yīng)該高度重視對新媒體教學的開發(fā)，同時教學方法要不斷創(chuàng)新，通過多元化的教學方法調(diào)動中學生積極性?；ヂ?lián)網(wǎng)中的體育教學資源比較豐富，中學體育教師從實際情況出發(fā)，與中學體育教學內(nèi)容、教學目標等相結(jié)合，對適合中中學體育的教學資源進行開發(fā)，使新媒體教學在中中學體育中的作用得到充分發(fā)揮。新媒體教學輔助體育課堂教學可提高學生對體育的興趣及熱愛程度，開發(fā)學生的潛能和形成主動參與體育運動的習慣。進一步完善體育教學體系，優(yōu)化教學配置，豐富資源體育的學習資料和視頻材料等，不斷加大投入，建設(shè)完善的實踐環(huán)境與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，必須以實踐為主，進行新媒體技術(shù)的創(chuàng)新。在實際教學中，教師可以通過播放優(yōu)秀運動員的技術(shù)動作，讓學生進行自我的觀察和模仿，并且可以通過對多媒體功能的運用來反復的播放練習。同時，在多媒體平臺上，教師能夠有著更加廣闊的體育動作的選擇面，能夠打破時間、空間以及環(huán)境條件對體育教學產(chǎn)生的限制作用，能夠向?qū)W生介紹更多新穎、時尚的體育項目。

二、優(yōu)化教學流程

在如今雙減政策背景之下，中學體育教學流程也需要改變，形成更為科學化的教學流程。在傳統(tǒng)教學過程中，教師會采取熱身、教學、自由活動這三種方式。由于體育課程本身就有非常大的延展性，教師只將教學局限于課內(nèi)，導致學生不能夠?qū)Ⅲw育運用在生活之中。在這種情況之下，我們需要形成快樂體育教學的目標。第1點是制定課堂常規(guī)，形成科學熱身方式。在中學體育課堂之中，可以引入更多新鮮的教學元素，讓課程內(nèi)容更為豐富。例如可以加入民族傳統(tǒng)體育游戲，通過游戲激發(fā)學生學習潛力，讓學生學習積極性有所提升，有著良好的表達欲望，形成熱身的目的。第2點是明確內(nèi)容，加強互動探究。在開展教學的時候，教師要將教學主題明確，引導學生，加入更豐富性內(nèi)容，吸引學生注意力。尤其是某些新興體育項目更符合學生學習需求。第3點是要有效延伸，增強課后實踐。在體育課堂之中，我們不能夠?qū)⒔虒W的內(nèi)容局限于課內(nèi)，需要延伸到課外，讓學生在日常生活過程中，也能夠進行體育訓練，為雙年政策落實奠定基礎(chǔ)保障。在過程中，要學會總結(jié)。通過總結(jié)，檢驗成果，對快樂教育模式發(fā)展形成一定的檢驗作用。通過分析教學流程，肯定學生成長意義。在此過程中，教師需要正視學生在體育課堂學習效果，從而為后續(xù)的教學實踐展開提供一定的保障。

三、豐富體育鍛煉的形式和內(nèi)容

在中學體育教學中，要善于發(fā)揮創(chuàng)造性思維，提高體育的趣味性，豐富體育鍛煉的形式和內(nèi)容，使學生內(nèi)在的體育潛能得到有效激發(fā)。中學學生的認識水平有限，對體育鍛煉缺乏深刻的認識，教師通過參與豐富多彩的體育活動，使學生們對運動有了更多地了解，才能更好的選擇適合自己愛好的運動，并能長期堅持下去，保證有效的鍛煉習慣。比如，老師在每一次進行體育教學的時候，都為學生準備了豐富的運動器材，如足球、籃球、腕力器械等，讓學生自己選擇感興趣的運動器材，這一方法充分體現(xiàn)了學生的主動性，讓學生根據(jù)自己的愛好和需要選擇體育鍛煉，學生在進行自己喜歡的運動時，如果能更好地發(fā)揮自身的主觀能動性，體育也可以達到更好的效果，學生在體育活動中感受到體育帶給自己的滿足和充實。能有效地建立鍛煉自信心，學生的運動習慣也能形成。

四、多媒體在教學中應(yīng)制定相應(yīng)計劃

教師可以向?qū)W生推薦相關(guān)的體育運動APP，向?qū)W生推薦運動 APP 過程中，也要將運動 APP 中的內(nèi)容與課程內(nèi)容結(jié)合起來，要求學生在課前，通過 APP 進行初步學習，或者是在課后通過 APP 來鞏固技能，保證這種行為能夠貫穿于整個訓練工作，更好地發(fā)揮其輔助體育課教學的作用。制定合理計劃，優(yōu)化中中學體育新媒體教學與 APP 的實施方案。因為中中學生的體育鍛煉受自然環(huán)境的直接影響，所以，體育 APP 運動項目要增添，不但能夠使中中學生的室外體育運動需求得到滿足，也能夠使中中學生的室內(nèi)體育運動需求得到滿足。

結(jié)語：

伴隨著時代的發(fā)展，在教學的過程中，我們不僅需要追求教學目標是否達到，也更應(yīng)該注重效率。尤其是如今素質(zhì)教育背景之下，要響應(yīng)雙減政策的號召，以效率為前提，提升體育教學的質(zhì)量。在此過程中，通過體育教學，給予學生一個快樂的童年，讓學生能夠形成良好的身心素質(zhì)。通過運用全新的教學理念，讓學生將更多的注意點放在教學過程中。體育教學變得更為豐富化，從而讓雙減政策得以落地，讓學生在學習的過程中形成快樂的心情。

參考文獻：

[1] 呂文達. 初中體育教學有效性分析[J]. 讀與寫（上，下旬），2015（8）：354-354.ED38FE8A-F21C-44D5-AB38-7734EE5A08DF