普杰生

摘要：社會在進步，時代在發(fā)展。在我國社會的快速發(fā)展下，教育的發(fā)展受到高度的重視，它對學(xué)生們各方面能力和素質(zhì)的要求越來越高。在教育的不斷改革和深化下，為了更好的進行初中地理教學(xué)管理工作，需要研究人員對現(xiàn)階初中地理教育管理理念進行創(chuàng)新，開展趣味教學(xué)法，從而有效提高教育質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中地理;趣味教學(xué);存在問題;教學(xué)管理;對策分析

引言：

在時代的不斷進步下，教師們發(fā)現(xiàn)在初中地理教學(xué)過程中對學(xué)生進行有效引導(dǎo)是非常重要的，所以對教學(xué)進行改善和創(chuàng)新要高度重視，教師可以改善教育管理的模式，有效開展趣味教學(xué)法，以此提高教師們的課堂教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生成長。希望這篇文章可以幫助到大家。

1 教師要注重激勵引導(dǎo)

由于初中生所處的年齡段較小，對于地理學(xué)科的學(xué)習并未建立起完善的學(xué)習方法和模式，其處于打基礎(chǔ)的階段，更多的學(xué)習內(nèi)容和方法都是通過在學(xué)習過程中建立并完善起來。因此在這個過程就需要初中教師能夠?qū)Τ踔猩e極的做好引導(dǎo)和思想啟蒙，有效采用游戲化教學(xué)。在日常學(xué)習過程中，有意識的嵌入相關(guān)游戲化教學(xué)知識內(nèi)容從而培養(yǎng)初中生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的能力。需要教師多對學(xué)生進行激勵，然后有效的引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)表自己的看法。地理課原本就是需要學(xué)生開動腦筋，進行思考的課程。只有學(xué)生積極踴躍的回答教師所制造的地理問題情境，配合教師一起解決難題，活躍自己的思維，才能有更好的學(xué)習效果。如果教師自己一個人講解地理定義和地理問題，學(xué)生沒有參與進來的話，那么這樣是很不利于學(xué)生的發(fā)展的。他們不能夠更清楚的記憶地理概念，而且會覺得聯(lián)系題目都很難，就會打擊學(xué)生的自信心，使學(xué)生越來越不喜歡地理。所以，教師要積極開展游戲教學(xué)，鼓勵學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生回答問題，讓學(xué)生的思路時刻跟隨教師講課的步伐，讓學(xué)生更好的理解地理知識，對學(xué)生的成績有很大的幫助，可以更好的促進學(xué)生學(xué)習。

2 有效開展課前游戲

教師在開展游戲化教學(xué)活動的時候，一定要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，以及他們的性格特點來考慮精心精力的創(chuàng)造一些新型的游戲化教學(xué)方式，增強課前游戲教學(xué)的樂趣，讓學(xué)生們能夠在游戲當中真正的掌握相關(guān)知識，達到在玩中學(xué)的效果。例如，湘教版地理七年級上冊的課本21頁的的教學(xué)內(nèi)容就可以通過游戲拼圖來完成;還有八年級上冊第二節(jié)中國的行政區(qū)劃等內(nèi)容通過拼圖游戲會取得非常高效的教學(xué)效果”。在設(shè)計游戲化教學(xué)的過程中，需要遵守以下建議，首先要充分保證學(xué)生們的人身安全，始終把他們的安全放在首要地位;第二點，教師要綜合考慮多種因素，盡量創(chuàng)造出適合學(xué)生身心發(fā)展的游戲;第三點，要適當?shù)脑黾佑螒虻膬?nèi)容多樣性，增強游戲?qū)W(xué)生的吸引力，加強游戲教學(xué)的樂趣。這對于趣味性教學(xué)工作的開展很重要。

3 教師注重自身素質(zhì)

教師對于學(xué)生的影響非常大。教師在進行初中生地理讀圖能力的培養(yǎng)中，可以采用循序漸進的教學(xué)模式。首先，在剛開始接觸地理這門學(xué)科時，教師可以先進行一段引導(dǎo)性的課程講述。教師合理分配上課時間，寧可知識點少講一些，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習，提出問題，讓學(xué)生去自己尋找答案，確保學(xué)生能夠吸收，不能將課堂時間浪費。教師應(yīng)該充分的發(fā)揮地理學(xué)習引路人的作用，進行相應(yīng)的提問引導(dǎo)。然后在學(xué)生了解開篇的大致內(nèi)容后，可以恰當?shù)牟扇∠嚓P(guān)游戲進行課堂內(nèi)容的活躍，引導(dǎo)學(xué)生踴躍的分享自己所學(xué)到的地理知識語音和與深刻的相關(guān)地理圖片，并進行理由的分享，增進初中生之間學(xué)習地理讀圖的樂趣。最后，針對初中生在課堂上的提問，教師也要做出相應(yīng)的總結(jié)，使學(xué)生對地理讀圖的內(nèi)容形成大致的了解，激發(fā)學(xué)生在地理教學(xué)中培養(yǎng)自身地理讀圖能力的積極性。這對于學(xué)生學(xué)習能力的培養(yǎng)很有幫助。

4 加強交流

最后一點就是教師要和學(xué)生做好交流，這樣也方便學(xué)生進行地理的學(xué)習。教師和學(xué)生不僅僅是師生的關(guān)系，其實更多時候像是朋友。比如：在課堂上，教師可以嚴肅的教導(dǎo)學(xué)生，在課下，教師可以作為學(xué)生們的朋友和他們一起面對學(xué)習上的問題和生活中的苦惱。加強教師和學(xué)生之間的交流，可以讓學(xué)生們降低對教師的害怕程度。同時，學(xué)生們把教師當做自己學(xué)習上的朋友，還可以增進學(xué)生對這門課程的喜愛。學(xué)生對地理課這門課程的興趣增加，就會有更大的積極性來學(xué)習地理。他們在地理上投入的精力越多，取得的成績相應(yīng)就越好。在課堂上，教師對學(xué)生的關(guān)注度越高，提問學(xué)生回答問題的次數(shù)越多，學(xué)生的內(nèi)心就會感受到教師的重視，從而可以進一步增加學(xué)生對地理課的喜愛。因此教師在教學(xué)的過程中要意識到，教師不僅僅是單純的講授知識，他們還要引導(dǎo)學(xué)生去喜歡上學(xué)習，從而學(xué)會解決生活中問題的一些技巧。這樣可以有效提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

5 結(jié)束語

總而言之，針對初中學(xué)生來講，地理教師要認真探索實驗教學(xué)方法，有效采用趣味性教學(xué)法，積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習能力，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進學(xué)生更好的發(fā)展。

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