張斌

摘要：隨著小學(xué)教學(xué)改革深入開展，在小學(xué)階段全面的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性個(gè)性品質(zhì)是必要的，作為教師，要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，針對性地開展教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)更加高效的教學(xué)課堂，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)興趣。促使學(xué)生在實(shí)踐中不斷加強(qiáng)創(chuàng)新性個(gè)性品質(zhì)，為學(xué)生日后發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。通過具體分析，從多方面研究了提高學(xué)生創(chuàng)新性個(gè)性品質(zhì)的途徑。

關(guān)鍵詞：小學(xué);創(chuàng)新性;個(gè)性品質(zhì)

引言

在小學(xué)階段，全面地培養(yǎng)學(xué)生良好創(chuàng)新性個(gè)性品質(zhì)是必要的，教師應(yīng)根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容，全面地進(jìn)行教學(xué)優(yōu)化，設(shè)計(jì)更加完善的教學(xué)體系，加強(qiáng)對于學(xué)生能力的培養(yǎng)，促使學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高綜合素質(zhì)，為學(xué)生學(xué)習(xí)效率提高提供保證，希望有效研究能進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新性個(gè)性品質(zhì)培養(yǎng)研究水平。

1通過情感引入，培育學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)

在教學(xué)中情感的運(yùn)用有助于教學(xué)的順利開展，這里所謂的情感可以指教師與學(xué)生之間的感情交流，在教學(xué)或者日常生活中，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，建立良好的師生關(guān)系，教師對學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)，學(xué)生都能感受到，同時(shí)教師還應(yīng)該熱情的幫助學(xué)生們將日常生活中以及學(xué)習(xí)中的困難進(jìn)行解決，這樣學(xué)生就會將老師作為自己的知心朋友，師生間無話不說，學(xué)生也會更加信任教師。所以，將這種情感與教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，可以使學(xué)生更愿意參與到教學(xué)中，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中和諧的師生關(guān)系，可以讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)中感受到教師對自己的期待和愛護(hù)，對學(xué)生的求知欲望起到激發(fā)的作用，在課堂教學(xué)中教師要保證自己的熱情，使學(xué)生們在教師的帶動下更愿意學(xué)習(xí)，同時(shí)，在關(guān)心學(xué)生尊重學(xué)生的背景下，還能讓學(xué)生更有自信心，教學(xué)中的微笑式教學(xué)可以通過教師的一個(gè)眼神或者語調(diào)讓學(xué)生們充分感受到教師的愛，從而使學(xué)生們在輕松愉悅的課堂氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

對于小學(xué)生來說，他們對知識的獲取比較主動，并且心理活動也較為活躍，在輕松愉快的環(huán)境中可以將知識進(jìn)行更好的掌握，想要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教師可以引導(dǎo)學(xué)生積極參與到知識奧秘的探索中。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)該將學(xué)生作為主體，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，將傳統(tǒng)教學(xué)思想以及教學(xué)方法進(jìn)行改革，在多樣化的教學(xué)方式中使學(xué)生可以更快的適應(yīng)學(xué)習(xí)，也能給學(xué)生在課堂上帶來新鮮感，從而有效吸引學(xué)生的注意力。作為一名合格高效的教師，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的具體情況以及教育知識內(nèi)容等進(jìn)行不同教學(xué)方式的運(yùn)用。

2通過情景構(gòu)建，培育學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)

情境教學(xué)可以讓學(xué)生融入其中，尤其是對于小學(xué)數(shù)學(xué)來說，由于該年齡段的學(xué)生對任何事物都會充滿好奇的心理，并且主要以“玩”作為重點(diǎn)，所以教師可以通過情境創(chuàng)建，為學(xué)生們創(chuàng)造更多探索的機(jī)會，將一些生活中的知識與課堂教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，使學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)存在的美感。

小學(xué)數(shù)學(xué)課本中的教學(xué)內(nèi)容，教師可以將其進(jìn)行情景創(chuàng)建，并讓學(xué)生參與到其中。對于數(shù)學(xué)知識而言，來源于生活應(yīng)用到生活中，在課堂上創(chuàng)建情景模式，讓學(xué)生們可以在里面充分發(fā)揮，小學(xué)生在表演方面都有較強(qiáng)的欲望，所以在這樣的情景中進(jìn)行表演，他們都會積極參與其中。在《認(rèn)識人民幣》這一節(jié)課中，教師可以將課堂作為一個(gè)大超市，而學(xué)生則可以扮演顧客和收銀員，也可以通過小組的形式，將不同商品的價(jià)格還有不同面值的人民幣進(jìn)行展示。在活動開始后，課堂就像真實(shí)的超市一樣，讓學(xué)生們認(rèn)識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

教師還可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，通過聲音、畫面的方式將教學(xué)內(nèi)容展示給學(xué)生。在數(shù)學(xué)教學(xué)中存在一些較為抽象的知識，而多媒體就可以將這些抽象知識轉(zhuǎn)為更加直觀的內(nèi)容，將學(xué)生帶入到畫面中，不但可以引起學(xué)生的求知欲望，還能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使課堂教學(xué)效率得以提升，對培養(yǎng)學(xué)生良好個(gè)性品質(zhì)起到重要的作用。良好的情景構(gòu)建，激發(fā)了學(xué)生探索興趣，學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)到了跟多實(shí)用性知識，利于構(gòu)建高效的教學(xué)課堂，從而不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步為學(xué)生日后綜合能力提高提供有效保證。希望通過借助情景的構(gòu)建，全面地提高學(xué)生創(chuàng)新性個(gè)性品質(zhì)培養(yǎng)水平。

3結(jié)合實(shí)踐教學(xué)活動，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新思維的訓(xùn)練

創(chuàng)新意識是新課改實(shí)施后對學(xué)生綜合能力等方面的新要求，在開展小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，很多教師為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識直接放手，不參與到學(xué)生的創(chuàng)新中，其實(shí)不然，想要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，教師要將自己作為引導(dǎo)人，對創(chuàng)新思維的培養(yǎng)進(jìn)行正確的認(rèn)識，保證這個(gè)過程是循序漸漸的。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)該對教材內(nèi)容進(jìn)行合理運(yùn)用，將課堂教學(xué)內(nèi)容作為根基，然后引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行多角度的思考，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中多發(fā)現(xiàn)多提問。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)大多是教師在講臺講授知識，學(xué)生在講臺下聽，這樣學(xué)生的思想就會得到一定的限制，所以教師在開展教學(xué)時(shí)，與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，讓學(xué)生們自行準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教具，鼓勵學(xué)生動手制作，通過畫畫或者手工剪裁、折紙等方式將教學(xué)內(nèi)容展示出來，尤其是一些形狀方面的教學(xué)，因?yàn)榇嬖谝欢ǖ某橄蟾拍?，所以通過這樣的教學(xué)方式就可以讓學(xué)生們更加直觀地了解所學(xué)內(nèi)容，也達(dá)到了“寓教于樂”的教學(xué)目的，在學(xué)生們玩的過程中，不但可以將數(shù)學(xué)知識進(jìn)行掌握，還能對學(xué)生的創(chuàng)新意識進(jìn)行訓(xùn)練。學(xué)生創(chuàng)新性個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)過程，需要教師根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)教學(xué)活動的開展，教師要以學(xué)生為主體，積極訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維意識，不斷提高學(xué)生實(shí)踐能力，為學(xué)生日后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。希望通過具體分析，能不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)束語：

總之，通過以上分析，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，研究了提高學(xué)生創(chuàng)新性個(gè)性品質(zhì)的途徑，作為新時(shí)期教師，應(yīng)樹立正確的教育理念，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)方法研究能力，在有效的課堂中要重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，促使學(xué)生養(yǎng)成良好品質(zhì)，為學(xué)生綜合素質(zhì)提高提供有效助力。希望通過以上闡述，能不斷提高教學(xué)有效性。

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