陳彥羽

摘要：音樂(lè)是藝術(shù)類學(xué)科中的一個(gè)主要科目，在培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)與藝術(shù)細(xì)胞上具有著重要的教學(xué)意義。國(guó)家教育部門(mén)不斷倡導(dǎo)發(fā)展素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)，學(xué)習(xí)與藝術(shù)修養(yǎng)的全面發(fā)展。小學(xué)階段的學(xué)生在藝術(shù)能力與藝術(shù)感知上都具有一定的塑造性，教師要抓牢小學(xué)生的學(xué)習(xí)特質(zhì)，積極將音樂(lè)游戲融入到教學(xué)之中，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的活躍性，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體認(rèn)知。本文就游戲融入音樂(lè)教學(xué)中的作用進(jìn)行分析，從而探究出游戲融入小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的策略并展開(kāi)論述。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)游戲;音樂(lè)教學(xué);作用;策略

引言：

小學(xué)階段的學(xué)生雖已從幼兒園成功步入義務(wù)教育階段，但游戲仍是小學(xué)生喜愛(ài)的一項(xiàng)活動(dòng)。富有娛樂(lè)性與游戲性的教學(xué)活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的活躍性，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的有效性。而音樂(lè)游戲融入到教學(xué)之中，可以變革傳統(tǒng)的教學(xué)模式與教學(xué)方法，給學(xué)生創(chuàng)造出更加新穎、更加活力的課堂教學(xué)，避免音樂(lè)課堂教學(xué)流于形式，提高了學(xué)生在音樂(lè)課堂中的獲得感，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的眼光，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀念。

一、音樂(lè)游戲融入小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的作用

在音樂(lè)教學(xué)中融入游戲活動(dòng)具有極大的教學(xué)效用。其一，提高課堂的活躍性。游戲進(jìn)入小學(xué)音樂(lè)教學(xué)，打破了傳統(tǒng)中規(guī)中矩的教學(xué)模式，教師不再僅僅依靠課本教材為基礎(chǔ)，教師可以擁有多樣化的教學(xué)選擇，通過(guò)結(jié)合課內(nèi)課外的音樂(lè)知識(shí)，為學(xué)生創(chuàng)造特定的游戲活動(dòng)，緩解了以往學(xué)生在音樂(lè)課堂教學(xué)中的枯燥感與疲勞感，幫助學(xué)生生動(dòng)的理解音樂(lè)教學(xué)的主要內(nèi)容。其二，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知。游戲類的教學(xué)活動(dòng)順應(yīng)了學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，將課本中的音樂(lè)知識(shí)融入于具體的游戲過(guò)程，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生在積極活躍的課堂氛圍中開(kāi)展音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)音樂(lè)知識(shí)的理解與掌握。

二、音樂(lè)游戲融入小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的策略

1.開(kāi)展音準(zhǔn)游戲，培養(yǎng)音樂(lè)藝術(shù)細(xì)胞

游戲有利于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與學(xué)習(xí)，但游戲的設(shè)置應(yīng)與音樂(lè)教學(xué)主題內(nèi)容相呼應(yīng)，體現(xiàn)游戲活動(dòng)的藝術(shù)性與教育性。音準(zhǔn)是小學(xué)生需要深入理解與掌握的一個(gè)基本音樂(lè)知識(shí)，也是學(xué)生開(kāi)展其他音樂(lè)學(xué)習(xí)的前提。因此，教師可以設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性的音樂(lè)游戲，幫助學(xué)生加深對(duì)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的理解與掌握。例如教師可以開(kāi)展音準(zhǔn)游戲，為后續(xù)開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)打好基礎(chǔ)。例如，教師可以按鋼琴鍵do 、re、mi、fa、so、la、si等，讓學(xué)生舉手回答是哪一個(gè)音調(diào)。除此之外，教師還要充分利用其現(xiàn)代化的教學(xué)工具，例如，教師可以運(yùn)用信息多媒體展示出具體的音符，例如全音符、二分音符、四分音符等，讓學(xué)生根據(jù)圖示畫(huà)出對(duì)應(yīng)音符，并指出是哪一個(gè)音符與音調(diào)。值得注意的是，教師在開(kāi)展音樂(lè)游戲時(shí)，要設(shè)置相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)。例如教師可以設(shè)計(jì)積分兌換獎(jiǎng)品的機(jī)制，學(xué)生積極主動(dòng)的回答一次問(wèn)題，累積一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)積分;學(xué)生被點(diǎn)名回答問(wèn)題咋累積0.5個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)積分，當(dāng)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)積分滿二十分時(shí)，就可以獲得小風(fēng)鈴、音樂(lè)水晶球等獎(jiǎng)品，這樣有利于激發(fā)學(xué)生開(kāi)展音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性。

2.創(chuàng)建游戲小組，激發(fā)音樂(lè)學(xué)習(xí)潛力

根據(jù)相關(guān)的調(diào)查研究表明，小學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中具有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，小學(xué)生會(huì)在集體中積極地展現(xiàn)自我，以獲得教師或同學(xué)的贊揚(yáng)。因此，教師可以積極創(chuàng)建游戲小組，開(kāi)展小組之間的游戲比賽活動(dòng)，讓學(xué)生在小組游戲中積極展現(xiàn)自己的音樂(lè)才能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂(lè)潛力。例如教師在開(kāi)展小學(xué)音樂(lè)《蕩秋千》的演唱教學(xué)時(shí)，教師可以先帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)《蕩秋千》進(jìn)行歌唱訓(xùn)練，幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握音準(zhǔn)和曲調(diào)。隨后，教師可以將學(xué)生分為6個(gè)小組進(jìn)行歌唱比賽小游戲，再?gòu)陌嗉?jí)中選擇出一位小主持人，教師作為評(píng)委對(duì)學(xué)生進(jìn)行歌唱評(píng)價(jià)，這樣有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在音樂(lè)潛力。

3.創(chuàng)設(shè)游戲情景，點(diǎn)燃音樂(lè)學(xué)習(xí)熱情

音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生更加直觀，生動(dòng)地開(kāi)展知識(shí)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的理解與掌握，幫助學(xué)生樹(shù)立起良好的音樂(lè)藝術(shù)修養(yǎng)。因此，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景，并將其貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，增強(qiáng)音樂(lè)教學(xué)的實(shí)效性。例如教師在開(kāi)展小學(xué)音樂(lè)《小夜曲》的游戲教學(xué)時(shí)，首先，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的情景導(dǎo)入，例如，教師運(yùn)用信息多媒體為學(xué)生展示一幅美好的月光畫(huà)面并配上舒緩的樂(lè)曲，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)情景。隨后，教師在借助多媒體設(shè)備展現(xiàn)出歌曲曲目與音樂(lè)家的圖像，讓學(xué)生上臺(tái)用鼠標(biāo)將音樂(lè)曲目與對(duì)應(yīng)的音樂(lè)家進(jìn)行連線。隨后，教師再拿出海頓、巴赫、莫扎特、貝多芬、舒伯特、韓德?tīng)枴⒖ɡ瓝P(yáng)、威爾帝等外國(guó)著名音樂(lè)家的圖像，讓學(xué)生從眾多作家中找出《小夜曲》的作曲者。這樣有利于增強(qiáng)學(xué)生在課堂教學(xué)中的活躍性，提高游戲活動(dòng)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的作用。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，游戲活動(dòng)在小學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中具有極大的促進(jìn)作用，能夠喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈意識(shí)，激發(fā)學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)的熱情。而在音樂(lè)教學(xué)中融入游戲活動(dòng)，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的理解與掌握，激發(fā)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的藝術(shù)潛能，讓學(xué)生在音樂(lè)教學(xué)中感受音樂(lè)美、生活美、世界美，幫助學(xué)生樹(shù)立起良好的思想意識(shí)與人格觀念，培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)我國(guó)素質(zhì)教育的宏大目標(biāo)。

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