楊雷雷

摘要：隨著新課改的不斷深入，加上雙減政策的落實(shí)，人們?cè)絹碓街匾曅W(xué)生的體育課程教學(xué)情況。在小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)過程中，開展有效的籃球訓(xùn)練，對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來說，既對(duì)學(xué)生的身體健康素質(zhì)起到強(qiáng)身健體的效果，還能培養(yǎng)小學(xué)生形成良好籃球意識(shí)。因此，為了能夠促進(jìn)小學(xué)生身體健康素質(zhì)提高和我國未來籃球事業(yè)的發(fā)展，作為小學(xué)體育教師，在開展體育運(yùn)動(dòng)過程中要重視對(duì)小學(xué)生的籃球訓(xùn)練，讓小學(xué)生通過正規(guī)的籃球訓(xùn)練，掌握系統(tǒng)的籃球運(yùn)動(dòng)技巧，提高小學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)水平和身體健康素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;籃球訓(xùn)練;途徑

在現(xiàn)代的教育背景下，人們的教育觀念在不斷的轉(zhuǎn)變，當(dāng)前人們對(duì)小學(xué)生的體育教學(xué)非常重視。雙減政策對(duì)體育教學(xué)也提出一定的要求，雙減后體育老師要關(guān)注課堂質(zhì)量提升。體育教學(xué)是小學(xué)教育中重要教學(xué)組成部分，不僅可以提升小學(xué)生的身體健康水平，還能促進(jìn)小學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展?；@球是當(dāng)前世界上影響范圍最廣的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，在小學(xué)體育訓(xùn)練中，籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的訓(xùn)練深受小學(xué)生的喜愛。在小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)中開展高效的籃球訓(xùn)練，既能充分提高小學(xué)生的身體健康素質(zhì)，又能培養(yǎng)孩子們的體育運(yùn)動(dòng)興趣?；诖?，針對(duì)“雙減”背景下小學(xué)體育開展籃球訓(xùn)練有效途徑進(jìn)行分析，以期能夠促進(jìn)小學(xué)體育籃球訓(xùn)練的健康開展。

一、小學(xué)體育開展籃球訓(xùn)練的現(xiàn)狀

（一）籃球訓(xùn)練目標(biāo)比較單一

隨著社會(huì)發(fā)展的不斷加快，籃球訓(xùn)練開展的程度越深，投入也就越大，無形中促進(jìn)了體育老師重訓(xùn)練輕理念的偏向發(fā)展，造成培養(yǎng)目標(biāo)過于單一。由于學(xué)校、家長對(duì)籃球訓(xùn)練的重視不足，甚至一部分家長認(rèn)為籃球訓(xùn)練還會(huì)耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，因而小學(xué)校園籃球訓(xùn)練流于形式，近年來在新課改的要求下，小學(xué)校園籃球訓(xùn)練依舊是通過單一的訓(xùn)練過程，學(xué)生的訓(xùn)練和培養(yǎng)逐漸的與德智體美勞全面發(fā)展的目標(biāo)相背離。

（二）籃球訓(xùn)練缺乏科學(xué)性

由于對(duì)訓(xùn)練成績的過于追求，導(dǎo)致一些籃球運(yùn)動(dòng)水平較低的學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)興趣，最終只有一小部分人能夠真正的受益于小學(xué)校園籃球訓(xùn)練。小學(xué)校園籃球基礎(chǔ)訓(xùn)練缺乏科學(xué)性，最終導(dǎo)致學(xué)生基本功不扎實(shí)、個(gè)人基本技術(shù)薄弱，在實(shí)際的訓(xùn)練對(duì)抗賽當(dāng)中表現(xiàn)較差，出現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)能力不足、頻頻失誤等低級(jí)錯(cuò)誤。

二、小學(xué)體育開展籃球訓(xùn)練的有效途徑

（一）了解并尊重小學(xué)生的個(gè)性

個(gè)性是進(jìn)行一個(gè)人與其他區(qū)別的個(gè)人化的特深，在西方文化之中其強(qiáng)調(diào)對(duì)于個(gè)人的尊重，每個(gè)人都能夠發(fā)揮其自己的能力，并且倡導(dǎo)個(gè)性并不是能力問題其也是一種態(tài)度問題，在現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練發(fā)證的過程中，體育教師的態(tài)度在很大程度上影響著小學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，特別是在小學(xué)這一特殊時(shí)期。并且在現(xiàn)代心理學(xué)之中起著鼓勵(lì)鞭撻作用，通過鼓勵(lì)能夠使得小學(xué)生更好的對(duì)自己的長處進(jìn)行發(fā)展，從而進(jìn)行自信心的建立，時(shí)期能夠充分的拓展小學(xué)生的創(chuàng)造能力，在小學(xué)中很多體育教師都忽視了籃球訓(xùn)練之中的一個(gè)重要的問題，每一個(gè)小學(xué)生都是一個(gè)單個(gè)的個(gè)體，當(dāng)體育教師能夠?qū)πW(xué)生個(gè)性進(jìn)行更加深刻的理解的時(shí)候，并能夠根據(jù)小學(xué)生的個(gè)性及特征等方面來給予其一定的尊重，進(jìn)而能夠?qū)ψ约旱哪芰皠?chuàng)造性進(jìn)行充分的發(fā)揮，這也是使得培訓(xùn)能夠獲得成功的前提，當(dāng)體育教師能夠?qū)ψ约旱男W(xué)生的特征及其恐懼與擔(dān)憂進(jìn)行了解的越多的時(shí)候，在這樣的基礎(chǔ)上進(jìn)行其籃球訓(xùn)練目標(biāo)的優(yōu)化能更好地進(jìn)行其發(fā)展的促進(jìn)。

（二）從興趣出發(fā)，培養(yǎng)小學(xué)生的籃球興趣

對(duì)于小學(xué)生的訓(xùn)練過程中，其在進(jìn)行訓(xùn)練的時(shí)候需要注意教法，這也是由于兒童與成年人存在一定的差異，從心理學(xué)上將其分析成為興趣趨勢(shì)人指向其所更加原因接近的對(duì)象使得人能更好地對(duì)事物的線索進(jìn)行發(fā)現(xiàn)，有利于進(jìn)行建設(shè)性并且具有一定新意的活動(dòng)，引起興趣的場(chǎng)景更加能夠引起其快樂的發(fā)生在這一過程中，體育教師的一大任務(wù)就是保持小學(xué)生的熱情，并進(jìn)行重復(fù)性動(dòng)作與運(yùn)動(dòng)量的不同需求，將枯燥無味的學(xué)習(xí)與趣味性進(jìn)行統(tǒng)一，這樣能夠收到更好的訓(xùn)練效果，訓(xùn)練手段的趣味性能夠強(qiáng)化小學(xué)生的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，使其能夠充滿積極性的進(jìn)行訓(xùn)練進(jìn)而能夠更好地進(jìn)行潛能的發(fā)揮，并且大多數(shù)小學(xué)生接受籃球訓(xùn)練的目的是為了感受籃球運(yùn)動(dòng)參與的快樂。所以從具體的角度來說需要盡快的引導(dǎo)小學(xué)生參與豐富多彩的訓(xùn)練內(nèi)容，并充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生的積極性主動(dòng)性，使其能夠更加快樂的收獲學(xué)習(xí)效果，讓小學(xué)生能夠在沒有外界壓力的前提下進(jìn)行籃球的訓(xùn)練。

（三）結(jié)合小學(xué)生特征開展針對(duì)性的訓(xùn)練

小學(xué)校園籃球訓(xùn)練的目的是培養(yǎng)小學(xué)生的綜合素質(zhì)，這就對(duì)現(xiàn)階段兒童的心理、技術(shù)、體能等方面提出了更高的要求。在具體的籃球訓(xùn)練過程中，結(jié)合小學(xué)生的身心特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，將整個(gè)訓(xùn)練過程劃分成多個(gè)短期的小目標(biāo)或階段，循序漸進(jìn)的提高小學(xué)生的籃球技能，從而在長期的訓(xùn)練過程中逐漸的實(shí)現(xiàn)更高的目標(biāo)。這種方式意味著將整個(gè)訓(xùn)練過程或分成明確的階段，也就是相對(duì)的年齡階段，比如針對(duì)五至六年級(jí)的學(xué)生，在培養(yǎng)以上能力的基礎(chǔ)之上，開始增加力量訓(xùn)練和有氧能力訓(xùn)練的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)以及勇敢拼搏的意識(shí)，以及在實(shí)際的籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)抗中合理的使用籃球技術(shù)，所需的良好的觀察能力和較好的球場(chǎng)感覺。這些素質(zhì)的培養(yǎng)不僅是針對(duì)籃球技術(shù)方面的，同時(shí)也涉及動(dòng)作、心理、手段、意識(shí)等思想觀念的培養(yǎng)。因此，在以后的小學(xué)籃球訓(xùn)練過程中，要充分的結(jié)合小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，針對(duì)小學(xué)生時(shí)期加強(qiáng)訓(xùn)練才易形成正確的動(dòng)力定型要及時(shí)地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，切實(shí)的提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，將整個(gè)小學(xué)階段的籃球訓(xùn)練過程科學(xué)的劃分成若干個(gè)小目標(biāo)，通過完成小目標(biāo)最終實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)。

三、結(jié)語

綜上，在現(xiàn)代化教育背景下人們已經(jīng)越來越重視小學(xué)生的體育教學(xué)。籃球訓(xùn)練是小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)中的重要組成部分之一，小學(xué)生正處于活潑好動(dòng)的年齡階段，因此，籃球運(yùn)動(dòng)也深受小學(xué)生們的喜愛。作為小學(xué)體育教師，要充分認(rèn)識(shí)到開展籃球訓(xùn)練的意義所在，并針對(duì)當(dāng)前籃球訓(xùn)練現(xiàn)狀，結(jié)合出現(xiàn)的一些問題，積極落實(shí)籃球訓(xùn)練有效途徑，從而為小學(xué)生營造出一個(gè)良好的籃球訓(xùn)練環(huán)境，讓學(xué)生能夠充分享受到體育運(yùn)動(dòng)所帶來的快樂與健康，提升學(xué)生的體育健康綜合素質(zhì)，進(jìn)而推進(jìn)小學(xué)籃球訓(xùn)練的長遠(yuǎn)健康發(fā)展。

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