劉益

摘要：隨著新課改的深入推進(jìn)，完善小學(xué)體育教學(xué)，聚焦“教會.勤練.常賽”教學(xué)模式，對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)效果，培育德、智、體、美、勞全面發(fā)展的小學(xué)生有重要意義。這種具有創(chuàng)新特點的教學(xué)模式，學(xué)校教師在正式應(yīng)用的過程中投入更多思考。在此基礎(chǔ)上，引領(lǐng)體育教學(xué)變革，本文結(jié)合筆者自身的教學(xué)經(jīng)驗展開論述，希望可以給更多教育工作者提供幫助。

關(guān)鍵詞：“教會.勤練.常賽”;小學(xué)體育;教學(xué)變革

前言：

小學(xué)體育是素質(zhì)教育推行背景下全面貫徹落實我國育人思想的一門重要學(xué)科，在整個小學(xué)教育中都占據(jù)極其重要的位置。尤其是新課改推進(jìn)之后，越來越多的體育教師將體育教學(xué)作為培育學(xué)生多方能力引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展的重要學(xué)科，“教會.勤練.常賽”模式能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也可以為體育課堂增添趣味。

一、教會：利用媒體設(shè)備豐富教學(xué)

體育教學(xué)工作開展過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識，貫徹落實德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教學(xué)育人思想，教師應(yīng)該重視教學(xué)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生聽教師講解一遍知識就能學(xué)會體育技巧。最好能夠達(dá)到教師簡單教學(xué)，學(xué)生輕松聽講的教學(xué)效果。不過，實際的教學(xué)工作開展過程中，體育教學(xué)也面臨一些問題，教師可以利用今天的媒體技術(shù)，打造更完善的體育教學(xué)過程。

例如，講解“籃球運(yùn)球”很多學(xué)生搞不清楚籃球運(yùn)球和籃球拍球之間的差別，教師需要將運(yùn)球和拍球之間的細(xì)節(jié)性差別給學(xué)生講清楚，在這個過程中，教師就可以利用媒體設(shè)備。比如，教師會將室內(nèi)的多媒體屏幕利用起來，請學(xué)生認(rèn)真觀看運(yùn)球動作和拍皮球之間的顯著差異，或者教師也可以準(zhǔn)備好平板電腦等設(shè)備，拿到戶外帶領(lǐng)學(xué)生一起觀看。直觀的圖片或者視頻對比，能夠讓學(xué)生對這部分體育動作有更清醒、更直觀的認(rèn)識。另外，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣設(shè)計一些巧妙的教學(xué)環(huán)境，比如教師使用媒體設(shè)備，在操場上播放音樂，請學(xué)生根據(jù)教師的指揮學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球的技巧。在音樂的幫助下，課堂上的學(xué)習(xí)氛圍會更加出色，有利于提升課堂教學(xué)的效果，也能夠讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中感受到更鮮明的樂趣。相比文化課課堂上的講解方式，體育教師在講解體育技巧時，會采用更靈活，更多彩的教學(xué)方法。有利于減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)與壓力，也可以從多個角度出發(fā)，幫助學(xué)生對體育產(chǎn)生更全面的認(rèn)識。

二、勤練：利用合作教學(xué)激發(fā)興趣

練習(xí)是體育學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是關(guān)系到體育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，雖然我國推行素質(zhì)教育很多年，但是體育課堂上的練習(xí)環(huán)節(jié)卻很難融入趣味性的元素，教師在現(xiàn)實生活中引領(lǐng)學(xué)生練習(xí)體育技巧，學(xué)習(xí)體育動作總是采用比較單一的教學(xué)方法。在此背景下，教師可以嘗試著通過改變練習(xí)的模式，豐富練習(xí)趣味性，讓學(xué)生在其他同學(xué)的幫助下，實現(xiàn)高質(zhì)量的練習(xí)，完善“勤練”環(huán)節(jié)。

例如，講解“廣播體操”相關(guān)知識教師在課堂上給學(xué)生演示了廣播體操的動作和一些關(guān)鍵細(xì)節(jié)，學(xué)生可以在這個過程中對廣播體操有相對整體的認(rèn)識。但要實現(xiàn)全方面的掌握，還需要學(xué)生勤加練習(xí)。為了讓練習(xí)環(huán)節(jié)充滿趣味性，教師會鼓勵學(xué)生以小組為單位，共同研究廣播體操的動作技巧。比如教師本節(jié)課講解的是最后一節(jié)整理運(yùn)動，有些學(xué)生老是把握不準(zhǔn)廣播體操的節(jié)奏，念到第二個八拍時，會出現(xiàn)搶拍或漏拍的情況，忘記一些關(guān)鍵動作，教師很難做到挨個給學(xué)生指導(dǎo)。所以就讓學(xué)生以小組為單位，組內(nèi)同學(xué)在組長的帶領(lǐng)下共同研究廣播體操的動作技巧。不僅有利于提升課堂教學(xué)的效率，也能夠豐富課堂練習(xí)環(huán)節(jié)的趣味性，讓學(xué)生在自覺自愿的心態(tài)下完成練習(xí)，提升體育教學(xué)的整體效果，當(dāng)學(xué)生具備出色的體育學(xué)習(xí)意愿時，整節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量也能相應(yīng)提升。

三、常賽：利用課堂比賽營造氛圍

所謂的“常賽”其實就是將體育運(yùn)動中的競爭元素融入到課堂上，針對小學(xué)階段的學(xué)生展開體育教學(xué)，教師要明確讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有競爭的意識，產(chǎn)生基本的體育思維，也是完善體育教學(xué)工作的一個重要環(huán)節(jié)。常賽的目的有兩個，一是為了檢驗學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效果，二是為了激發(fā)學(xué)生進(jìn)階提升體育技能的積極性。

例如，教學(xué)“田徑”，面對這樣一個嚴(yán)重消耗學(xué)生體力的體育項目，在教學(xué)過程中，一旦沒有把握好教學(xué)的“度”，學(xué)生體力消耗過多，可能就會對田徑項目喪失興趣。為了避免這種情況出現(xiàn)，教師可以將一些趣味性的田徑比賽引入課堂，比如教師會讓學(xué)生分為不同的組別，男生一組、女生一組或者個子較高的學(xué)生一組、個子較矮的學(xué)生一組，根據(jù)學(xué)生的體育實際能力，構(gòu)建課堂比賽。學(xué)生先進(jìn)行小組賽，小組內(nèi)部取得冠軍的學(xué)生可以進(jìn)入總決賽，每一次上課，教師都會在課堂上構(gòu)建一些趣味性的體育競爭活動。這樣一來，學(xué)生的運(yùn)動興趣就會更高，有利于提高體育課堂的教學(xué)質(zhì)量，更重要的是在比賽過程中，學(xué)生會產(chǎn)生樸素的運(yùn)動精神。教師也可以嘗試著將友誼第一，比賽第二的體育理念滲透在體育德育之中，培養(yǎng)多個方面協(xié)調(diào)發(fā)展的小學(xué)生需要注意的是，小學(xué)階段教師的言行對學(xué)生有著很深遠(yuǎn)的影響。所以應(yīng)該關(guān)注體育課上的德育環(huán)節(jié)，這也有利于完善體育課的教學(xué)工作。

總結(jié)：

小學(xué)體育教學(xué)，是針對小學(xué)生在校期間的基本體育知識和基本技能進(jìn)行初步培養(yǎng)和引導(dǎo)的室外課堂教學(xué)活動，小學(xué)體育教學(xué)對于提高兒童身心健康發(fā)展具有積極促進(jìn)作用。在體育教學(xué)中滲透多種教育理念是體育教學(xué)改革中的重要課題，其對于提高兒童的全面發(fā)展以及成長進(jìn)步都具有重要作用。

參考文獻(xiàn)：

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