石彩云

摘要：初中道德與法治是一門重要的課程，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的心理、道德品質(zhì)以及道德素養(yǎng)有著關(guān)鍵的作用，更是實(shí)現(xiàn)德育教育的重要陣地。在初中道德與法治的課堂教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的參與到課堂學(xué)習(xí)中，以此來發(fā)現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)的樂趣，更進(jìn)一步的培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，活躍學(xué)生的思維，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：初中;道德與法治;“樂學(xué)善思”

教師不能一味地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而是要在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中全面的培養(yǎng)學(xué)生，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有效教學(xué)，從而提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行主動(dòng)的思索，以此來提高學(xué)生的探究能力，促進(jìn)學(xué)生思維的進(jìn)步。

一、增加課堂互動(dòng)，活躍學(xué)生思維

在以往教學(xué)中，都是教師在課堂上進(jìn)行講解，讓學(xué)生結(jié)合教師的思路進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且把學(xué)生放在課堂的被動(dòng)地位，導(dǎo)致學(xué)生只能機(jī)械地跟著教師的腳步來掌握相關(guān)的內(nèi)容。這樣的教學(xué)模式局限了學(xué)生的思維，經(jīng)過長(zhǎng)久的教學(xué)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的降低。為了更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教師在課堂教學(xué)時(shí)需要增加課堂互動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)內(nèi)容主動(dòng)地進(jìn)行思考，從而深入的掌握教學(xué)知識(shí)。通過課堂上的互動(dòng)，教師能夠深入的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，在以后的課堂構(gòu)建中更好地針對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。比如教師在課堂講解“揭開情緒的面紗”這節(jié)內(nèi)容時(shí)，就可以讓學(xué)生在課堂上講一講自己上一次生氣是什么時(shí)候，又是什么原因?qū)е伦约荷鷼?。教師可以讓學(xué)生舉手發(fā)言，講一講自己的喜怒哀樂，以此來進(jìn)行課堂互動(dòng)。通過學(xué)生的回答作為教學(xué)的切入點(diǎn)，深入課本中的內(nèi)容進(jìn)行講解。教師通過這種教學(xué)模式能夠很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行知識(shí)探索，從而活躍學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

二、開展多樣教學(xué)，提高教學(xué)效率

在初中道德與法治的課堂教學(xué)中，教師不能長(zhǎng)時(shí)間的使用一種教學(xué)方法，這樣會(huì)局限學(xué)生的學(xué)習(xí)思維。教師結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行趣味引導(dǎo)，以此來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生根據(jù)課堂上所講解的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行思索，更好的找到道德與法治的學(xué)習(xí)魅樂趣，從而開啟自主學(xué)習(xí)。教師，需要讓學(xué)生根據(jù)自己所掌握的知識(shí)進(jìn)行分析，以此來解決實(shí)際性的問題，不能僅僅停留于課堂教學(xué)表面。所以提高學(xué)生的思考問題能力是相當(dāng)重要的，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)，也可以構(gòu)建辯論賽，讓學(xué)生通過不同的形式來提高自身的實(shí)踐能力，擴(kuò)展學(xué)習(xí)思路。在課堂學(xué)習(xí)中，教師教學(xué)生分成幾個(gè)不同的小組，然后給每個(gè)小組5到10分鐘的討論時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行小組探討，對(duì)教師所布置的任務(wù)進(jìn)行交流。比如教師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)“友誼與成長(zhǎng)同行”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，就可以讓學(xué)生在課堂上思考自己的友誼，回憶自己和好朋友第一次見面時(shí)的情景，回憶自己是如何與朋友相識(shí)的，又有哪些有趣的故事。教師讓學(xué)生在課堂上依據(jù)小組進(jìn)行探討，講一講友誼的珍貴，以及友誼在自己成長(zhǎng)道路上的重要性。以此來提高學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的注意力，讓學(xué)生結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行主動(dòng)的鉆研。

三、借助信息技術(shù)，延伸教學(xué)空間

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，教師在課堂教學(xué)中也常常構(gòu)建信息技術(shù)課堂，使用多媒體或者微課進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生觀看PPT以及相對(duì)應(yīng)的視頻，還借助電子白板，以此來設(shè)計(jì)板書，能夠有效的避免擦黑板，浪費(fèi)時(shí)間問題。通過先進(jìn)的技術(shù)手段，能夠加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象，更好地掌握其中的知識(shí)點(diǎn)。教師可以結(jié)合課堂上所講解的內(nèi)容給學(xué)生搜索課外的知識(shí)，以此來進(jìn)行延伸，不斷地開闊學(xué)生的視野，從而擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)量。比如教師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)“珍視生命”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，就可以依據(jù)學(xué)生的生活，尋找一些案例，讓學(xué)生進(jìn)行案例分析。網(wǎng)絡(luò)的信息十分發(fā)達(dá)，教師能夠通過網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生尋找相對(duì)應(yīng)的教學(xué)資源，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)。除此之外，能夠讓學(xué)生依據(jù)教師所展示的案例進(jìn)行課堂討論，從多個(gè)方面來構(gòu)建課堂，這不僅能夠豐富教學(xué)的形式，還可以延伸課堂教學(xué)空間，讓學(xué)生在實(shí)際案例中提高自身的覺悟，更好地感受生命的意義。

總而言之，在初中道德與法治的課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生占據(jù)課堂的主要位置，只有學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思考，才能夠有效地活躍學(xué)生的思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教師結(jié)合學(xué)生創(chuàng)新自己的教學(xué)模式，讓學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)這門課程，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

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