楊光惠

中圖分類號：G807.3? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2022）05-163-02

摘? 要? 青少年是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的希望和未來。在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)習(xí)和社會主義文化強國的探索中，青少年承擔(dān)著重大責(zé)任。然而，在中國社會發(fā)展的過程中，青少年的身體身體健康水平一直處于較低水平。因此，我們應(yīng)全面改革中考體育，使中考體育在一定程度上實現(xiàn)創(chuàng)新和多元化。我國的體育改革經(jīng)歷了多次探索，不斷尋找最適合提高青少年身體素質(zhì)的方法。改革的意義在于提高青少年的身體素質(zhì)，促進青少年的全面發(fā)展，幫助學(xué)生樹立終身體育鍛煉的思想意識，制定合理科學(xué)的鍛煉方法，全面提高青少年體育技術(shù)水平。這在一定程度上引起了學(xué)校和教師對體育教學(xué)的重視，使學(xué)校和教師能夠不斷改進教學(xué)設(shè)備，創(chuàng)新教學(xué)活動和教學(xué)方法。本文采用問卷調(diào)查法、文獻綜述法和專家訪談法，對南充市五所中學(xué)的部分體育教師和學(xué)生進行了走訪，進一步分析了體育教學(xué)改革對體育教學(xué)的影響。

關(guān)鍵詞? 中考體育改革? 體育教學(xué)? 青少年? 身體素質(zhì)? 南充市

一、引言

（一）研究背景

改革開放后，我國中學(xué)生的身體素質(zhì)普遍偏低，學(xué)生的自我體育能力嚴重不足。雖然國家制定了相關(guān)政策，但具體實施效果并不理想。因此，不斷提高青少年的身體健康水平，不斷促進中學(xué)生身體素質(zhì)的全面健康發(fā)展，是體育教育在國家和學(xué)校教育中的一項十分重要的任務(wù)。體育教學(xué)改革后，它將對體育教學(xué)產(chǎn)生很大的影響，同時也影響學(xué)校體育的性質(zhì)和發(fā)展方向。通過研究體育教學(xué)改革對中學(xué)體育教學(xué)的影響，可以清晰地看到體育教學(xué)的發(fā)展，從而為進一步提高學(xué)生體質(zhì)提出建議和要求。

（二）研究目的

通過對南充市體育改革對中學(xué)生以及體育教學(xué)的影響進行深度分析，總結(jié)體育改革與體育教學(xué)之間相互關(guān)系，從而得出中考體育改革對體育教學(xué)的影響，發(fā)現(xiàn)體育改革中不足的地方。幫助學(xué)生正確認識體育鍛煉，合理地進行體育活動是學(xué)校與教師的根本任務(wù)，學(xué)生身心健康才能更好地融入各類學(xué)習(xí)生活中，與此同時也能更好地發(fā)揮中考體育改革的特殊作用。

（三）研究意義

通過深入分析體育改革對南充市中學(xué)生和體育教學(xué)的影響，總結(jié)體育改革與體育教學(xué)的關(guān)系，從而得出中考體育教學(xué)改革對體育教學(xué)的影響，找出體育教學(xué)改革中的不足。幫助學(xué)生正確認識體育鍛煉，合理開展體育活動是學(xué)校和教師的根本任務(wù)。學(xué)生的身心健康可以更好地融入到各種學(xué)習(xí)和生活中，同時更好地發(fā)揮體育改革在中學(xué)入學(xué)考試中的特殊作用。隨著中考體育改革的不斷深入，在學(xué)校體育中，家長和部分學(xué)校只關(guān)注學(xué)生的文化成績的增長，對體育課的重視程度始終不高。這種思想導(dǎo)致了學(xué)生身體素質(zhì)減弱，而中考體育改革后體育被納為中考成績以后，體育教學(xué)被逐漸被重視，家長和社會的重視也提高了，考試的內(nèi)容也更加的多樣化和趣味性，如此大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性和興趣性。

二、研究對象與方法

（一）研究對象

本文研究南充市中考體育改革對初中體育教學(xué)的影響，選取南充十中、南充一中、白塔中學(xué)、南充五中、南充七中共五所學(xué)校的500名初三學(xué)生，50名體育教師、10名學(xué)校管理者作為對象進行調(diào)查。

（二）研究方法

1.文獻綜述法。根據(jù)論文研究的需要，通過瀏覽豐富的資料、文獻，并在知網(wǎng)、萬方進行檢索，加深對學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展狀況的了解，收納并整理出與本篇論文研究內(nèi)容的資料和數(shù)據(jù)，支撐本文的研究。

2.專家訪談法。通過對南充市體育教育專家、體育教師、初中學(xué)生和他們進行交流和訪談，聽取他們的意見，實地走訪考察南充市5所中學(xué)，從中考察研究體育教學(xué)的變化情況以及中學(xué)生的變化情況從而得出結(jié)論。

3.問卷調(diào)查法。通過對南充市的5所初中發(fā)放問卷，由教師和學(xué)生按照真實情況進行填寫，問卷從而收集到可靠的資料數(shù)據(jù)。一般來說采用問卷調(diào)查法可以更加直觀且真實的得到研究數(shù)據(jù)，并且也更加的標準化還可以在一定程度上節(jié)約成本。

三、研究結(jié)果與分析

（一）南充市中考體育評分標準的研究分析

在中學(xué)入學(xué)考試中，中學(xué)生綜合素質(zhì)的評價取決于評分標準的制定。中國各地根據(jù)不同的歷史習(xí)俗和生活習(xí)慣制定了不同的評分標準。受高考改革的影響，南充市高考體育成績標準也發(fā)生了變化。為了不斷提高各學(xué)校體育教學(xué)水平，全面促進學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展，從而決定在一定程度上去不斷調(diào)整和完善我市初中學(xué)業(yè)水平考試（中考）的體檢項目、成績和考試方法。

（二）體育改革對教學(xué)內(nèi)容的影響

不同地區(qū)、不同學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容不同，同時地理環(huán)境對課堂效果有很大影響。本文主要研究了南充市初中體育課程的具體內(nèi)容，并根據(jù)教師和學(xué)生的反饋提出了南充市初中體育課程的具體內(nèi)容。中學(xué)體育改革后，教師的教學(xué)內(nèi)容主要集中在以下幾個方面：檢查現(xiàn)行初中體育入學(xué)考試項目，項目主要集中在質(zhì)量項目上，缺乏針對性。教學(xué)內(nèi)容只能暫時提高學(xué)生的體質(zhì)和身體素質(zhì)，但在一定程度上缺乏前瞻性。在青少年的最佳發(fā)展時期，學(xué)生不會發(fā)展或掌握一項或多項體育技能和興趣。隨著高考后學(xué)習(xí)壓力的增加、時間的緊張和興趣的下降，學(xué)生不愿意積極參加體育活動。身體素質(zhì)的暫時提高并不是真正的成功。在中考體育教學(xué)改革過程中，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，樹立終身鍛煉意識，是提高大學(xué)生身體素質(zhì)最基本、最有效的途徑。因此，學(xué)校、教師和學(xué)生都應(yīng)該面對高中體育入學(xué)考試。我們不應(yīng)該把中學(xué)體育局限于應(yīng)試教育，而應(yīng)該把體育作為提高學(xué)生健康水平的重中之重。

在表1中所調(diào)查的數(shù)據(jù)我們可以觀察到教師在自己的教學(xué)內(nèi)容中教授與考試項目相關(guān)的內(nèi)容高達56%，然而只安排考試項目只有14%，在一定程度上以教材內(nèi)容和學(xué)生興趣為主的分別為12%、18%。從中我們也可以觀察出在體育改革后教師還是更注重與考試項目相關(guān)的內(nèi)容，較少的去關(guān)注學(xué)生興趣，這也是造成我國體育教育應(yīng)試化的一個重要原因。

四、結(jié)論

1.根據(jù)高考體育改革的發(fā)展進程，南充市決定在體育改革綜合階段，于2020年12月進一步調(diào)整和完善我市初中生體育考試項目、成績和考試方法。

2.高考體育改革后，南充考試項目采用“3+1”考試方式，增加了男生1000米跑、女生800米跑、球類運動等項目，在一定程度上提高了高考體育的現(xiàn)實意義和價值。

3.根據(jù)全國高考體育改革，南充市的項目在不斷改進，成績也在逐年提高，這也反映了國家、社會和學(xué)校對體育的重視。

4.中考體育改革后，南充項目也在不斷改革，增加了男生1000米、女生800米和球類項目，不僅讓學(xué)生自主，同時提高了學(xué)生的體育鍛煉的興趣，增強了學(xué)生的身體健康。

5.中學(xué)體育教學(xué)改革后，也引起了教師對體育教學(xué)的重視，也增加了體育教師的備課時間，在一定程度上增加了教師的教學(xué)壓力。

6.南充市中考體育改革后，中考體育的考試項目在不斷的完善，從而使各學(xué)校在體育教學(xué)過程中的目標不斷變化，體育教師也更加重視提高中學(xué)生的體育成績。

五、建議

1.在高中入學(xué)考試中，學(xué)校應(yīng)不斷了解其他學(xué)校體育改革的實施情況，以便取其精華，去其糟粕。

2.采用“3+1”考試方式，南充市應(yīng)不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生體育興趣，進一步認識高考體育的現(xiàn)實意義和價值。

3.隨著南充市體育考試成績的提高，學(xué)校應(yīng)不斷增強體育教師的專業(yè)技能水平，提高教師的教學(xué)能力，倡導(dǎo)學(xué)生積極參與體育活動和體育比賽，來提高學(xué)生的體育成績，豐富學(xué)生的體育生活。

4.高考改革后，教師應(yīng)注重教學(xué)創(chuàng)新，不斷提高自身的運動技能，適應(yīng)高考改革，培養(yǎng)學(xué)生對體育鍛煉的興趣。

5.正確理解和對待高考體育考試制度，深刻理解高考體育教學(xué)目標，不斷改進體育教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的觀念和意識。

6.通過創(chuàng)新體育課堂，充分認識體育考試項目，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，充分考慮學(xué)生的興趣和需要，激發(fā)學(xué)生在體育教學(xué)過程中的積極性和競爭力。

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