饒永濤

摘要：隨著社會(huì)不斷的發(fā)展，新課程改革在逐漸推進(jìn)，我國(guó)對(duì)小學(xué)體育課程提出了一個(gè)更高的教學(xué)要求，為了滿(mǎn)足國(guó)家要求，體育教師應(yīng)當(dāng)提高對(duì)其的重視程度。明確教學(xué)目標(biāo)，采取相應(yīng)的體育游戲活動(dòng)方式，提高學(xué)生的活動(dòng)參與度，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)其自強(qiáng)不息的精神。

關(guān)鍵詞：體育游戲;小學(xué)生;體育教學(xué);合理運(yùn)用

前言：在素質(zhì)教育背景下，小學(xué)教育不僅要為學(xué)生傳授理論知識(shí)，還要有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生的身體進(jìn)行鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，強(qiáng)化其核心素養(yǎng)。興趣是學(xué)生參與體育教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)力，通過(guò)體育游戲能夠有效的吸引學(xué)生的注意力，促使學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能。當(dāng)前，在小學(xué)體育教學(xué)還存在一些不足，體育教師應(yīng)當(dāng)緊跟現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展，對(duì)游戲形式進(jìn)行創(chuàng)新，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。

一、體育游戲運(yùn)用于中小學(xué)體育課堂的必然性

中小學(xué)體育教學(xué)中滲透體育游戲教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。體育游戲融入體育活動(dòng)中旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，借助游戲活動(dòng)可以鍛煉學(xué)生的意志，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，有效放松學(xué)習(xí)帶來(lái)的緊張心理，從而使學(xué)生的身心得到極大的放松，提高學(xué)生的潛能。運(yùn)用游戲教學(xué)有利于學(xué)生體能、智力等方面的發(fā)展，同時(shí)能夠在體育游戲中學(xué)到一定的生活技能。體育游戲中的競(jìng)技規(guī)則，讓學(xué)生在遵守規(guī)則的前提下培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從小幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。

二、體育游戲運(yùn)用于中小學(xué)體育課堂的策略

（一）體育游戲的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的發(fā)展需求

設(shè)計(jì)體育游戲的目的是發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)得到有效鍛煉，真正構(gòu)建高效科學(xué)的體育課堂，落實(shí)人本性教育原則。所以，在設(shè)計(jì)體育游戲的環(huán)節(jié)中，教師要遵從學(xué)生的身心特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)靈活設(shè)計(jì)體育游戲環(huán)節(jié)，在體育基礎(chǔ)部分結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)和身體機(jī)能，合理設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)。例如，小學(xué)低年級(jí)學(xué)生身體協(xié)調(diào)性較差，身體機(jī)能正處于上升期，肢體各部分力量較弱，一些耐力型的體育項(xiàng)目不適合他們，如接力跑、青蛙跳、拔河比賽等。需要選擇一些簡(jiǎn)單且容易掌握的游戲，如丟手絹、老鷹捉小雞等簡(jiǎn)單易學(xué)的游戲活動(dòng)。而對(duì)于高年級(jí)學(xué)生，可以適當(dāng)選擇一些增加體能訓(xùn)練的游戲，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

（二）體育教學(xué)中分階段設(shè)計(jì)有效的體育游戲

體育課堂中圍繞三個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)教學(xué)，主要是運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備階段、體育基礎(chǔ)部分和課堂結(jié)束階段。在教學(xué)中，教師可根據(jù)教學(xué)環(huán)節(jié)的不同設(shè)計(jì)符合課堂教學(xué)的體育游戲，提高教學(xué)的針對(duì)性。在課堂起始階段，為了提高學(xué)生對(duì)體育課堂的參與度，游戲設(shè)計(jì)要遵從趣味性和豐富性，從而增強(qiáng)課堂的生動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。例如，在體育游戲中融入學(xué)生耳目能熟的體育人物，將游戲名字設(shè)計(jì)成“我和姚明比投籃”“劉翔在等你”等，增強(qiáng)游戲活動(dòng)的趣味性，為學(xué)生營(yíng)造更加活躍的游戲氛圍，進(jìn)而發(fā)揮體育游戲的育人價(jià)值。在體育基礎(chǔ)部分，為了突出課堂教學(xué)的總目標(biāo)，教師可以結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，巧妙運(yùn)用游戲，幫助學(xué)生更好地掌握體育技能，同時(shí)突出游戲的合作性。例如，在教授隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練時(shí)，可事先讓學(xué)生觀(guān)看閱兵視頻，讓學(xué)生感受英姿颯爽的美感，以此來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到隊(duì)列隊(duì)形的重要性。課堂結(jié)束部分，為了回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，在輕松愉悅的環(huán)境下結(jié)束本節(jié)課的內(nèi)容，教師可結(jié)合具體的教學(xué)任務(wù)，確保游戲教學(xué)與實(shí)際教學(xué)內(nèi)容相吻合，提高體育教學(xué)的有效性。

（三）重視游戲教學(xué)的情境導(dǎo)入，創(chuàng)新教學(xué)模式

在體育游戲教學(xué)中，為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，教師需要在游戲情境上下功夫，確保游戲?qū)氲娜の缎院蜕鷦?dòng)性，這就要求體育教師在課堂教學(xué)中進(jìn)行科學(xué)合理的創(chuàng)新，讓學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間保持極高游戲參與度。在游戲情境的導(dǎo)入中，可挑選適宜學(xué)生發(fā)展的生活化場(chǎng)景，確保學(xué)生盡快地融入游戲角色扮演中來(lái)，讓學(xué)生在愉悅的游戲環(huán)境中學(xué)習(xí)相應(yīng)的體育技能，提高學(xué)生的主體性。為了進(jìn)一步創(chuàng)新教學(xué)模式，在體育游戲的設(shè)計(jì)過(guò)程中教師要提高學(xué)生的體驗(yàn)感，提高游戲道具的使用度。如為了培養(yǎng)學(xué)生的身體平衡能力和身體協(xié)調(diào)性，可設(shè)計(jì)帶球過(guò)障礙物、夾球跳、頂球跑的游戲，讓學(xué)生分組比賽，每一組選派三名學(xué)生參與游戲，對(duì)最先完成比賽的一組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。讓學(xué)生在不同的游戲參與中體驗(yàn)新鮮感，同時(shí)有助于鍛煉學(xué)生身體各部分的技能，讓學(xué)生享受體育游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

（四）利用多媒體模式融合體育游戲進(jìn)行體育教學(xué)

興趣是學(xué)生最好的老師，在小學(xué)體育教學(xué)中，只有教師利用游戲教學(xué)方式才能夠有效激發(fā)學(xué)生體育的興趣。而體育課程前的準(zhǔn)備活動(dòng)，對(duì)體育教學(xué)十分重要，不僅能夠讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中，也能夠緩解學(xué)生的課堂教學(xué)緊張感，讓學(xué)生身體和心理進(jìn)行放松，更好進(jìn)行體育教學(xué)。學(xué)生長(zhǎng)期在課堂中進(jìn)行學(xué)習(xí)，身體肌肉處于繃緊狀態(tài)，只有進(jìn)行充分的準(zhǔn)備活動(dòng)才能夠讓學(xué)生肌肉進(jìn)行放松，從而在激烈的體育教學(xué)中，避免出現(xiàn)受傷的情況。因此，教師需要利用多媒體教學(xué)模式開(kāi)展體育游戲教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)地參與到課前準(zhǔn)備活動(dòng)教學(xué)中，提升體育課程教學(xué)質(zhì)量。如，在準(zhǔn)備活動(dòng)教學(xué)中，教師在網(wǎng)絡(luò)中尋找現(xiàn)在流行的、動(dòng)感的音樂(lè)，將一些趣味性的游戲動(dòng)作融入到準(zhǔn)備活動(dòng)中，而動(dòng)感的音樂(lè)和趣味性的游戲動(dòng)作能夠吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的興趣，學(xué)生會(huì)跟隨音樂(lè)舞動(dòng)自身的身體，讓學(xué)生的進(jìn)行放松，進(jìn)行有效進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。利用這種教學(xué)方式，不僅能夠有效提高小學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，放松學(xué)生的身體，為下面的體育教學(xué)營(yíng)造良好的課堂氣氛。

綜上所述，根據(jù)上文可以得知，運(yùn)用體育游戲能夠提高學(xué)生的積極性，主動(dòng)參與體育學(xué)習(xí)，以此來(lái)達(dá)到增強(qiáng)教學(xué)效果的目的。教師在創(chuàng)編體育游戲時(shí)，必須針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)合理計(jì)劃，將安全放在首位，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在活動(dòng)準(zhǔn)備中，選擇符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的體育游戲，發(fā)揮其教育功能，在玩樂(lè)中完成體育訓(xùn)練，培養(yǎng)其良好習(xí)慣，可以為學(xué)生后續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，樹(shù)立終身運(yùn)動(dòng)意識(shí)。

參考文獻(xiàn)：[1]李長(zhǎng)寶.在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲的策略分析[J].天天愛(ài)科學(xué)（教育前沿），2020（12）：57.