李得寅

【摘要】“微課”是指教育者借用多媒體技術(shù)，對一兩個知識點進(jìn)行有針對性的講解的教學(xué)形式。微課是對教學(xué)重難點的有效講解，是課堂教學(xué)的有效補充，是自主學(xué)習(xí)的有效途徑。

【關(guān)鍵詞】微課;生活語文;課堂教學(xué)

2016年教育部頒發(fā)了培智學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)，人民教育出版社根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)組織編寫了新的教材，新教材以生活為核心，既注重語文知識，又注重理論與生活的聯(lián)系。在使用新教材的過程中，各地各校由于學(xué)生的接受程度、學(xué)習(xí)能力等存在差異，教學(xué)效果不一，而正確使用微課能有效提高生活語文的課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、運用微課能夠改變教學(xué)觀念

原本的課堂教學(xué)中，僅有一支粉筆、一塊黑板、一套PPT，已不能適應(yīng)新教材的需要。而微課的使用可以讓教師做到得心應(yīng)手。幾分鐘的講解，既能夠解決課堂教學(xué)中的重難點，又能通過視頻的形式講清楚每一個重要的、難以理解的知識點。微課時間短小，內(nèi)容明確，有助于提高教學(xué)的目的性、針對性，從而切實提高教學(xué)效率。

二、運用微課能夠改變教學(xué)形式

微課視頻的基本特點是時間短小，內(nèi)容精辟，少則3分鐘，多則5分鐘，不是完整的課堂教學(xué)，降低了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的枯燥乏味，能夠有效突出教學(xué)重難點。微課以文字、圖片、音樂、動畫、視頻等為元素綜合成一段視頻，用短短的3至5分鐘時間給學(xué)生呈現(xiàn)知識點，形象生動，貼近生活，畫面感強，能夠極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并可以反復(fù)使用，有助于教師對不同程度的學(xué)生進(jìn)行分類教學(xué)，從而提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展。

三、運用微課能夠改變課堂寬度

新教材與老教材相比，教學(xué)內(nèi)容更貼近生活，但教學(xué)過程中，不是所有的生活場景與生活實物都能帶入課堂，而微課的使用大大提升了課堂的寬度。根據(jù)教材內(nèi)容，教師可以拍攝教材中的場景，也可以拍攝社會生活、家庭生活中的各種場景，再制作成微課，以適應(yīng)教學(xué)需要。微課可以讓教師在有限的時間內(nèi)講授無限的生活知識，從而提高課堂教學(xué)效率。

四、運用微課能夠改變學(xué)習(xí)方法

課堂教學(xué)中，學(xué)生會出現(xiàn)各種疑問，平時的作業(yè)中也會出現(xiàn)一些問題，學(xué)生個體存在一些差異，出現(xiàn)的問題也各不相同，教師需要有針對性地加以解答，難免出現(xiàn)手忙腳亂的現(xiàn)象。而運用微課的形式，教師可以讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方式，有選擇性地觀看相關(guān)的微課視頻。這樣的教學(xué)方法，既改變了師生面對面解答的局限性，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而提高課堂教學(xué)效率。

五、運用微課能夠改變學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生大都對新鮮的事物感興趣，教師在課堂教學(xué)時增加對微課的運用，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。精彩的微課視頻，可以讓學(xué)生快速集中注意力，更好地吸納新的知識，這有助于教師化解重難點知識，幫助學(xué)生更好地鞏固所學(xué)知識。

需要注意的是，教師在制作微課視頻時，要根據(jù)教材特點、教學(xué)需要、學(xué)生實際、教學(xué)重難點等精心設(shè)計，把微課打磨成精品，使其真正成為提升課堂教學(xué)效率的助推劑。