祝永敏

摘要：閱讀在高中英語教育中的重要地位不言而喻。由于在解釋英語課文時受不同的教育理念和教育重點的影響，不同的教師對同一個英語課文的理解是不同的。本論文希望就高中英語課文的解讀提供一系列深入的探討，為廣大高中英語教師在英語教育中提供一些有價值的參考資料。

關(guān)鍵詞：英語閱讀 文本解讀

在英語教育不斷發(fā)展的今天，各種新的教學(xué)方式層出不窮，但閱讀教育在英語教育中一直扮演著非常重要的角色，任何一種教學(xué)方式都無法回避。高中英語閱讀理解的教學(xué)，不僅是對語言的簡單處理和對課文的淺顯理解，我們還要深入課文，培養(yǎng)學(xué)生的語言技能、學(xué)習(xí)方法、外語思維、情感態(tài)度等，以加強學(xué)生的課文學(xué)習(xí)，提高閱讀理解能力，進一步提高課堂教學(xué)效率。

一、高級英語教育文本解讀的現(xiàn)狀

（一）高中生學(xué)習(xí)期間，學(xué)習(xí)任務(wù)多，學(xué)習(xí)壓力大。此外，英語是一門生硬的科目，需要費時的記憶。對不同語法和單詞的記憶使學(xué)生不堪重負(fù)，他們沒有足夠的時間進行有效閱讀。在這種情況下，教師在閱讀課文時往往注重語法教育。這似乎有很好的教育效果，但并沒有真正在文本閱讀教育上取得突破。學(xué)生閱讀效率低下，無法用英語發(fā)展思維，只會降低學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情。教師有效利用有限時間教學(xué)生有效閱讀的能力已成為教育的重中之重。

（二）課文的閱讀理解和解釋不完整。每篇文章在寫作技巧和語法使用方面，以及表達思想和創(chuàng)造主題方面都值得學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在許多教師的應(yīng)試教育思想在教育中已經(jīng)根深蒂固。講解課文時，不從主題、情感、寫作等方面進行深入討論和講解，只在文章后面解釋一個具體的問題，整篇文章的技巧是學(xué)生對課文的片面理解.會導(dǎo)致。如果你不理解課文的偉大之處，學(xué)生就會失去閱讀課文的興趣。因此，有必要強調(diào)文本的整體學(xué)習(xí)。

（三）學(xué)生的目標(biāo)閱讀理解不到位。課文的閱讀理解不僅關(guān)系到英語學(xué)習(xí)的效率，而且直接影響到英語考試的結(jié)果。許多學(xué)生在考試中無法快速有效地閱讀。無法完成題目的尷尬局面是學(xué)生沒有獲得高效的閱讀理解學(xué)習(xí)技能，沒有形成良性的學(xué)習(xí)方法，無法有效把握文章主旨的深層次原因。因此，教師需要在日常課程中培養(yǎng)閱讀相關(guān)技能，提高對各種難讀英語閱讀的適應(yīng)能力，提高在考場中的生存機會。

二、高中英語文本解讀的必要性

在英語教育中，文本解讀關(guān)系到英語學(xué)習(xí)目標(biāo)的基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)生的各種學(xué)習(xí)情況選擇閱讀不同難度的句子，有針對性地向?qū)W生講解課文內(nèi)容，從閱讀句子中全面了解學(xué)生的英語環(huán)境。不同的語境可以提高學(xué)生對文章完整性的把握能力，讓學(xué)生在課文講解的過程中提高英語閱讀水平，提高教師課堂的教學(xué)效率。因此，教師注重課文的解讀，幫助他們走出學(xué)習(xí)外語的困境，而學(xué)習(xí)英語不僅是枯燥的單詞記憶和復(fù)雜的語法再現(xiàn)，更是詩意、豐富等優(yōu)美的情感表達，但我們也需要讓我們的學(xué)生深刻理解這種創(chuàng)造力，思考并幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)英語更感興趣。

三、文本解讀需要注意的一些問題

（一）要了解一篇文章的核心主題，需要知道什么樣的文章分為主次。解讀文章時，教師需要準(zhǔn)確了解文章的核心主題是什么，仔細(xì)解讀和分析主題。不要單方面解釋需要回答的問題。很容易誤解文章的要點。它還給學(xué)生設(shè)置了不好的解釋，使學(xué)生很容易誤解。因此，理解一篇文章的核心主題是解讀文章的一個重要和難點。

（二）教師解讀課文時，需要明確文章的主旨，然后由外向內(nèi)進行層次解讀分析。首先理清文章的脈絡(luò)，了解文章的整體框架結(jié)構(gòu)和主要大綱，以及作者寫作的思考過程，然后提煉文章，準(zhǔn)確分析和組織文章的意思。文章的要點應(yīng)該是。在詳細(xì)解釋時，您應(yīng)該始終了解上下文。關(guān)注全文，而不僅僅是文章的觀點。只有做這種層次分明的詳細(xì)解讀，才能避免虛假提示。為讀者埋頭文章，可以鼓勵學(xué)生提問。它可以進一步提高學(xué)生的有效閱讀理解能力，也有助于他們提高英語寫作能力。通過深入研究文章，將了解如何編寫相同類型的文章，這將起到很大的作用。

一、高中英語文本解讀文字解讀

（一）高中英語文本解讀對培養(yǎng)學(xué)生的語言能力起著非常重要的作用。除了了解閱讀內(nèi)容外，學(xué)生還需要從閱讀中學(xué)習(xí)語言知識，并將這些知識應(yīng)用到新的情境中?？谧g課文時，教師需要清楚課文的核心詞匯、典型句型和關(guān)鍵語法。在設(shè)計閱讀活動時，將這些語言知識用于閱讀前、閱讀中和閱讀后的閱讀教育，幫助學(xué)生在文本的語境中理解、獲取和使用這些語言知識，可以分為三個階段滲透.除了最基本的詞匯、句型和語法。人民教育版的文字充滿活力和意味深長。在閱讀教學(xué)中，教師需要指導(dǎo)學(xué)生找到這些好句子。只要你仔細(xì)體驗，每篇文章都有很多好句子，學(xué)生可以理解和感受英語的魅力。

（二）文本解讀是一個思考的過程。人們根據(jù)他們對呈現(xiàn)文本的看法，分為不同的體裁和體裁。因此，在閱讀的時候，為了有效地閱讀，明確文本的體裁和主題是非常有必要的。從體裁來看，文章可分為故事散文、爭議散文、評論散文、新聞報道、小說、戲劇以及相關(guān)主題，包括文學(xué)、地理、政治、科技。因此，學(xué)生在分析課文時，要明確課文的體裁，通讀全文，用不同的讀法來理解文體框架、文體模式，分析作者的布局和策略特點，是需要教的。如何選擇單詞和句子來實現(xiàn)未來學(xué)生的閱讀目標(biāo)。在寫同類型文章時，能快速對文章的上下文進行分類，把握主要主題和重要信息文章，為學(xué)生日后自主閱讀打下基礎(chǔ)。

四、高中英語閱讀文本解讀策略分析

（一）明確文章的類型和主題 用英語閱讀時，學(xué)生首先要掌握整篇文章，認(rèn)清文章的主題，無論是寓言、理論論文，還是詩歌和散文。為避免對文本的誤解，請在文章后續(xù)解釋中把握核心表述。因此，教師在教學(xué)時，學(xué)習(xí)不同的英語語法以及如何使用連詞、理清冠詞、快速識別冠詞類型，教學(xué)生快速進入下一個口譯步驟是很有必要的。

（二）正確解讀文章。教師需要在定期指導(dǎo)下多做總結(jié)，探索同類文章的解讀方法和技巧，明確文章的類型和主題，然后能夠快速執(zhí)行相關(guān)解釋。學(xué)生還應(yīng)注意定期閱讀的積累，力求熟悉每類文章的一篇或多篇范文。只有擴大閱讀范圍，不斷深化和探索更好的學(xué)習(xí)方法，才能面對越來越困難的問題。

（三）探究文章作者意圖。在解讀英文閱讀課文時，教師試圖通過文章的特點和背景表達方式來理解作者的意圖，理清文章表達的整體脈絡(luò)。多分析，文體同理，穿上自己去探索準(zhǔn)確表達主題的方法，向作者學(xué)習(xí)優(yōu)秀的文字表達技巧。教學(xué)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)進步是教師教學(xué)生閱讀的正確方式。

結(jié)語

高中英語閱讀教學(xué)是對學(xué)生整體英語水平的綜合測試，閱讀課文的能力直接決定了學(xué)生的文本解讀能力。在閱讀理解教學(xué)中，教師在加強學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的同時，用最好的教學(xué)方法，幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解文章的主旨，從多方面深入理解文章的語境。

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