岳立平

摘要：英語詞匯對于英語學(xué)習(xí)者來說十分重要，詞匯教學(xué)對于英語教師來說也很重要，它是英語教學(xué)的重要組成部分。作為初一英語老師，教會學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)詞匯方法及其重要，對他們未來學(xué)習(xí)有著重要的意義。本文從英語詞匯教學(xué)的重要性;在課堂上如何使用小妙計(jì)教會學(xué)生詞匯、課下如何使用妙計(jì)引導(dǎo)學(xué)生來學(xué)習(xí)詞匯三大方面來闡述如何進(jìn)行初一學(xué)生的詞匯教學(xué)。

一、英語詞匯教學(xué)的重要性

英語詞匯對于英語學(xué)習(xí)者來說十分重要。在《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》中明確地指出了英語詞匯的重要性：詞匯又稱語匯，是語言中所有詞和詞組的總和。詞是語言的建構(gòu)材料，也是最小的能夠運(yùn)用的語言單位。詞匯中的任何詞語都是通過一定的句法和語義關(guān)系與其他詞語建立起一定聯(lián)系的，并在語境中傳遞信息。學(xué)習(xí)詞匯不只是記憶詞的音、形、義，更重要是在語篇中，通過聽、說、讀、看、寫等語言活動，理解和表達(dá)與各種主題相關(guān)的信息或觀點(diǎn)?？梢娫~匯重要，詞匯教學(xué)對于英語教師來說也很重要，它是英語教學(xué)的重要組成部分。初一新生，在小學(xué)時(shí)只側(cè)重讀、看、聽，沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過英語，沒有良好的學(xué)習(xí)詞匯的方法。因此，作為初一英語老師，教會學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯，掌握良好的學(xué)習(xí)方法及其重要。

二、課上小妙計(jì)----在課堂上巧妙地運(yùn)用多種方法教會學(xué)生理解記憶詞匯

（一）、創(chuàng)設(shè)語境，在語境中教詞匯

初一學(xué)生他們對直觀的、有情景的內(nèi)容接受起來更容易，把詞匯放在所處的語言環(huán)境中，通過對上下文的理解進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生能準(zhǔn)確地掌握詞義，達(dá)到融會貫通的目的。Visit這個(gè)詞對于學(xué)生們來說很難理解，我就讓學(xué)生理解 Lucy and I are good friends.She lives near my house.I often visit her.這句話，學(xué)生很快就掌握了visit 的詞義和用法。離開句和文孤立地學(xué)習(xí)詞匯，會讓初一的孩子覺得無趣、難懂。因此，教詞匯的時(shí)候“詞不離句，句不離文”。

（二）、利用實(shí)物，圖片，真實(shí)事件等創(chuàng)設(shè)情景教詞匯

平時(shí)的教學(xué)中我通過網(wǎng)絡(luò)搜索所講詞匯相關(guān)的圖片、視頻和音頻等。如：教crayon，diary，glasses，key，towel這些詞時(shí)，利用圖片教學(xué)。學(xué)生很直觀的就能感受到詞義，容易理解。在教be good at這個(gè)詞匯時(shí)，我以班內(nèi)的學(xué)生為例，讓孩子們造句，運(yùn)用。如：劉鼎琛和馮孟琦擅長唱歌（Liu Dingchen and Feng Mengqi are good at singing）。這種運(yùn)用情景教詞匯，使初一的小孩們感興趣，掌握所學(xué)的詞匯又快，又好理解。

（三）、學(xué)習(xí)記憶規(guī)律，降低記憶難度，使用構(gòu)詞法教詞匯

1.派生法（derivation）--通過詞根詞綴來教詞匯

派生法：由詞綴和詞根結(jié)合相結(jié)合構(gòu)成單詞的方法。詞根是單詞的核心和靈魂。詞綴分為前綴和后綴，前綴是單詞的方向和情感，后綴是單詞的詞性。在教學(xué)中教會學(xué)生對詞根和前、后綴的分析，可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)詞匯，并熟悉和掌握詞的構(gòu)成規(guī)律。以后綴為例，如：在講授單詞teacher（老師）時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生找出詞根teach，再指出 er是表示人的后綴。學(xué)生們就明白了這個(gè)單詞的構(gòu)成及其含義。然后，可聯(lián)系與后綴er有相同意義和性質(zhì)的后綴，如or，doctor.學(xué)生會就很容易猜出這個(gè)單詞的含義并記住它。

2.復(fù)合法（composition或compounding）--通過簡單復(fù)合來教詞匯

把兩個(gè)或兩個(gè)以上獨(dú)立的詞結(jié)合在一起構(gòu)成新詞的方法叫做復(fù)合法或合成法，用復(fù)合法構(gòu)成的詞叫做復(fù)合詞（compound）。如：water（水）+melon（瓜）=watermelon（西瓜）。課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生教學(xué)生認(rèn)識復(fù)合詞，積累復(fù)合詞，極大地便于他們對詞匯的理解和記憶。

3.轉(zhuǎn)化法（conversion）--通過相關(guān)相仿來教詞匯

不改變詞的形態(tài)，只是使詞從一種詞類轉(zhuǎn)化為另一種詞類，從而使該詞具有新的意義和作用，成為一個(gè)新詞，這種構(gòu)詞的方法叫做轉(zhuǎn)化法。英語中多數(shù)名詞都有與它相同形式的動詞，如：train火車（名詞）--- train 訓(xùn)練（動詞），match（比賽，火柴）--match（搭配）。一詞多義，對學(xué)生在詞匯的理解方面特別有幫助。

（四）、鍛煉思維能力，聯(lián)想法教詞匯

聯(lián)想法是指從新單詞與學(xué)過的單詞之間的聯(lián)系入手，將詞匯按一定的關(guān)系放在一起，同時(shí)記憶。

1.讀音相同的詞匯

1）同音詞：hear——here

2）含有相同讀音的詞：water，letter，matter

2.同類詞匯

colour（顏色）：red，green，blue，purple.

place（地點(diǎn)）：school，bank，park，bank.

3.同義詞：

害怕：be afraid，be scared，be frightened

4.反義詞：hot --cold

（五）、悉心觀察，擬聲擬形法教詞匯

1.擬聲，通過“諧音”聯(lián)想，發(fā)揮自己想象力，與常見事物聯(lián)系起來。

例如：tomb n、墳?zāi)沟囊馑迹x起來像“土墓”的音。admire v、羨慕，和“我的媽呀”聲音相似，然后自然而然驚嘆之后就太讓人羨慕，這個(gè)詞就記住了。

2.擬形，通過“形狀”，字母的形狀，詞的形狀，與與常見事物聯(lián)系起來記詞匯。

如：字母W，就像水紋一樣，water，wash 都和水有聯(lián)系。字母L，就像長的東西，繩索之類的，long，line就可以和它放在一起記。r 像個(gè)小禾苗，代表著成長，向上升，rose，rise就很容易記了，有形有意還有趣，非常好記。

三、課下小妙計(jì)----引導(dǎo)學(xué)生抓住各種契機(jī)來學(xué)習(xí)詞匯

顧明遠(yuǎn)先生說過：“沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)”。因此教師要時(shí)時(shí)刻刻抓住契機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的興趣，不僅僅是在課堂上，課下也尤為重要。課上通過聽寫單詞、單詞百分賽的活動來跟蹤反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課下使用一些網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺來幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)記憶詞匯，如一起作業(yè)網(wǎng)等。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生下載使用百詞斬、扇貝這樣的單詞學(xué)習(xí)APP來輔助學(xué)習(xí)。還引導(dǎo)學(xué)生聽英文歌曲、看英文小說，英文繪本，精讀泛讀相結(jié)合。精讀目的是搞懂所有詞匯的音形義，泛讀則挑選感興趣的材料，作用是提高閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀量和詞匯量。兩者相結(jié)合，即提高閱讀能力又反復(fù)重現(xiàn)詞匯，便于學(xué)生理解記憶。

總之，詞匯教學(xué)是英語教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分，特別對于初一學(xué)生的意義非同一般，入門了，學(xué)好英語就會事半功倍。以上幾點(diǎn)“小妙計(jì)”希望對老師和學(xué)生們有所幫助，詞匯教學(xué)的探索永遠(yuǎn)在路上！

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部.普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）.[M].北京：人民教育出版社，2018.