肖芳

摘要：隨著教育改革的推進(jìn)，教學(xué)理念不斷更新，課程思政不僅是全新的教育理念，同時(shí)也是各個(gè)學(xué)校落實(shí)立德樹人教育目標(biāo)的有效途徑。要在課程思政理念下開展教學(xué)，要結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行教學(xué)改革，從而將專業(yè)教育與德育教育良好的結(jié)合在一起?；诖?，本文以《汽車底盤構(gòu)造與檢修》這門課程為例，對(duì)于課程思政教學(xué)改革的方向進(jìn)行了思考與探索。

關(guān)鍵詞：課程思政;教學(xué)改革;汽車底盤構(gòu)造與維修

《汽車底盤構(gòu)造與維修》課程從特點(diǎn)上來看，不僅是一門專業(yè)性極強(qiáng)且對(duì)于學(xué)生實(shí)踐能力有較高要求的課程，同時(shí)，在學(xué)習(xí)的過程中，也具有一定程度的枯燥性，這是汽車相關(guān)專業(yè)中非常重要的專業(yè)課程之一。在教學(xué)的過程中，教師會(huì)更加注重專業(yè)技能的教學(xué)，加上教師會(huì)覺得課程中蘊(yùn)含的思政元素比較少，這就給《汽車底盤構(gòu)造與檢修》課程思政教學(xué)改革帶來了一定程度的困難。

一、《汽車底盤構(gòu)造與維修》課程思政教學(xué)改革方向

（一）優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量

教師需要引導(dǎo)學(xué)生形成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，在課后，結(jié)合學(xué)生的興趣愛好布置富有趣味性的作業(yè)，從而進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)于這門課程的積極性，這是進(jìn)行課程思政教學(xué)的基礎(chǔ)。同時(shí)，要在教學(xué)過程中做好學(xué)生行為管理，為學(xué)生的學(xué)習(xí)營造一個(gè)積極向上的環(huán)境。另外，還應(yīng)當(dāng)重視對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)化，對(duì)于教學(xué)過程進(jìn)行科學(xué)合理的考核，充分激發(fā)教師的積極性。

（二）提升教師能力

課程思政教學(xué)背景下，給專業(yè)教師提出了更高的要求，教師不僅要具備專業(yè)的技能和知識(shí)，同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)不斷提升自身的課程思政融合能力。專業(yè)教師應(yīng)當(dāng)用客觀的目光去看待問題，積極優(yōu)化和創(chuàng)新自身的思維，善于用新的方法來解決新的問題。專業(yè)教師需要積極轉(zhuǎn)變自身的傳統(tǒng)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷提升自身的能力和素養(yǎng)，然后結(jié)合《汽車底盤構(gòu)造與維修》課程的特點(diǎn)進(jìn)行具體的分析，在教學(xué)實(shí)踐中將思想政治教學(xué)的內(nèi)容更好的融合進(jìn)去。

（三）專業(yè)知識(shí)融合

通過對(duì)于教學(xué)進(jìn)行改革，將思政教育的內(nèi)容與原有的專業(yè)知識(shí)有機(jī)結(jié)合在一起，這對(duì)于教師提出了更高的要求，教師需要善于在課程中挖掘思政教育元素，尤其是結(jié)合熱點(diǎn)時(shí)事對(duì)于學(xué)生進(jìn)行思政教育是一種非常有效的方式。《汽車底盤構(gòu)造與維修》課程是一門專業(yè)課，僅依靠教材中的思政元素很難實(shí)現(xiàn)應(yīng)有的教學(xué)目標(biāo)，想要達(dá)到課程思政的目的，可以結(jié)合課程自身的特點(diǎn)，挖掘熱點(diǎn)時(shí)事中的思政元素，這樣一方面能夠提升學(xué)生的認(rèn)同度和接受程度，另一方面也能夠?qū)⒄n程的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)更好的結(jié)合在一起，避免課程與現(xiàn)實(shí)生活的脫離。

二、《汽車底盤構(gòu)造與維修》課程思政教學(xué)改革策略

（一）融入愛國主義教育

在課程教學(xué)中融入愛國主義教育，能夠?qū)τ趯W(xué)生形成激勵(lì)作用，讓學(xué)生更加刻苦的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，從而為國家相關(guān)行業(yè)的發(fā)展付出自己的一份力量。例如，在學(xué)習(xí)《汽車底盤構(gòu)造與維修》課程時(shí)，除了會(huì)涉及到西方工業(yè)文明的講解，也會(huì)學(xué)習(xí)到一些外國的先進(jìn)技術(shù)，在這個(gè)教學(xué)的過程，就是一個(gè)很好的融入課程思政教學(xué)的切入點(diǎn)。很多學(xué)生對(duì)于當(dāng)今汽車的發(fā)展?fàn)顩r不了解，就會(huì)認(rèn)為在汽車行業(yè)中我國仍然處于比較落后的層次上。教師在教學(xué)的過程中，除了要引導(dǎo)學(xué)生客觀的看待歷史，也要讓學(xué)生感受到近年來我國汽車工業(yè)的進(jìn)步，這樣能夠更好的激發(fā)學(xué)生的民族認(rèn)同感和愛國主義情懷。

（二）培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)精神

隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)代企業(yè)對(duì)于人才的需求也在不斷發(fā)生轉(zhuǎn)變，學(xué)生除了需要具備專業(yè)的知識(shí)和技能，同時(shí)，也對(duì)于學(xué)生的品質(zhì)提出了更高的要求。作為汽車維修專業(yè)的學(xué)生，需要具備敬業(yè)精神，這也就要求著教師在教學(xué)的過程中，要加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并且能夠自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。比如，在進(jìn)行《汽車底盤構(gòu)造與維修》的教學(xué)時(shí)，教師就可以將“7S”活動(dòng)融入在其中，幫助學(xué)生規(guī)范自身的行為，當(dāng)學(xué)生能夠養(yǎng)成習(xí)慣，自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，并且能夠長期堅(jiān)持時(shí)，學(xué)校的敬業(yè)精神培養(yǎng)自然能夠取得比較良好的效果。

（三）培養(yǎng)學(xué)生誠信意識(shí)

誠信不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，同時(shí)也是現(xiàn)代社會(huì)中非常重要的品質(zhì)。在進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師也應(yīng)當(dāng)注重引導(dǎo)學(xué)生形成誠信意識(shí)，而如何將這種意識(shí)潛移默化的融入到教學(xué)當(dāng)中，是教師需要重點(diǎn)關(guān)注的問題。比如，在《汽車底盤構(gòu)造與維修》課程中，讓學(xué)生進(jìn)行汽車檢測與維修的實(shí)踐時(shí)，除了要讓學(xué)生掌握各種維修工具的利用，也要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德，不僅要保證工作質(zhì)量，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持誠信的原則，不能出現(xiàn)為了經(jīng)濟(jì)利益而向客戶夸大故障或者出現(xiàn)隱瞞行為。同時(shí)，教師還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生不斷提升自身的專業(yè)技能水平，對(duì)自己的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)提出更高的要求，這是學(xué)生綜合素質(zhì)中非常重要的組成部分，教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，讓學(xué)生逐步形成良好的誠信意識(shí)是非常有必要的。

（四）培養(yǎng)交通安全意識(shí)

隨著私家汽車的不斷增多，學(xué)生在步入社會(huì)之前，幾乎都會(huì)考取駕照，尤其是對(duì)于汽車相關(guān)專業(yè)的學(xué)生駕照更是必不可少的一個(gè)證件。雖然在駕照考試中會(huì)涉及道路安全方面的法律法規(guī)考核，但是在拿到駕照后，出現(xiàn)違法違規(guī)現(xiàn)象的情況仍然不少見，這也在一定程度上說明了我國國民整體的安全意識(shí)和法律意識(shí)有待提升。因此，作為《汽車底盤構(gòu)造與維修》課程的專業(yè)教師，在進(jìn)行專業(yè)課教學(xué)的過程中，也應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的交通安全意識(shí)，如可以引進(jìn)一些因?yàn)椴蛔袷亟煌ò踩鴮?dǎo)致的事故案例，讓學(xué)生們自覺遵守交通法規(guī)，保證在交通中的安全，并且以身作則，對(duì)于身邊的人產(chǎn)生正向的引導(dǎo)，這也是課程思政中非常重要的內(nèi)容。

結(jié)束語

總而言之，將思政教育融入到專業(yè)課程中并不是一件容易的事情，為了能夠促進(jìn)《汽車底盤構(gòu)造與維修》課程思政改革。教師需要不斷提升自身的專業(yè)能力和課程思政融合能力，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，將專業(yè)教學(xué)與思政教育融合在一起，實(shí)現(xiàn)立德樹人目標(biāo)，促使學(xué)生形成良好的愛國主義情、培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神、誠信意識(shí)和交通安全意識(shí)，促使學(xué)生成長為高水平、高素質(zhì)且真正被國家和社會(huì)所需要的人才。

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