周亞敏 周春灃

摘要：愛國主義是一個國家永恒的主題，在兩個一百年”奮斗目標(biāo)歷史交匯期的關(guān)鍵期，如何加強大學(xué)生愛國主義教育，來凝聚共識、振奮精神、匯聚力量，將報國之志自覺融入實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的生動實踐之中。本文從大學(xué)生思政課教學(xué)方面著手，堅持立德樹人價值理念，探索思政課愛國主義教學(xué)的實施途徑，營造濃郁的學(xué)習(xí)和愛國氛圍，傳承信仰。

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)：“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！彼枷胝喂ぷ魇菍W(xué)校各項工作的生命線，思想政治理論課是思想政治教育的主渠道，承載著培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重要使命，愛國主義教育作為立德樹人的重要內(nèi)容，讓愛國主義全方位融入思政課教學(xué)，更能激發(fā)學(xué)生愛黨愛國愛社會主義的巨大熱情，凝聚奮進(jìn)新時代、實現(xiàn)民族復(fù)興的磅礴偉力。

一、立德樹人新內(nèi)涵

國無德不興，人無德不立。習(xí)近平總書記一貫高度重視培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，把立德樹人作為教育的中心環(huán)節(jié)。在第36個教師節(jié)到來之際，習(xí)近平向全國廣大教師和教育工作者致以節(jié)日祝賀和誠摯慰問強調(diào)：“不忘立德樹人初心 牢記為黨育人為國育才使命不斷作出新的更大貢獻(xiàn)”。在推進(jìn)新時代高等教育發(fā)展進(jìn)程中，衡量新時代高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)德才兼?zhèn)?、健全人格和現(xiàn)代文化意識，為立德樹人賦予新的時代內(nèi)涵。其一，新時代立德樹人應(yīng)凸顯整體的全球視野與博大的人類情懷，從人類命運共同體的視角，探索人類在科技發(fā)展中的地位、作用和發(fā)展方向。其二新時代立德樹人應(yīng)昭示正向的價值引領(lǐng)。大學(xué)教育承擔(dān)塑造學(xué)生健全人格與價值觀的任務(wù)，將學(xué)生培養(yǎng)成為具有創(chuàng)新精神、使命感、事業(yè)心、進(jìn)取心的社會主義建設(shè)者和接班人。其三新時代立德樹人應(yīng)具有鮮明的前瞻意識。當(dāng)今世界科技發(fā)展日新月異，國際局勢更加跌宕起伏，錯綜復(fù)雜，未來社會充滿著不確定性，我們培養(yǎng)的人要具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新素養(yǎng)，是創(chuàng)新者、創(chuàng)造者，保持“居安思?！钡母偁幰庾R。

二、愛國主義教育融入高校思政課教學(xué)的意義與價值

1厚植家國情懷、增強使命擔(dān)當(dāng)

魯迅先生說，青年“所多的是生力，遇見深林，可以辟成平地的，遇見曠野，可以栽種樹木的，遇見沙漠，可以開掘井泉的”。新時代青年親是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，廣大青年既是追夢者，也是圓夢人;他們親眼目睹我國經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展，對時代進(jìn)步有深切體會，對國家發(fā)展有強烈認(rèn)同。高校思政課引導(dǎo)廣大青年厚植青年的愛國主義情懷;引導(dǎo)廣大青年聽黨話、跟黨走，與祖國同心，與時代同行，胸懷憂國憂民之心、愛國愛民之情，正當(dāng)其時，水到渠成。

2強化思想引領(lǐng) 堅定理想信念

新時代愛國主義的本質(zhì)就是愛國、愛黨、愛社會主義的高度統(tǒng)一。新時代高校愛國主義教育，要貫穿大學(xué)生思想政治教育、精神文明建設(shè)的全過程，通過將弘揚愛國主義精神作為永恒主題，深入開展持久、生動的愛國主義理論知識和宣傳活動教育。高校思政課要始終高揚愛國主義旗幟，廣泛開展理想信念教育，用黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行偉大社會革命的成果、改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就，新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的偉大成就，引導(dǎo)學(xué)生不斷強化對偉大祖國、對中華民族的認(rèn)同、對中華文化的認(rèn)同、對中國共產(chǎn)黨的認(rèn)同、對中國特色社會主義的認(rèn)同，自覺將個人理想同國家的前途命運緊密聯(lián)系起來，使愛國主義成為廣大青年的堅定信念、精神力量和自覺行動。

3.實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的時代要求

黨的十八大以來，習(xí)近平多次在重要場合對愛國主義做過全面深刻的論述，這些論述構(gòu)成了新時代愛國主義思想的主要內(nèi)容.新時代愛國主義思想緊跟時代腳步，內(nèi)涵豐富，是全黨全國各族人民實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的精神動力;當(dāng)前正值實現(xiàn)第一個百年奮斗目標(biāo)的關(guān)鍵之年，增強愛國主義教育，大力弘揚愛國主義精神，將愛國主義教育融入高校思政課教學(xué)中能有效引導(dǎo)青年大學(xué)生將國家發(fā)展建設(shè)與自身成長成才結(jié)合起來，順應(yīng)時代要求。

三、新時代愛國主義教育融入高校思政課的路徑

1.以“立德樹人”為根本任務(wù)，構(gòu)建思政課程體系

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的到來和自媒體時代到來，給正處于人生的“拔節(jié)孕穗期”大學(xué)生的思維方式、價值觀念等方面帶來一定程度的沖擊和影響。高校思想政治理論課作為思想政治教育的主陣地，愛國主義作為為思政課的重要內(nèi)容，也是中華民族的民族心、民族魂，是教育必須提供的一堂人生必修課。加強愛國主義教育，就是怎樣把社會主導(dǎo)的思想意識和社會主流價值觀念傳輸?shù)矫總€人的思想中，怎樣把愛國主義怎樣植入學(xué)生的內(nèi)心深處，內(nèi)化為每個人的行動。因此應(yīng)當(dāng)以習(xí)近平總書記“立德樹人”的重要論述作為根本原則，完善高校思政課課程體系，將愛國主義最大限度地融入到課程的建設(shè)中去，推動思政課守正創(chuàng)新，不斷增強思政課的思想性和、針對性、親和力，引導(dǎo)學(xué)生樹立國家意識，培養(yǎng)愛國情操，增強愛國情懷，以實現(xiàn)全面落實“立德樹人”的根本任務(wù)。

2.依托紅色資源，豐富愛國主義教學(xué)內(nèi)容

紅色資源是高校思政教育中的重要組成部分，一方面能為高校的思政教育工作提供精神導(dǎo)向，另一方面能夠豐富高校的思政教育內(nèi)容，增強思政教育效果;思政課要善于開發(fā)和充分利用當(dāng)?shù)氐募t色資源。浙江有各類紅色遺跡上千處，其中具有代表性的歷史遺跡有：嘉興南湖中共“一大”會址、紹興魯迅故居及紀(jì)念館、臺州市解放—江山島戰(zhàn)役紀(jì)念地、溫州市浙南（平陽）革命根據(jù)地舊址、寧波市浙東（四明山）抗日根據(jù)地舊址、湖州長興新四軍蘇浙軍區(qū)紀(jì)念館及司令部舊址、永嘉楠溪江紅十三軍軍部舊址、麗水浙西南革命根據(jù)地舊址、杭州云居山浙江革命烈士紀(jì)念館、蕭山衙前農(nóng)民運動紀(jì)念館等;這些紅色資源是當(dāng)代大學(xué)生了解革命時期的歷史事件、深切感受先進(jìn)人物的革命精神的物質(zhì)載體，具有生動形象、富有感染力和說服力的特點，為高校思政課教育開展提供了有利條件;高校思政課教師結(jié)合時代主題不斷開發(fā)和利用紅色資源，積極為當(dāng)代大學(xué)生提供一個良好的紅色教育環(huán)境，不斷增強當(dāng)代大學(xué)生的政治意識和理想信念意識，使其自覺承擔(dān)起復(fù)興中華民族的歷史使命。

3.創(chuàng)新教學(xué)方式，提升愛國主義教學(xué)效果

新時代下，高校思政課教育教學(xué)在現(xiàn)階段面臨更高難度，教學(xué)壓力的增加也就需要教師注重教學(xué)模式的創(chuàng)新改革，力求借助于新型教學(xué)模式實現(xiàn)教學(xué)效果的提升。新時代愛國主義教育已經(jīng)從靜態(tài)教育轉(zhuǎn)變?yōu)閯討B(tài)教育，從平面教育轉(zhuǎn)變?yōu)槿S教育;而傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式滯后性等問題突出，很難適應(yīng)時代的要求，難以贏得學(xué)生認(rèn)可，教育教學(xué)效果也受到了嚴(yán)重制約。高校思政課教學(xué)可以利用新媒體具有的及時性、普遍性和豐富性的特點，通過學(xué)生平時使用的軟件，將書本知識與網(wǎng)絡(luò)在線教育相結(jié)合，對學(xué)生進(jìn)行教育。如 “課堂·網(wǎng)絡(luò)·體驗”教學(xué)模式創(chuàng)新，更好提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)效果。

4.突出實踐養(yǎng)成，豐富愛國主義教育載體

實踐教學(xué)是高校思政課育人的重要環(huán)節(jié)，對于幫助青年大學(xué)生深化理論認(rèn)識、實現(xiàn)知行合一具有重要作用。習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上提出了思想政治理論課改革創(chuàng)新的“八個相統(tǒng)一”具體要求。其中，“堅持理論性與實踐性相統(tǒng)一”為高校思政課實踐教學(xué)改革提供了新的探索路徑。高校思政課通過創(chuàng)新實踐教學(xué)形式、豐富實踐教學(xué)載體、整合實踐教學(xué)平臺、深化實踐教學(xué)內(nèi)容等方式將理論知識學(xué)習(xí)與實踐體驗感悟融為一體，把思政小課堂同社會大課堂結(jié)合起來，引導(dǎo)大學(xué)生走進(jìn)基層、走向社會，在實踐中檢驗真理，在實踐中發(fā)展理論，進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)生理論水平、思想素質(zhì)和思維能力的全面提升。[1]高校探索如何有效開展與愛國主義教育相關(guān)的實踐教學(xué)，既要實現(xiàn)課程目標(biāo)，又要關(guān)注學(xué)生參與其中的積極性和獲得感。這就需要創(chuàng)新實踐教學(xué)的方式方法，增強實踐教學(xué)的有效性。如實踐教學(xué)多方位開展和教師主導(dǎo)、興趣引導(dǎo)下學(xué)生分流學(xué)習(xí)的模式，實踐教學(xué)要尊重學(xué)生的興趣差異和自主選擇意愿，教師注重根據(jù)學(xué)生興趣點設(shè)計實踐活動，學(xué)生對實踐有自主選擇權(quán)，實踐內(nèi)容方式不再像傳統(tǒng)那樣“一刀切”，而是讓學(xué)生能夠自主選擇目標(biāo)、自由組合團(tuán)隊，實行差異性分流實踐教.再如切換課堂場景，由教師帶領(lǐng)學(xué)生前往當(dāng)?shù)貝蹏髁x教育基地參觀學(xué)習(xí)，結(jié)合基地的具體歷史背景進(jìn)行現(xiàn)場授課。

5借力新媒體，營造愛國主義教育氛圍

媒體的發(fā)展為思政課愛國主義教育的方式、方法、內(nèi)容等提供一定的機遇與挑戰(zhàn);新媒體在思政課中的運用，有助于克服傳統(tǒng)媒體及傳統(tǒng)教育模式的有限性，能夠最大化地實現(xiàn)資源整合，實現(xiàn)教育方式的多樣化和教育內(nèi)容的多元化，為思政課愛國主義教育實效性的實現(xiàn)提供路徑選擇。如微課、慕課、網(wǎng)絡(luò)課堂、微博、微信、抖音等這些新教學(xué)手段涌現(xiàn)，呈現(xiàn)出高度的開放性和互動性，為愛國主義教與學(xué)的深度融合帶來了新平臺。思政教師利用好網(wǎng)絡(luò)空間虛擬性和隱蔽性特點，站穩(wěn)立場，積極熱情與大學(xué)生在這些新興聚集平臺上進(jìn)行互動，平等交流、答疑解惑，為大學(xué)生提供成長規(guī)劃，不斷激發(fā)教師潛能，提高思政課影響力。如針對意識形態(tài)問題，要理直氣壯表明立場、進(jìn)行思想交鋒，引導(dǎo)大學(xué)生增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護(hù)”。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮剛，陳夢霖.高校思政課實踐教學(xué)的內(nèi)涵、價值及其實現(xiàn)[J].學(xué)校黨建與思想教育，2021（18）：4-9.DOI：10.19865/j.cnki.xxdj.2021.18.001.

課題：2020年浙江醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校黨的建設(shè)和思想政治工作研究會課題（課題編號：DS202006）

寧波市高等學(xué)校思想政治教育研究會2020-2021 年研究課題“立德樹人視域下社會主義核心價值觀教育研究” 的階段性成果。（課題編號：SGSXZ21032）

作者簡介：

周亞敏，女，1973.10，漢，浙江寧波，講師，思政政治教育。

周春灃，男，1976.1，漢族，安吉，研究員，本科，浙江藥科大學(xué)，高校思政政治教育。