薛婧

摘要：歷史教育中的愛國主義情感是一個重要教學(xué)內(nèi)容，它對學(xué)生個人、國家和社會都有很大作用。初中階段作為人生觀價值觀形成時期，也成為塑造正確價值觀念的關(guān)鍵期;在教學(xué)活動中許多影響因素對培養(yǎng)學(xué)生愛國情操有著至關(guān)重要的意義。因此教師在進行歷史課堂教學(xué)時必須要重視培養(yǎng)學(xué)生良好品德素質(zhì)教育以及愛國主義情感，使學(xué)生能夠更好地實現(xiàn)歷史、生活、國家發(fā)展目標(biāo)的有機融合，本文分析了初中歷史課堂中愛國主義教育的實施情況，并對基于初中歷史課堂中愛國主義教育的實施策略進行了詳細的討論。

關(guān)鍵詞：初中歷史;愛國主義教育;課堂

初中階段是學(xué)生思想品德形成的重要時期，也是培養(yǎng)愛國主義精神和社會公德意識的關(guān)鍵期，在這一時期中需要教師要善于引導(dǎo)。歷史是一門歷史悠久、內(nèi)容豐富而又與日常生活緊密相關(guān)并且具有一定理論性價值以及實踐意義的學(xué)科。因此在歷史課堂教學(xué)過程中學(xué)生能夠積極主動地參與到學(xué)習(xí)活動當(dāng)中來從而提高自身學(xué)習(xí)興趣也就成為了當(dāng)前初中階段教育工作重要任務(wù)。

一、愛國主義教育的意義和實施的必要性

愛國主義教育有利于學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀?，F(xiàn)在，由于社會環(huán)境發(fā)生了巨大變化，在這種情況下人們開始注重培養(yǎng)自身健全人格和良好習(xí)慣。這也就對當(dāng)代青少年提出新要求：不僅要具有高尚品德情操，還要具備一定科學(xué)文化知識水平以及政治素養(yǎng)等綜合素質(zhì)能力，來適應(yīng)不斷發(fā)展迅速的時代需求。因此教師可以通過開展多種多樣的課外活動讓學(xué)生了解到愛國主義精神、愛國精神，從而形成正確人生觀、價值觀等等思想觀念。初中歷史教師在課堂中運用愛國主義的方式進行教學(xué)，取得了良好效果。通過對史料分析，學(xué)生了解到我國古代先賢們是如何做人做事、熱愛祖國傳統(tǒng)文化的。因此在歷史教科書中就有大量關(guān)于愛國方面內(nèi)容與案例等相關(guān)論述供學(xué)習(xí)者參考;從實際生活出發(fā)結(jié)合課本知識講解歷史人物事跡和社會現(xiàn)象以及一些重要事件進行教學(xué)設(shè)計，讓學(xué)生在潛移默化中理解愛國主義教育的重要性并能體會到其中所蘊含情感與意義。

二、初中歷史課堂中愛國主義教育實施策略的問題分析

在初中歷史教學(xué)中，學(xué)生對課文的內(nèi)容并不了解，教師只是將教材知識通過簡單地羅列，使他們一目了然。這種灌輸式的課堂教育使得學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)、探究發(fā)現(xiàn)和合作交流能力。

當(dāng)前在初中歷史教育中，教師對于學(xué)生的愛國主義目標(biāo)不明確，沒有具體到每個學(xué)科和班級上，在課堂教學(xué)活動過程當(dāng)中也是如此。老師對各個年級、每節(jié)課以及每一堂課程都進行講解時只是簡單地介紹本門課程所要學(xué)習(xí)到的知識點及重點難點等基礎(chǔ)理論性問題;或者只告訴大家可以通過哪些途徑來了解一些歷史事件與人物關(guān)系等等基本信息，而不強調(diào)對于學(xué)生愛國方面和民族團結(jié)精神培養(yǎng)上的內(nèi)容。

三、初中歷史課堂中愛國主義教育實施策略

（一）利用課程資源激發(fā)學(xué)生愛國情懷

在初中歷史教學(xué)中可以利用多媒體。教師可以把課堂上一些與愛國有關(guān)的歷史知識通過圖片或者視頻等方式展示出來。這樣不僅使學(xué)生更加直觀地了解到相關(guān)的內(nèi)容還能激發(fā)起他們對祖國大好河山深厚情感和民族自豪感;課本中涉及到愛國主義教育主題部分時可以利用現(xiàn)代技術(shù)將一些與愛國有關(guān)知識相結(jié)合，讓歷史課堂變得生動有趣。

（二）構(gòu)建愛國主義教育師資隊伍

教師是學(xué)生的引路人，歷史教師是初中學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，在其影響下他們也會受到教育。因此有必要建立有利于提升愛國主義教育師資隊伍建設(shè)的措施。首先可以通過提高歷史老師對于課外知識和理論性內(nèi)容重要性認識程度來增加對這些教學(xué)資源投入力度;其次還要加強對這些教學(xué)資源經(jīng)費支持與保護意識，最后還需要教師自身不斷學(xué)習(xí)進步、自我發(fā)展和增強自己在專業(yè)領(lǐng)域上創(chuàng)新精神和實踐能力。加強對歷史教材和知識的研究。初中生處于青春期這一特殊時期其重要性不容忽視;而作為一名優(yōu)秀合格初中歷史老師不僅需要了解社會現(xiàn)實情況，還要知道該怎么做才能更好地幫助中學(xué)生去解決實際生活問題等這些都離不開他們所熟知的歷史學(xué)科內(nèi)容息息相關(guān)。

（三）加強愛國主義教育的實施管理

在當(dāng)前的初中歷史課堂中，教師可以通過采取多種形式來加強愛國主義教育實施，例如：一是利用現(xiàn)代化教學(xué)手段進行知識傳播。多媒體是一種非常方便快捷、成本低且易于保存的信息獲取方式。運用多媒體技術(shù)不僅能夠使學(xué)生了解到更多有關(guān)歷史人物和事件相關(guān)內(nèi)容還能增強其理解性以及趣味度;二是采用游戲等活動提高中學(xué)生對課文的興趣激發(fā)他們愛國熱情并在其中找到情感上共鳴。初中歷史教師在進行課堂愛國主義教育的時候，要注意到不能夠僅僅局限于對課本知識的講解和死記硬背。同時還需要注重學(xué)生情感上與思想上面的教育，教師也可以通過實踐活動讓他們感受其中所蘊含的價值理念等等方面來提高其對于祖國大好河山的核心價值觀理解水平;除此之外還要加強課外活動和增強愛國主義教育意識。

總結(jié)

在當(dāng)前的初中歷史教學(xué)中，教師可以從多個方面來培養(yǎng)學(xué)生對于祖國和國家的情感，使他們能夠認識到愛國是中華民族偉大復(fù)興之源。但是這種愛國主義教育并不是一味地灌輸說教而是需要結(jié)合實際情況采取多種方法去實施它;同時也要注意把握好時機和方式等問題以幫助學(xué)生樹立起正確的是非觀念，并且提高其對歷史的認同感以及熱愛程度，從而培養(yǎng)出更多具有豐富內(nèi)涵的思想情感與價值觀。

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