江芬芳

摘 要：文明禮儀是人類為維系社會正常生活而共同遵守的道德規(guī)范，既是傳承文明的需要也是時代發(fā)展的需要。文明禮儀養(yǎng)成教育不僅是個體道德、品質(zhì)和個性形成的基礎(chǔ)教育，也是提高全民族道德素質(zhì)、振興民族精神及建設(shè)社會主義精神文明的基礎(chǔ)教育。隨著時代的進(jìn)步、社會的發(fā)展，加強(qiáng)文明行為養(yǎng)成教育具有重要意義。文章先分析班級文明禮儀教育的必要性，再從多個方面淺析班級的文明禮儀教育的有效方法。

關(guān)鍵詞：文明禮儀;文明習(xí)慣;班級公約;班隊(duì)活動

中國素有“禮儀之邦”之稱，講文明、懂禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，孔子曰“不學(xué)禮，無以立”。如果不懂社交知識，則無法進(jìn)行更好的溝通。隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，開展文明禮儀教育活動具有十分重要的意義。

一、班級文明禮儀教育的必要性

番禺區(qū)石樓鎮(zhèn)何澄溪小學(xué)以“追求心靈澄明，崇尚人生有為”的辦學(xué)理念，彰顯全體師生“澄溪人”的價值追求，進(jìn)而尚現(xiàn)“澄明而有為”的發(fā)展姿態(tài)。開展文明禮儀教育，樹立文明校園新風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生“講文明、講禮貌”的優(yōu)良品德，這是學(xué)生心靈澄明發(fā)展的需要。一方面，文明禮儀教育能滿足學(xué)生心理的發(fā)展。根據(jù)馬斯諾的需求層次理論，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)，懂得尊重別人和受到別人的尊重，讓學(xué)生心理的需求得到滿足，才能進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)自我。另一方面，文明禮儀教育能讓學(xué)生更好掌握和別人相處交往的技巧，具有更適宜社會發(fā)展的競爭力。

筆者于2019學(xué)年擔(dān)任番禺區(qū)石樓鎮(zhèn)何澄溪小學(xué)四（2）班的班主任時，深深感受到該班學(xué)生在文明禮儀教育方面并不理想，大多數(shù)學(xué)生“一切以自我為中心”，不善于與人交往，大部分學(xué)生任性散漫，不會主動與老師打招呼，甚至有學(xué)生在課堂上隨意打斷教師的教學(xué)等。要做好班級建設(shè)，那么要先做好學(xué)生的文明禮儀教育，讓學(xué)生懂得尊敬老師、懂得與同學(xué)友好相處、懂得通過溝通解決與同學(xué)之間的矛盾，才能營造一個“頑強(qiáng)拼搏、共同進(jìn)步”的班風(fēng)，讓學(xué)生在“樂學(xué)、勤學(xué)、善學(xué)”的班級學(xué)風(fēng)中快樂成長。

二、班級文明禮儀教育的實(shí)施

2019學(xué)年，筆者在四（2）班開展了文明禮儀教育活動，從日常生活中細(xì)化學(xué)生的文明禮儀教育，讓學(xué)生懂文明、明禮儀。筆者注重培養(yǎng)學(xué)生的文明習(xí)慣，促使他們提高禮儀意識，自覺踐行文明禮儀，遇到老師、來賓，主動敬禮問好;上下樓梯，注意謙讓，靠右行走，保障暢通;講究衛(wèi)生，不亂扔果皮，見到紙屑隨時撿;愛護(hù)教室，不亂涂亂劃;愛護(hù)門窗，不猛推猛撞;愛護(hù)桌椅;愛護(hù)電器，不亂開亂關(guān);愛護(hù)公共財(cái)物等。讓這些文明的好習(xí)慣伴隨學(xué)生健康成長，讓學(xué)生養(yǎng)成講文明、重禮儀、守秩序的良好習(xí)慣，為其將來成為社會有用之才奠定基礎(chǔ)。對此筆者主要從四個方面來推動四（2）班的文明禮儀教育。

（一）注重對學(xué)生的儀容儀表教育

引導(dǎo)學(xué)生注重儀容儀表，這樣才能得到大家的尊重。學(xué)校少先隊(duì)每個月都會開展學(xué)生儀容儀表檢查，配合學(xué)校的儀容儀表檢查，爭做文明澄溪學(xué)子。筆者會跟學(xué)生一起學(xué)習(xí)《何澄溪小學(xué)學(xué)生儀容儀表檢查評比》，并對每一項(xiàng)進(jìn)行細(xì)分講解，檢查學(xué)生的服裝整潔、紅領(lǐng)巾的佩戴、頭發(fā)和指甲的清潔度、課桌的整潔程度、抽屜和書本的整理情況，每天都讓學(xué)生以最好的儀容儀表和精神狀態(tài)上課。

（二）將“講文明、懂禮儀”納入班級公約

以《中小學(xué)生行為規(guī)范準(zhǔn)則》和《何澄溪小學(xué)服務(wù)隊(duì)日常管理工作須知》作為班級公約制定的依據(jù)，學(xué)生根據(jù)班級的實(shí)際情況各抒己見、共同制定班級公約。在班級公約中明確了對校服整潔、?；蘸图t領(lǐng)巾的佩戴、禮貌問好、防疫衛(wèi)生工作、上下樓梯靠右行等多方面的文明禮儀要求，讓學(xué)生養(yǎng)成早讀與午讀的習(xí)慣，并養(yǎng)成課前準(zhǔn)備好、堂上專心聽講、課間10分鐘文明休息以及排隊(duì)時做到快、靜、齊的文明習(xí)慣。

然后，明確班干部監(jiān)督文明禮儀落實(shí)的職責(zé)，并以小組形式給每位同學(xué)的文明禮儀表現(xiàn)進(jìn)行打分。為落實(shí)班級公約的實(shí)施，一方面對班級公約進(jìn)行宣傳學(xué)習(xí)，另一方面將班級公約細(xì)化到班干部的職責(zé)中，從而形成監(jiān)督機(jī)制，讓班干部督促學(xué)生實(shí)施班級公約的要求，做個“講文明、懂禮儀”的學(xué)生。另外，在小組內(nèi)，組長會對學(xué)生一日的文明禮儀表現(xiàn)打分，再評選出“文明禮儀之星”進(jìn)行表揚(yáng)宣傳。

最后，開展形式多樣的文明禮儀教育專題活動。注重對學(xué)生進(jìn)行尊老愛幼、孝敬長輩等文明禮儀的教育，特別在節(jié)日前會教育學(xué)生外出時做到對家長有交代，在家主動做力所能及的家務(wù)，節(jié)假日前對學(xué)生進(jìn)行安全教育的同時，也會對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀的教育，例如，旅游時講文明、坐公交車時給老人讓座、多參加有益的義工活動等。

讓學(xué)生明晰文明禮儀的定義，再建立與文明禮儀相關(guān)的班級公約及開展相關(guān)的班隊(duì)活動，最后建立監(jiān)督機(jī)制，從班干部的職責(zé)和小組評分來進(jìn)行監(jiān)督文明禮儀的實(shí)施。自從在班級開展文明禮儀教育后，本班的文明禮儀情況得到了很大的改善，學(xué)生養(yǎng)成了講文明、懂禮儀的好習(xí)慣，在家懂得孝敬老人、主動做力所能及的家務(wù)活，在學(xué)校懂得尊重老師、課堂上認(rèn)真聽講、同學(xué)之間互相禮讓、互助共進(jìn)，集會時安靜傾聽，外出時做到有交代等。本班在學(xué)校每月的儀容儀表評比中多次獲得一等獎，連續(xù)兩年評為學(xué)?！拔拿靼唷保s獲“2020學(xué)年番禺區(qū)先進(jìn)班集體”稱號。

總之，班級的文明禮儀教育非常重要，是一項(xiàng)很有挑戰(zhàn)性的工作，既需要班主任有高度的責(zé)任心，也需要講究方法，做到一張一弛。作為一名新時代的教師，要飽含熱情、踏實(shí)肯干，迎著新時代對文明禮儀的要求，一直向前，把講文明、懂禮儀的內(nèi)涵傳遞給每位學(xué)生，使每一位學(xué)生以彬彬有禮的姿態(tài)迎接朝陽。

參考文獻(xiàn)：

[1]翟文明.社交與禮儀知識全知道[M].北京：中國華僑出版社，2013.

[2]李鎮(zhèn)西.做最好的班主任[M].桂林：漓江出版社，2014.