王俊芳

摘要：針對現(xiàn)實課堂中化學(xué)實驗教學(xué)開設(shè)少、開設(shè)不足及對教學(xué)效果影響等問題，通過實踐后，發(fā)現(xiàn)通過一些家庭小實驗、社會調(diào)查、教學(xué)模型制作、微視頻制作等教學(xué)活動，不僅可以增加學(xué)生實驗參與度和操作度來彌補課堂實驗教學(xué)上的不足，還可以能使知識得到內(nèi)化，培養(yǎng)學(xué)生興趣、探究能力、責任意識和自信心等方面學(xué)科核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：策略;實驗教學(xué);初中化學(xué)

一、改進與創(chuàng)新初中化學(xué)實驗的重要性

現(xiàn)在是一個創(chuàng)新的時代，為了實現(xiàn)對學(xué)生化學(xué)實驗的創(chuàng)新，教師應(yīng)幫助學(xué)生對原有的實驗知識進行全面掌握，對實驗步驟、實驗原理有一個清晰的認知，這樣才能有能力進行化學(xué)實驗的改進和創(chuàng)新，實現(xiàn)對學(xué)生的培養(yǎng)。對化學(xué)實驗進行創(chuàng)新，也能夠促進學(xué)生對化學(xué)知識的鞏固和深度認知，這對學(xué)生日后的化學(xué)學(xué)習(xí)有著非常大的幫助，有利于促進其探究能力的不斷提升。因此，教師更加要注重對學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，關(guān)注初中化學(xué)實驗教學(xué)目標，這樣才能在具體的實踐過程實現(xiàn)對學(xué)生的有效培育。在初中化學(xué)實驗課堂中對學(xué)生的創(chuàng)新精神進行培養(yǎng)具有十分重要的作用，不但能夠讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑，還能讓其在日常的化學(xué)實驗學(xué)習(xí)中更注重每個細節(jié)，進而促進學(xué)生對整體化學(xué)實驗知識的掌握和運用。因此，在具體的教學(xué)工作中教師應(yīng)要求學(xué)生進行實驗的改進和創(chuàng)新，通過這樣的教學(xué)方式幫助學(xué)生對化學(xué)基礎(chǔ)知識進行全面了解。學(xué)生不僅要對所有的實驗室工具進行正確使用，了解所有器械的功能，為實驗改進工作提供支持，還要對所有的化學(xué)物品性質(zhì)進行全方位的了解，只有這樣，才能在化學(xué)實驗中具有更多的想法，實現(xiàn)化學(xué)實驗創(chuàng)新。因此，教師通過化學(xué)實驗改進和創(chuàng)新工作的開展，不但能夠夯實學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)知識，還能培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和質(zhì)疑精神。學(xué)生應(yīng)在日常的化學(xué)實驗學(xué)習(xí)中懂得創(chuàng)新，只有創(chuàng)新，才能獲得進步，促進整個化學(xué)體系的完善，同時也能實現(xiàn)學(xué)生自身學(xué)科素養(yǎng)的提升。

二、初中化學(xué)實驗改進與創(chuàng)新策略

（一）合理運用化學(xué)實驗資源

初中化學(xué)教材中具有非常多的化學(xué)實驗內(nèi)容，主要是讓學(xué)生通過實驗的學(xué)習(xí)促進自身對化學(xué)知識的深入理解，更好地提升認知能力。那么，為了更好地利用好化學(xué)實驗，教師就要針對具體的教學(xué)內(nèi)容來進行化學(xué)資源的開發(fā)，從而更好地進行資源的利用，促進學(xué)生化學(xué)實驗學(xué)習(xí)能力的提升。教師應(yīng)該針對具體的化學(xué)實驗內(nèi)容來進行一定的探究，確定哪些內(nèi)容可以改進，而哪些內(nèi)容不能變動，這樣才能找到準確的創(chuàng)新點，幫助學(xué)生實現(xiàn)化學(xué)創(chuàng)新能力的提升。如可以在實驗教學(xué)中進行觀察，從中看到一些可以完善的地方，對其進行實驗改進，這樣才能滿足化學(xué)實驗教學(xué)要求。比如，在認識化學(xué)的變化時，可以進行實驗裝置的連接工作，教師需要準備橡皮塞，并且在上面扎一個小孔，這樣就能更好地將膠頭滴管放進去，還要在錐形瓶內(nèi)部放置一個試管。為了有效避免CO2氣體產(chǎn)生而造成氣壓過大，使橡皮塞彈出的情況出現(xiàn)，還要加入一定量的澄清石灰水，從而對CO2氣體進行吸收。但是增加這樣的步驟，會為整個實驗物質(zhì)質(zhì)量變化的測量增加負擔，因此教師就可以進行實驗設(shè)備的簡化，可以使用注射器來完成大理石與稀鹽酸的實驗測量，這樣能夠更好地進行實驗改進，不需要擔心氣壓的問題，從而能夠提升實驗操作效率。

（二）加強創(chuàng)新實驗，反復(fù)驗證

化學(xué)實驗教學(xué)主要是通過實踐的方式進行化學(xué)知識的學(xué)習(xí)和認識，通過不斷的實踐探究來進行化學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，這樣才能更好地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。因此，教師在進行化學(xué)實驗教學(xué)工作時，不能只對化學(xué)理論進行分析，而沒有通過實踐來進行驗證，否則不利于學(xué)生對化學(xué)知識的認識。因此，教師在化學(xué)實驗創(chuàng)新的教學(xué)講解前，要自己通過實驗來進行驗證，這樣才能在具體的操作中發(fā)現(xiàn)問題，并且進行問題的解決，從而做到自己對實驗的完全掌握。比，如在復(fù)“酸的性質(zhì)”知識點時，教師就可以通過我們現(xiàn)實生活中經(jīng)常看到的水垢和稀鹽酸來進行化學(xué)實驗。教師在正式上課之前進行實驗檢驗工作，并且對每一個實驗步驟和實驗現(xiàn)象進行記錄，從而能夠更好地進行觀察，確定實驗過程中沒有問題，這樣才能將其放到課堂上進行化學(xué)實驗講解，讓化學(xué)實驗教學(xué)變得更加高效。若教師在實驗中發(fā)現(xiàn)存在問題的地方，就要對整個實驗的設(shè)備、化學(xué)藥品、實驗步驟等方面進行全方位的考量，從而能夠明白自身在實驗改進和創(chuàng)新工作中是否具有錯誤，這樣才能改變自己錯誤的地方，重新進行實驗的改進和創(chuàng)新，并且通過實驗去驗證，確保整個實驗符合設(shè)計要求，達到實驗教學(xué)的目的。教師還可以在教學(xué)中對學(xué)生進行引導(dǎo)，讓學(xué)生進行生活化元素的聯(lián)想，使用生活化的物質(zhì)來進行化學(xué)實驗創(chuàng)新。比如，利用醋和水垢來進行化學(xué)實驗，并且組織學(xué)生在化學(xué)實驗課堂中進行小組合作探索，從而實現(xiàn)化學(xué)實驗教學(xué)質(zhì)量的提升。

（三）制定化學(xué)實驗學(xué)習(xí)目標

為了更好地促進初中化學(xué)實驗創(chuàng)新教學(xué)工作質(zhì)量的提升，新課改要求教師在教學(xué)設(shè)計中符合學(xué)生的學(xué)習(xí)目標，有效進行化學(xué)實驗課程的開展。因此，教師要在化學(xué)實驗教學(xué)的設(shè)計過程中，為學(xué)生制定化學(xué)實驗學(xué)習(xí)的目標，這樣才能更好地對學(xué)生的創(chuàng)新思維能力進行啟發(fā)，從而更好地幫助學(xué)生通過動手實踐進行化學(xué)實驗的操作，了解所有化學(xué)儀器設(shè)備的正確使用方法，提升學(xué)生的實驗操作能力。因此，在實驗的過程中，教師要盡量讓學(xué)生多進行各種儀器設(shè)備的操作，并且對學(xué)生進行指導(dǎo)，這樣才能為學(xué)生的化學(xué)實驗操作奠定基礎(chǔ)。比如，對試管、膠頭滴管、燒杯、量筒、天平等諸多工具的使用，了解它們的作用和使用方法，從而促進學(xué)生化學(xué)實驗操作能力的提升。

（四）根據(jù)實驗情況做出改進

在初中化學(xué)實驗的創(chuàng)新教學(xué)中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，只有質(zhì)疑，學(xué)生才能更好地對化學(xué)實驗進行思考，并且對其中的問題進行處理，有效實現(xiàn)化學(xué)實驗的改進。在進行化學(xué)實驗創(chuàng)新時，教師應(yīng)該讓學(xué)生明白創(chuàng)新方向，這樣才能給學(xué)生的化學(xué)實驗創(chuàng)新提供更多的思路。一般需要通過實驗創(chuàng)新來使整個實驗操作變得更加簡便，同時要求實驗更具有安全性和環(huán)保性，或者是讓實驗現(xiàn)象變得更加明顯，這樣才能成為化學(xué)實驗創(chuàng)新的主要方向。

綜上，教師要在具體的化學(xué)實驗操作和觀察中進行具體情況的了解，這樣才能針對其中的主要問題提出建議，并且進行相關(guān)方面的改進工作，有效提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)新，這樣才能讓學(xué)生逐漸形成創(chuàng)新性思維，為其日后的化學(xué)創(chuàng)新工作奠定基礎(chǔ)。

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