黎飛高

摘要：雙減教育政策的落實將會極大地減輕學生做作業(yè)的負擔，能夠使教師更加順利地達到“減負增效”的教學目標。為小學生布置科學合理化的數(shù)學作業(yè)，也是幫助學生更好鞏固和復習數(shù)學知識的有效途徑之一，對提高小學生數(shù)學成績來說具有重要的作用。接下來本文將重點探究“雙減”教育政策背景下優(yōu)化小學數(shù)學作業(yè)的主要途徑。

關(guān)鍵詞：雙減政策;小學數(shù)學;優(yōu)化作業(yè);教學策略

引言：

隨著國家教育部門向教育領(lǐng)域不斷推行和落實“雙減”教育政策，教師必須要在實際教學過程中落實好“以德樹人”“核心素養(yǎng)”教育教學觀念，但是在有些數(shù)學教師在實際為學生們布置數(shù)學作業(yè)時卻顯得格外的枯燥，單調(diào)，量多，重復度高，缺乏層次性等特點，這就需要廣大數(shù)學教師要積極正確地看待作業(yè)改革，及時地調(diào)整和優(yōu)化作業(yè)形式，這樣才能更好地提高作業(yè)布置的質(zhì)量。

一、“雙減背景下”小學數(shù)學作業(yè)設(shè)計的原則

數(shù)學作業(yè)的設(shè)計要為素質(zhì)教育服務(wù)，要以提升小學生綜合素質(zhì)為觀點來優(yōu)化數(shù)學作業(yè)內(nèi)容。所以在“雙減”教育政策的影響下，教師必須要按照一些教學原則來優(yōu)化數(shù)學作業(yè)。首先，教師必須要按照義務(wù)教育數(shù)學新課程標準中的要求。比如，要具有一定的情境性，也要能夠體現(xiàn)出數(shù)學新課程標準中的十大核心素養(yǎng)，要按照學生們的學習進度來合理設(shè)計和調(diào)整數(shù)學作業(yè)內(nèi)容。其次，作業(yè)設(shè)計要與本節(jié)課的數(shù)學教學目標要匹配，要將“教學評”一致性理念嵌入到數(shù)學作業(yè)布置當中，這樣能夠更好地激勵學生通過自學完成數(shù)學作業(yè)學習任務(wù)，并且也能夠更好改進數(shù)學教師的教學功能。再次，教師要嚴格控制書面作業(yè)的量，增添實踐性強的數(shù)學作業(yè)，這樣能夠更好地體現(xiàn)出數(shù)學知識的實際應(yīng)用效果。最后，并且由于很多學生數(shù)學學習情況都各有不同，所以教師可以為學生們設(shè)計一些具有層次性趣味性開放性的數(shù)學作業(yè)形式，學生會更加愿意做作業(yè)，樂作業(yè)。

二、基于雙減政策下優(yōu)化小學數(shù)學作業(yè)的途徑和布置策略

1.為學生布置前置型數(shù)學作業(yè)

課前預習能夠使學生們的課堂聽課效率更高，并且也容易讓學生們更好地進行查缺補漏，讓教師全面地檢測出學生們的課前預習學習效果。所以教師可以適當?shù)貫閷W生們布置一些前置型數(shù)學作業(yè)，讓學生們事先做好學習準備活動，這樣才能夠更好地幫助不同學生積累到數(shù)學知識點。

例如，當講解北師大版《小數(shù)除法》課程前，教師在前一天通過書面或者網(wǎng)絡(luò)形式為學生們布置前置型數(shù)學作業(yè)。比如，甲女士打國內(nèi)長途長途電話，每分鐘需要花0.3元，最終所產(chǎn)生的通話費用為9.9元;而乙女士打國際長途每分鐘則需要花費8.4元，最終通話費用為88.8元。那么你認為哪位女士所打的電話時間最長？小數(shù)除法最需要學生們關(guān)注的是被除數(shù)小數(shù)點的對齊情況，如果被除數(shù)的小數(shù)部分不能夠除盡，要在余數(shù)后面添零再繼續(xù)求商。教師要讓學生們上臺來講解自己解決前置數(shù)學作業(yè)時所采取的思路情況，比如，有些學生會將小學除法中的除數(shù)和被除數(shù)都看成整數(shù)，然后再最后根據(jù)實際情況把小數(shù)點添加進去。這對小學生后續(xù)學好小數(shù)除法能夠積累到更多的學習經(jīng)驗。

2.為學生布置分層性作業(yè)

以往教師都會按照統(tǒng)一布置數(shù)學作業(yè)的方式，來為學生們提供數(shù)學學習資源。有些小學生在實際做作業(yè)時由于自身學習能力的不同，總會耗費大量的時間和精力難以求解出正確答案，這種低效率的布置作業(yè)形式已經(jīng)嚴重阻礙小學生數(shù)學能力的全面發(fā)展，所以教師也可以根據(jù)學生們的個性化需求來設(shè)計分層次數(shù)學作業(yè)。

比如，在講解完《組合圖形的面積》數(shù)學課程時，教師為控制做作業(yè)時長，做作業(yè)數(shù)量，教師可以為學生們設(shè)置“自助餐”形式的數(shù)學作業(yè)，主要可以分為必做題型，選做題型，拓展類題型。也可以為學生們布置一些“套餐型”數(shù)學作業(yè)，可以分成模仿練習題型，變式練習型，拓展練習型。讓學生們根據(jù)自己的數(shù)學學習能力來選擇適合做的數(shù)學作業(yè)，這樣數(shù)學基礎(chǔ)不同的學生們，會根據(jù)自己的學習進度情況，隨時選擇所要完成的數(shù)學作業(yè)內(nèi)容，同時也讓學生們都能夠更好地理解計算組合圖形的多種方法。從而使學生在數(shù)學學習方面都能獲得不同的發(fā)展目標。

3.開展實踐性強的數(shù)學作業(yè)

小學數(shù)學課本上的知識點最終將會直接運用到生活實際當中，這也是廣大數(shù)學教師的終極教學目標，更好地幫助學生達到學以致用的學習目標和學習潛力?；诖?，教師可以為學生們布置一些與現(xiàn)實生活有關(guān)的數(shù)學作業(yè)，讓學生們充分地體驗到數(shù)學知識在生活中的妙用。這樣能夠有效地提升小學生的數(shù)學學習效率。

例如，在教授學生《千克、克、噸》課程時，教師可以事先準備好不同重量的生活物品讓學生們用各種稱重工具，稱一稱他們的克數(shù)和千克數(shù)，讓學生們通過測量體重來引導學生們探究究竟有多少同學的重量才能夠達到噸位數(shù)，這樣能夠更好地提升小學生的數(shù)學實踐能力，教師也可以讓學生們根據(jù)《多邊形面積》公式同相應(yīng)測量工具，求解教室地面面積答案，這樣能夠更好地開發(fā)學生創(chuàng)新性思維。

4.布置趣味性數(shù)學作業(yè)

現(xiàn)如今比較流行實施寓教于樂教學策略，為了增強課堂教學的互動性和趣味性，教師可以讓學生們以參與數(shù)學游戲?qū)W習活動為目的來設(shè)置數(shù)學作業(yè)內(nèi)容，這樣能夠更好地增強小學生數(shù)學學習的主動性和積極性。比如，在講解《加與減》課程時，教師可以在課堂上為學生們布置玩撲克牌數(shù)學作業(yè)內(nèi)容，或者利用多媒體技術(shù)為學生們提供電子版闖關(guān)類數(shù)學游戲，這樣更有利于提高小學生的數(shù)學口算能力和數(shù)學計算準確率。從而更好地幫助學生打好數(shù)學基礎(chǔ)。

結(jié)束語：

總之，在小學數(shù)學教育中落實好“雙減”政策，能夠有效地減輕學生的數(shù)學學習壓力，讓學生們更好地鞏固和復習所學數(shù)學知識點，讓學生們擁有更好的數(shù)學實踐能力和創(chuàng)新能力，從而有效地提高小學生的數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學綜合水平。

參考文獻：

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