奉秋平

摘要：小學(xué)階段是整個人生當(dāng)中的黃金階段，也是形成人生觀和價值觀的重點階段。小學(xué)教育的主要作用在于啟蒙學(xué)生的道德情感，促進學(xué)生良好情感的形成，能夠為社會貢獻力量。在當(dāng)前的小學(xué)語文教學(xué)中，將思政教育融入語文課堂是主要的教學(xué)任務(wù)之一，能夠在一定程度上提高語文教學(xué)育人的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：思政教育;小學(xué)語文;策略

教育的本質(zhì)是教書育人。因為教學(xué)質(zhì)量主要是用學(xué)生的成績來衡量，所以過去的語文教學(xué)更多地注重學(xué)科知識的傳授。隨著新課程改革的深入推進，以課堂教學(xué)為平臺，以立德樹人為根本，將學(xué)科知識的傳授與學(xué)生價值觀的培養(yǎng)充分結(jié)合的教育理念越發(fā)凸顯，這不僅體現(xiàn)了新時代“啟智潤心、培根鑄魂”這一教育思想，還是新時代為黨育人、為國育才的本質(zhì)要求。

一、思政教學(xué)融入小學(xué)語文課堂的重要意義

澆花澆根，育人育心。青少年思想政治教育是立德樹人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的關(guān)鍵。我國小學(xué)生的年齡在6～12歲，這個階段的學(xué)生處于身心快速發(fā)展的階段，他們天真爛漫，對世界充滿好奇和幻想，可塑性極強，因此，小學(xué)階段正是世界觀、人生觀和價值觀形成的關(guān)鍵時期。在這個階段對學(xué)生進行思想政治教育可以達到事半功倍的效果。此外，小學(xué)生由于年齡較小，心智還不算成熟，其思想、觀念很容易受到外界因素的影響，在這個階段加強對學(xué)生的思想政治教育可以幫助學(xué)生樹立正確的觀念，為未來良好發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、思政教育融入小學(xué)語文課堂教學(xué)的策略

（一）深入挖掘語文教材，找到思政教育的融入點

小學(xué)語文教師要想將思政教育有效地融入語文課堂中，就要堅持價值性與知識性互相統(tǒng)一，更深入地挖掘小學(xué)語文教材，找到語文教材與思政教育之間的聯(lián)系點，將其作為思政教育融入語文課堂的切入點，促使學(xué)生通過體驗感悟更好地學(xué)習(xí)，以此迎合當(dāng)下理想信念教育與社會主義核心價值觀教育等理念。

如在教學(xué)《要是你在野外迷了路》這節(jié)課時，教師可以在通過品詞或者仿寫的方式進行愛國、敬業(yè)、文明等社會主義核心價值觀方面的教育，有效激發(fā)學(xué)生探究自然的興趣和勇于探究的精神。在教學(xué)《生命，生命》這節(jié)課時，小學(xué)語文教師可以進行生命教育，提高學(xué)生對生命的理解程度，使學(xué)生能夠?qū)θ松幸粋€積極的、珍惜的態(tài)度，從而不虛度光陰，更充實地生活。在教學(xué)《全神貫注》這節(jié)課中，教師要引導(dǎo)學(xué)生體會羅丹語言、動作、神態(tài)的描寫，這樣學(xué)生便能夠感受到羅丹對工作的熱愛和對藝術(shù)的追求，從而領(lǐng)會敬業(yè)的精神?！犊鬃影輲煛愤@一節(jié)課的主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生養(yǎng)成說話禮貌、謙虛好學(xué)的良好品德，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)孔子的行為，明白學(xué)無止境的道理。

（二）優(yōu)化教育內(nèi)容，抓住思政教育的落腳點

在應(yīng)用不同版本的教材進行教學(xué)時，教師應(yīng)該意識到每一個版本的教材不可能在每一個地區(qū)都適用，所以需要結(jié)合學(xué)生實際，適當(dāng)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，運用更加有效合理的教學(xué)手段，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，以此更好地完成教學(xué)目標(biāo)。

如在教學(xué)《圓明園的毀滅》這一節(jié)課時，教師可以將中華民族屈辱的歷史作為本節(jié)融入思政教育的落腳點，給學(xué)生講述中華民族歷史，這能夠在一定程度上激發(fā)學(xué)生振興中華和奮發(fā)圖強的精神。但在實際教學(xué)中，有一部分學(xué)生不了解中華民族歷史，那么，教師空口講述是達不到預(yù)期教學(xué)效果的。此時，小學(xué)語文教師可以領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀文章中的重點段落，讓學(xué)生體會作者在創(chuàng)作文章過程中情感的變化，使學(xué)生和作者產(chǎn)生共鳴，讓學(xué)生更好地明白“弱國無外交”和“落后就要挨打”的道理。

（三）關(guān)注學(xué)習(xí)過程，強化思政教育的提高點

在小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師應(yīng)該將語文要素和思政要素有效地結(jié)合起來，以達到價值引領(lǐng)與知識傳授互相融會貫通的目的，從而幫助教師更好地實現(xiàn)立德樹人目標(biāo)。同時，小學(xué)語文教師需要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，不斷塑造學(xué)生的品格，為學(xué)生以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在小學(xué)語文教學(xué)中，有許多關(guān)于中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)容，比如孔融讓梨、鑿壁引光、岳母刺字等。在實際教學(xué)中，除了充分挖掘教材中所要表達的主要內(nèi)容和中心思想之外，教師還需要有效利用課堂，將當(dāng)前先進的多媒體技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的情境，定期舉辦一些故事會，或者開展話劇表演方面的活動。這樣一來，不僅能夠在一定程度上豐富學(xué)生的想象力，還能夠有效擴大學(xué)生的知識面。

（四）結(jié)合生活實際，在分析時進行思政教育

在實際教學(xué)過程中，教師不能只傳授教材中的內(nèi)容，還要進一步將文章內(nèi)容與學(xué)生的生活實際聯(lián)系起來，在基于現(xiàn)實生活的例子中，幫助學(xué)生加深對文章中蘊含思想感情的理解，并努力探究能夠為學(xué)生傳遞思政教育元素的內(nèi)容。

如在教學(xué)《一塊奶酪》這一節(jié)課時，教師可以先帶領(lǐng)學(xué)生通讀文章，找到文章中能夠引起人們思考、出現(xiàn)共情的語句，并做好標(biāo)注。其中，螞蟻隊長在遭受其他各種誘惑之時，仍然堅定自己的信念，堅守自己的原則，重點突出了他的性格和行為特征，為讀者塑造了一個言出必行、平等待人的隊長形象。這里的描寫部分也是全文中的精彩部分，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。在講到此處時，為了引起學(xué)生的進一步思考，教師可提出“你是否贊同螞蟻隊長的做法？如果不贊同，請闡明理由?！钡认嚓P(guān)問題，讓學(xué)生帶著問題進行閱讀、討論，并回答問題。學(xué)生得以深刻感受文章中主人公的內(nèi)心，也會將自己設(shè)想成面對誘惑的螞蟻隊長，深切體會到他愛護弱者、仁愛待人、恪盡職守的良好品質(zhì)。經(jīng)過這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生懂得了在面對誘惑之時，能夠堅守自己的原則和初心是難能可貴的，所以應(yīng)該做一個像螞蟻隊長一樣的人。

三、結(jié)語

總之，新時代教育應(yīng)以“啟智潤心、培根鑄魂”思想為指導(dǎo)，堅持以育人為本，大力推進素質(zhì)教育，做到思想政治教育與語文知識教學(xué)的高度融合，著力培養(yǎng)學(xué)生的道德觀、人生觀和價值觀，全面提升學(xué)生的思想政治水平。

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