王霞

初中階段是培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的重要時(shí)期。在注重培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的今天，初中美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)積極探究，改變自我認(rèn)知，創(chuàng)新教學(xué)方法，積極促進(jìn)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的提升。

一、明確教學(xué)要求

要提高初中生的美術(shù)素養(yǎng)，就需要美術(shù)教師明確教學(xué)理念和教學(xué)要求。在新時(shí)期，教師應(yīng)當(dāng)樹立立德樹人、以人為本的教育理念，致力于培養(yǎng)初中生獨(dú)立創(chuàng)作、靈活運(yùn)用、動(dòng)手操作等諸多能力，從而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。同時(shí)，在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)改變以理論教學(xué)為主的傳統(tǒng)教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，增加實(shí)踐的機(jī)會(huì)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，打開學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)作的思路。

二、制定學(xué)習(xí)目標(biāo)

在傳統(tǒng)的初中美術(shù)課堂上，教師主要以書本為基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行模仿教學(xué)，這種教學(xué)方法效果并不明顯。教師應(yīng)當(dāng)在授課前對(duì)教材進(jìn)行深入分析，明確本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)，以保證教學(xué)目標(biāo)的完成。

如在“創(chuàng)意字”這一單元的學(xué)習(xí)中，教師不應(yīng)僅僅依靠書本培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)及創(chuàng)作能力，更應(yīng)讓學(xué)生了解文字的變化及不同場(chǎng)所、不同時(shí)期、不同類型的創(chuàng)作形式，領(lǐng)悟到創(chuàng)意文字的意象化、形象化等特性。同時(shí)，讓學(xué)生觀察不同字體在變化過程中呈現(xiàn)的特點(diǎn)，使學(xué)生不僅掌握書本中出現(xiàn)的各種字體，還能夠根據(jù)其特點(diǎn)對(duì)自己所需的字進(jìn)行自主創(chuàng)作。

三、改進(jìn)教學(xué)方式

在初中美術(shù)課堂上，一些學(xué)生認(rèn)為美術(shù)不用考試，會(huì)出現(xiàn)開小差、學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識(shí)、睡覺等不良行為。在實(shí)際教學(xué)中，教師不應(yīng)只進(jìn)行涂寫教育，還應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中滲透美術(shù)學(xué)科對(duì)人生發(fā)展的重要性，使學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科有一個(gè)正確、清晰的認(rèn)識(shí)，從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

另外，教師應(yīng)通過自身的教學(xué)技巧吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生探索美術(shù)知識(shí)的欲望。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)將生活中的事例引入相關(guān)主題內(nèi)容的教學(xué)中，為學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)作提供思路與參考。教師可以引入小組合作學(xué)習(xí)的方法，讓小組內(nèi)的學(xué)生互相討論、研究，這樣既能促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解掌握，又能夠在一定程度上幫助學(xué)生多角度地學(xué)習(xí)，還能為美術(shù)課堂增加活力，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

如在《報(bào)紙的設(shè)計(jì)》這一章節(jié)中，教師可以為學(xué)生提供不同時(shí)期的報(bào)紙，讓學(xué)生觀察其異同點(diǎn)，而后為學(xué)生講解報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)過程中突出主題的方法，以及文字、色彩、排版的應(yīng)用方法，最后提供一個(gè)主題，讓學(xué)生分組合作進(jìn)行合理設(shè)計(jì)。

四、建構(gòu)評(píng)價(jià)體系

在初中美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，不僅注重考查學(xué)生的作業(yè)水平，還應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的聽課狀態(tài)、課堂參與度、繪畫技能、繪畫理念、素養(yǎng)提升等方面的綜合性評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂。

總之，在初中美術(shù)教學(xué)中，教師要利用多種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和鑒賞能力，從而促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。

（本欄責(zé)編 帕 拉）