李桂英

摘 要：近些年來(lái)，我國(guó)的高職高專教育為我國(guó)培養(yǎng)了一些人才，國(guó)家對(duì)高職高專的教育培養(yǎng)也越來(lái)越重視，特別是思想政治教育在高職高專的教育中呈現(xiàn)出越來(lái)越重要的作用，地位也在逐步提升，但是目前我國(guó)高職高專思想政治理論課程的建設(shè)存在許多問(wèn)題，課程的建設(shè)也不足，為此本文針對(duì)高職高專思想政治理論課課程建設(shè)研究展開(kāi)論述，分析高職高專思想政治理論教學(xué)中的問(wèn)題以及目標(biāo)要求。

關(guān)鍵詞：高職高專;思想政治;課程建設(shè)

引言

高職高專思想政治理論教育對(duì)我國(guó)整個(gè)人才培養(yǎng)具有非常重要的意義，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定馬克思主義科學(xué)發(fā)展觀，培養(yǎng)學(xué)生們的三觀具有極大的意義，但在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師不夠關(guān)注學(xué)生的思想政治教育，更重視學(xué)生們的專業(yè)課的教學(xué)，認(rèn)為思想政治太虛，不能夠直接給學(xué)生們帶來(lái)實(shí)際的價(jià)值，但事實(shí)不然，道德思想水平的提升會(huì)相應(yīng)的提升學(xué)生們的綜合能力，使學(xué)生們適應(yīng)社會(huì)需要，因此高職高專學(xué)校必須重視思政教育。

一、高職高專思想政治理論課課程的不足

在整個(gè)高職高專院校思想政治理論教育中，由于其教育的環(huán)境比較差，學(xué)生的待遇也比較低，在整個(gè)大環(huán)境下有很多人都認(rèn)為高職教育就業(yè)前景比較差，在加上我國(guó)的教育的現(xiàn)狀，整體的教育水平也是有待提升的，再加上高職高專學(xué)生的整體素質(zhì)有待提升，整體的學(xué)習(xí)能力以及自身的知識(shí)積累存在不足，整體的情況不夠樂(lè)觀。我國(guó)也一直在進(jìn)行高職高專的教學(xué)更新管理，但是由于之前的習(xí)慣模式，整體而言，其改革效果還是沒(méi)能完全實(shí)施，沒(méi)能達(dá)到良好的效果，但如果還是保持以往的教學(xué)方式，教師一味的灌輸知識(shí)，這對(duì)于學(xué)生而言是非常枯燥的，難以提起學(xué)習(xí)的興趣，教師作為整個(gè)課程的主體，在此沉悶的思想政治教學(xué)教學(xué)環(huán)境中，此情況也沒(méi)有得到有效的重視，在這種情況下，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的效率降低，因此必須改善;思想政治教學(xué)作為一門人文學(xué)科，是其他課程的基礎(chǔ)，會(huì)對(duì)其他課程產(chǎn)生內(nèi)在的影響，在思想政治課堂中教師可能會(huì)錯(cuò)誤的理解思想教育的意義，因此會(huì)錯(cuò)誤的引導(dǎo)學(xué)生，在思想政治教學(xué)中投入的實(shí)踐也是有限的，與實(shí)際的結(jié)合也是非常有限的，因此這就導(dǎo)致了思想政治教學(xué)的不足，教學(xué)的方式也太過(guò)于傳統(tǒng)，不利于建立學(xué)生良好的認(rèn)知，由此可見(jiàn)我國(guó)思想政治教育課程有待提升，必須不斷進(jìn)行改進(jìn)，培養(yǎng)出社會(huì)需要的人才。

二、高職高專思想政治理論課課程建設(shè)策略

1、思想政治理論課課程建設(shè)模式

高職高專學(xué)校教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)的高職高專教學(xué)的模式的不足，重視學(xué)生們的思想政治課程教學(xué)，不斷的探究適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生可以不斷提升學(xué)習(xí)興趣，使其思想政治理論知識(shí)也可以得到提升。因此針對(duì)高職高專思想政治理論建設(shè)中教師需要重視思想政治課程教學(xué)的知識(shí)灌輸，不斷的加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生將思想政治知識(shí)灌輸?shù)狡洮F(xiàn)實(shí)生活中，不斷的進(jìn)行課程教學(xué)的改革，不斷的培養(yǎng)高素質(zhì)的全方面發(fā)展的人才，將培養(yǎng)學(xué)生的思想政治能力放在關(guān)鍵位置，此外，學(xué)校也要積極的開(kāi)拓一些課程，給予思想政治教學(xué)空間以及學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，不斷的完善整體的教學(xué)系列，不再被傳統(tǒng)的教學(xué)方式限制，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮其思維，不斷的開(kāi)拓學(xué)生們的創(chuàng)新能力，改變以往的課程模式，引導(dǎo)學(xué)生們大膽的發(fā)表自己的意見(jiàn)，不斷提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力，但是針對(duì)具體的情形，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力可能存在一定的局限性，但是這些學(xué)習(xí)能力形成是有途徑和原因的，因此可以進(jìn)行大量的改善，因此高職高專學(xué)習(xí)的思想政治教育可以以學(xué)生的興趣為中心展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，不斷的發(fā)展學(xué)生的全方面的能力，例如在當(dāng)今多媒體資源快速發(fā)展的時(shí)代，在高職高專的教學(xué)課堂中，教師可以融入一些現(xiàn)代多媒體元素，讓學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，尋找到學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義，另外在教育過(guò)程中，教師可以根據(jù)學(xué)生們的發(fā)展以及特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生們展開(kāi)因材施教的教育的，教師在教育過(guò)程中要注重培養(yǎng)學(xué)生們的專業(yè)性的教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)的培養(yǎng)，針對(duì)一些黑客的網(wǎng)絡(luò)犯罪也要進(jìn)行相應(yīng)的思想政治教育是學(xué)生更加清晰的認(rèn)識(shí)，并且使學(xué)生接受教育并且達(dá)到有效的教學(xué)效果。因此學(xué)校和教師都要關(guān)注重視思政課堂，不斷的進(jìn)行探究，尋找出適合學(xué)生的合適的課程建設(shè)模式。

2、思想政治理論課課程建設(shè)內(nèi)容

在整個(gè)思想政治教育課堂中，就是要將教育的內(nèi)容融入相關(guān)的生活因素，讓學(xué)生們?cè)谏钪胁粩嗟膶W(xué)習(xí)思想政治知識(shí)，并且運(yùn)用到生活中，引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ビ^察，愛(ài)上生活，不要只是刻板的學(xué)習(xí)課本的知識(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生在日常生活中不斷的學(xué)習(xí)知識(shí)，為其思想政治學(xué)習(xí)的內(nèi)容奠定良好的基礎(chǔ)，教師也要發(fā)揮良好的示范作用，不斷的引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行生活的觀察，激發(fā)人們的想象力，使學(xué)生學(xué)會(huì)多方面、多角度的思考問(wèn)題，在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中教師也要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的去解決社會(huì)的矛盾，并且針對(duì)一些矛盾，教師可以引導(dǎo)學(xué)生們自由的想象，之后再引領(lǐng)學(xué)生解決問(wèn)題，例如如何化解針對(duì)我國(guó)的現(xiàn)狀的問(wèn)題，并且闡述其主要方面，另外在思考的方面，教師可以不斷的向?qū)W生引入相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，的從各種渠道獲取知識(shí)補(bǔ)充，教師在思想政治教育中也要不斷的建設(shè)優(yōu)質(zhì)的思想政治建設(shè)的內(nèi)容，將學(xué)習(xí)內(nèi)容融入生活并且進(jìn)行不斷的引領(lǐng)學(xué)生貫穿思想政治內(nèi)容的學(xué)習(xí)，并且引領(lǐng)學(xué)生努力成為優(yōu)秀的全面發(fā)展的學(xué)生，使學(xué)生成為社會(huì)需要的人才，學(xué)校也可以通過(guò)一系列的教學(xué)方式，探究思想政治課程的建設(shè)，建設(shè)出完備的課程建設(shè)。

結(jié)束語(yǔ)

高職高專院校的教育已經(jīng)成為了我國(guó)教育中的重要部分，特別是高職高專的思想政治理論對(duì)于整個(gè)學(xué)生的思想以及人才培養(yǎng)的塑造具有非常重大的作用，因此我國(guó)的高職高專學(xué)校必須重視思想理論課程的建設(shè)，不斷的研究引領(lǐng)學(xué)生擺脫以往傳統(tǒng)的不好的教學(xué)模式，不斷的進(jìn)行探究并改革，在保持高職高專職教育主心骨內(nèi)容的同時(shí)，不斷提升學(xué)生們的思想政治水平，使得高職高專的學(xué)生成為社會(huì)有用的人才，充分發(fā)揮出思想政治教育的作用

參考文獻(xiàn)

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本文系吉林省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度高校思政研究專項(xiàng)課題《新時(shí)代高職高專思想政治課程建設(shè)研究》（GS18154）研究成果