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        初中語文教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)探討

        2022-06-09 21:35:42張娟
        民族文匯 2022年26期
        關(guān)鍵詞:培養(yǎng)

        張娟

        摘 要:語文是初中課程教學(xué)中的一項重要內(nèi)容,學(xué)好語文不僅可以提升學(xué)生的語言技能,還可以促進學(xué)生的價值觀進步,增強他們的思考能力。以下就初中語文教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)進行了簡要的描述和分析,切實提出培養(yǎng)學(xué)生思維能力的相關(guān)方法。

        關(guān)鍵詞:初中語文教學(xué);學(xué)生思維能力;培養(yǎng)

        引言

        長期以來,語文教學(xué)注重的是死記硬背所學(xué)的知識,而在這樣的背景下,語言知識的學(xué)習(xí)就顯得單調(diào)乏味,使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣。但隨著教育改革的深入,傳統(tǒng)的教學(xué)觀念也隨之發(fā)生了變化,語文學(xué)科作為初中課程教學(xué)的一個重要內(nèi)容,應(yīng)當(dāng)積極回應(yīng)教學(xué)改革,把學(xué)生的思維能力放在首位,把課堂留給學(xué)生,讓他們自己在課堂上發(fā)揮自己的作用,從而達到提高語文教學(xué)質(zhì)量的目的。

        一、初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力的必然性

        思考是人的大腦對客觀事物的反應(yīng),它包含兩個方面:邏輯和形象思維。但是,我們在日常生活中經(jīng)常碰到的只是狹義的思考,它是一種能夠用邏輯和判斷來進行認(rèn)知思考的能力。思維能力是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的重要因素,而思維能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生更好地接受新知識,同時也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的有效途徑。而中學(xué)語文是一門以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性和發(fā)展思維為目標(biāo)的課程。

        傳統(tǒng)的中學(xué)語文教學(xué)以實現(xiàn)教學(xué)大綱所要求的內(nèi)容和提高學(xué)生的考試成績?yōu)槟康?。如此一來,語文就會變成一門普普通通的科目,很難對初中生的全面發(fā)展起到任何作用。為此,應(yīng)采取相應(yīng)的對策,改變目前的教學(xué)狀況,改變教學(xué)觀念和教學(xué)方式,重視培養(yǎng)和創(chuàng)新學(xué)生的思維能力,促進學(xué)生的全面、高效的發(fā)展[1]。

        二、初中語文教學(xué)中學(xué)生思維發(fā)展的問題

        1.中學(xué)生的思考能力不足

        以往我們注重對傳統(tǒng)教學(xué)方式的運用,忽略了對初中生的思維能力的培養(yǎng)。這就導(dǎo)致了許多地方的語言教學(xué)方式、教學(xué)理念都比較落后,老師們僅僅依靠自己的親身經(jīng)歷來講授。很多老師覺得,他們只需要記住漢字、背誦詩歌就可以了,卻不知道要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

        2.教師對初中生的思維能力缺乏有效的培養(yǎng)

        由于傳統(tǒng)的教育觀念在初中階段根深蒂固,使學(xué)生的思維能力不能很好地發(fā)展。很多老的教學(xué)方式、理念都不能及時更新,所以老師們在過去幾年的教學(xué)經(jīng)歷中,很容易被新的思維方式所影響,無法充分地吸收新的思想,從而導(dǎo)致了他們的思維能力無法得到有效的發(fā)展。

        3.教學(xué)方式的限制

        傳統(tǒng)的中學(xué)語文教育模式存在著一定的局限性,即在教學(xué)中呈現(xiàn)出一種標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)方式,而教師過于注重標(biāo)準(zhǔn)化在語言知識體系中的作用。不管是從定義上,還是從題目上來看,都是一個標(biāo)準(zhǔn)答案。雖然這種方法,在初中生的課堂上,確實可以提高學(xué)生的準(zhǔn)確率,確保他們拿到高分。但在在一定程度上,這種教學(xué)方式有其自身的局限性,制約了初中生自主思維能力的發(fā)展。

        三、初中語文教學(xué)中如何提高學(xué)生的思維能力

        1.注重新課程的引入,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

        新課程的引入可以引起學(xué)生的注意,使學(xué)生集中精力,加深對知識的學(xué)習(xí)興趣,從而使學(xué)生掌握語言技能。俗話說,好的開始等于成功。因此,新課程引入的成功將會使課堂教學(xué)取得事半功倍的效果,從而推動語言教學(xué)健康發(fā)展。教師們在以前的語文教學(xué)中常常忽略了新課程的引入,認(rèn)為這是一種浪費時間、沒有任何實際意義的學(xué)習(xí)。所以教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式,采用全新的教學(xué)方式,使學(xué)生的思維能力得到充分的發(fā)展,從而使語言教學(xué)更加豐富多彩。

        2.結(jié)合課堂提問,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

        語文教材內(nèi)容豐富,教師在課堂上要充分利用課文的內(nèi)容,通過提問來培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教師在進行課堂教學(xué)之前,應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)能力,設(shè)計出不同水平的問題,使學(xué)生能夠主動地投入到課堂中,活躍學(xué)習(xí)氣氛,使課堂氣氛更加和諧。要使學(xué)生的思維能力得到提升,課堂上就要積極主動,教師可以利用分?jǐn)?shù)表來激發(fā)學(xué)生對回答問題的渴望,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。同時,也要對學(xué)生提出的問題給予積極的答復(fù)[2]。

        3.加強家校合作,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

        家校合作是指學(xué)校與家長共同努力,為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)與生存環(huán)境,促進其全面發(fā)展。教師要善于利用父母的幫助,提高他們的思維能力,改進他們的教學(xué)理念,從而推動他們的家庭教育。教師要與父母進行談話,使父母正確地理解家庭教育的觀念,摒棄考試式的觀念,重視學(xué)生的全面發(fā)展。通過微信群和家長的面談,讓父母們從心底里重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,避免讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中承受過多的壓力。

        4.組織合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

        合作學(xué)習(xí)是目前語文教學(xué)中最為普遍的一種方式,它可以使學(xué)生們相互協(xié)作、互補、共同發(fā)展,使他們的學(xué)習(xí)思路更具彈性,并能夠在小組討論中將自己的思想和別人的想法相融合,從而使語言教學(xué)得以順利進行。在這里,合作學(xué)習(xí)并不是隨便組隊,而是要根據(jù)每個人的實際學(xué)習(xí)能力和思維方式,將他們分成不同的小組,從而促進他們思維能力的發(fā)展。

        四、結(jié)束語

        總之,在初中語文教學(xué)中,加強學(xué)生思維能力的培養(yǎng),不僅可以提高教學(xué)質(zhì)量,而且還能促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,從而促進有關(guān)教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

        參考文獻

        [1]魏晶亮.初中語文教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)探討.中學(xué)生作文指導(dǎo)21(2021):1.

        [2]齊玲玲.初中語文教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)探討[J].讀書文摘,2019,000(022):305-305.B39E3C5A-84D4-42CE-A23D-53B596198358

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