李潔嬌

摘要：眾所周知，教育的關(guān)鍵和難點(diǎn)之一就是農(nóng)村小學(xué)的教育教學(xué)工作，尤其是做好班級(jí)管理工作，對(duì)于農(nóng)村小學(xué)教育至關(guān)重要?？梢?jiàn)，農(nóng)村小學(xué)班主任工作任重而道遠(yuǎn)。那么，在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的背景下，教師應(yīng)該怎樣藝術(shù)性地開(kāi)展工作，才能勝任新時(shí)期的農(nóng)村班主任工作呢？

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)? 新時(shí)期? 班主任? 工作藝術(shù)

隨著社會(huì)不斷進(jìn)步，我國(guó)的教育不斷得到發(fā)展，不過(guò)相對(duì)而言，農(nóng)村的教育發(fā)展依舊滯后。就農(nóng)村小學(xué)來(lái)講，由于其地理位置不夠優(yōu)越，環(huán)境資源又十分有限，故而導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)學(xué)生很難受到更加良好的教育，再加上多有父母外出工作，不少學(xué)生缺乏管理，所以，各種問(wèn)題就接連不斷出現(xiàn)。不過(guò)不能否認(rèn)的是，班主任工作的落實(shí)與否，對(duì)創(chuàng)建和諧良好班集體而言，至關(guān)重要，且班主任在班集體里充當(dāng)很多角色，比如組織者，領(lǐng)導(dǎo)者，教育者等等，所以努力真正實(shí)現(xiàn)成為一名優(yōu)秀的班主任，就顯得愈發(fā)重要。

一、農(nóng)村小學(xué)班主任工作狀況分析

對(duì)于農(nóng)村小學(xué)而言，若想提高其整體教學(xué)質(zhì)量，班主任一定要學(xué)會(huì)對(duì)班級(jí)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，而后要根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況，提出相關(guān)解決方案，要知道，只有這樣才能穩(wěn)步實(shí)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)教育走向正規(guī)。不過(guò)由于諸多條件限制，如當(dāng)前班級(jí)管理體系仍不完善，農(nóng)村小學(xué)教育沒(méi)有被極度重視等等，從而致使農(nóng)村教學(xué)現(xiàn)狀仍存在很多不足，具體影響因素如下：

1.存在很多盲目觀點(diǎn)，一部分人受到社會(huì)新一輪讀書(shū)無(wú)用論思潮的侵蝕

多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為與其讀書(shū)浪費(fèi)時(shí)間以及金錢(qián)，倒不如讓孩子早一點(diǎn)踏入社會(huì)，打工掙錢(qián)，養(yǎng)家糊口。甚至有些家長(zhǎng)獲得巨額征地款，打算讓孩子將來(lái)做老板，忽視學(xué)習(xí)的重要性。

2.家長(zhǎng)外出務(wù)工眾多，缺乏對(duì)孩子的管理教育

隨著經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，人們對(duì)金錢(qián)的需求欲望不斷增大，于是很多家長(zhǎng)開(kāi)始外出打工掙錢(qián)，并將孩子留于父母扶養(yǎng)。不得不說(shuō)的是，多數(shù)爺爺奶奶對(duì)孫輩都極其疼愛(ài)，但是由于年齡代溝問(wèn)題，導(dǎo)致他們沒(méi)有辦法很好進(jìn)行心理溝通，故而使孩子的管理教育一度被擱置。

3.部分班主任對(duì)自身工作缺少熱情

大體上講，班主任產(chǎn)生這種心理分為兩種：第一種，對(duì)自身從事的工作提不起興趣，沒(méi)有熱愛(ài)成分;第二種，由于在這個(gè)崗位上呆的時(shí)間過(guò)久，從而致使沒(méi)有激情，但無(wú)論哪一種，其實(shí)都是不利影響。前者由于累計(jì)經(jīng)驗(yàn)過(guò)少，在對(duì)待學(xué)生問(wèn)題處理方式上，大多簡(jiǎn)單粗暴，很容易使學(xué)生產(chǎn)生受傷心理，而后者不能實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)，某種程度上，一直追求故步自封。

4.設(shè)施設(shè)備不全，環(huán)境條件差

由于農(nóng)村發(fā)展有限，所以很多教學(xué)設(shè)備尚不全面，再加上學(xué)習(xí)環(huán)境一般，故而致使很多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。

二、農(nóng)村小學(xué)班主任工作藝術(shù)技巧

（一）以身作則，樹(shù)立良好的形象

班主任自身形象對(duì)于學(xué)生而言，有著至關(guān)重要的作用，通常來(lái)講，良好的自身形象會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很多積極影響，而相反，不良的自身形象亦會(huì)給學(xué)生帶來(lái)許多不良影響。當(dāng)然，樹(shù)立良好的自身形象不只是說(shuō)說(shuō)而已，首先作為班主任要學(xué)會(huì)儀表端莊，其次要學(xué)會(huì)以身作則，接著要盡量學(xué)會(huì)與小學(xué)生交流溝通，了解他們內(nèi)心的真實(shí)想法，最后要學(xué)會(huì)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。不能否認(rèn)的是，只有持續(xù)不斷學(xué)習(xí)，才能不斷擴(kuò)寬自己的視野，進(jìn)而提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

（二）關(guān)愛(ài)學(xué)生，促進(jìn)班級(jí)的發(fā)展

胡錦濤同志在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上，提出的第一條希望就是：希望廣大教師真心關(guān)愛(ài)學(xué)生，這是做教師的基本要求。是的，作為班主任，教書(shū)育人是其首要工作，所以，對(duì)待小學(xué)生，一定要學(xué)會(huì)體貼關(guān)心，哪怕是一名后進(jìn)生，班主任也要公平公正地對(duì)待，做到一視同仁。要知道只有當(dāng)老師用心、用情地去愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)“親其師”，從而“信其道”。當(dāng)形成一個(gè)“你愛(ài)我，我愛(ài)你”的循環(huán)圈以后，極有利于促進(jìn)班集體的近一步發(fā)展。

（三）培養(yǎng)班干部，創(chuàng)造優(yōu)良的班風(fēng)

班干部素質(zhì)的高低，直接影響到班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的好壞。每當(dāng)開(kāi)學(xué)伊始，我以民主投票的方式評(píng)選班干部。我的要求就是要選出責(zé)任心強(qiáng)、有管理能力且能以身作則的同學(xué)做班干部。在平時(shí)工作中，我采用有的放矢、循循善誘的方法鼓勵(lì)班干部大膽進(jìn)行班級(jí)管理，常常給他們鼓勵(lì)和贊賞，同時(shí)不斷教給他們一些靈活的管理方法。我讓每一個(gè)班干部輪流當(dāng)班主任，在每周周會(huì)上由班長(zhǎng)總結(jié)上周情況，并且結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)評(píng)比制度，加強(qiáng)學(xué)生的自我監(jiān)督管理，讓他們?cè)趯?shí)踐工作中得到鍛煉，不斷提高管理能力。在班干部的帶動(dòng)下，同學(xué)們自覺(jué)遵守校規(guī)和班規(guī)，全心全意地投入到良好的班集體中。此外，我放手班干部組織同學(xué)開(kāi)展各項(xiàng)有益身心健康的活動(dòng)。比如，拔河比賽、籃球賽、接力賽等。學(xué)校舉行集體比賽時(shí)，全班學(xué)生踴躍參加，上場(chǎng)的上場(chǎng)，場(chǎng)下的端茶送水，吶喊助威。當(dāng)班中學(xué)生獲獎(jiǎng)時(shí)，班干部就組織全班同學(xué)為他們慶祝，哪怕只是一陣熱烈的掌聲或是一曲大合唱。在班干部的努力下，同學(xué)們形成了團(tuán)結(jié)向上的集體榮譽(yù)感和創(chuàng)造了良好的班風(fēng)。

（四）家校結(jié)合，搭建溝通橋梁

家校結(jié)合，是做好班主任工作的重要途徑。因?yàn)橛绊憣W(xué)生成長(zhǎng)和班級(jí)管理的因素，除了學(xué)校教育外，還有家庭和社會(huì)的因素。學(xué)生生活在一定的家庭中，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)、思想行為都會(huì)產(chǎn)生極大的影響。因此，班主任可以通過(guò)開(kāi)展家訪、電訪、評(píng)選學(xué)習(xí)型家庭活動(dòng)，創(chuàng)建家長(zhǎng)微信群以及建立教師家長(zhǎng)共評(píng)制度等形式，從而融洽師生的感情，拉近家校距離，密切家校關(guān)系。特別是班中的“特殊群體”——留守兒童以及后進(jìn)生，班主任要給予更多的關(guān)愛(ài)，密切溝通家長(zhǎng)。在與家長(zhǎng)交談時(shí)要講究藝術(shù)性，尊重學(xué)生的隱私，尤其是對(duì)后進(jìn)生的家訪，我們更要謹(jǐn)慎行事，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，幫助孩子滿足心靈的需要。實(shí)踐證明，班主任是溝通學(xué)校與學(xué)生家的“橋梁”和“紐帶”，只有與學(xué)生家長(zhǎng)緊密結(jié)合，共同努力，才能把孩子培養(yǎng)成人、成才。

綜觀現(xiàn)代發(fā)展趨勢(shì)，我們可以得知，所有的東西都在改變，時(shí)局在變，學(xué)生在變，教育也在變。在教育觀念日益更新的今天，作為班主任，一定要學(xué)會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，不斷地提高自身能力以及發(fā)展水平。無(wú)可否認(rèn)，農(nóng)村小學(xué)班主任的工作的確極其復(fù)雜、繁重，但是，只要我們捧著一顆“愛(ài)心”，以強(qiáng)烈的責(zé)任心去對(duì)待自己的工作，并積極探索適合新時(shí)期學(xué)生發(fā)展的策略，農(nóng)村的教育將會(huì)是一片艷陽(yáng)天！