盧其芝

摘要：目的：探究3-6歲兒童心理健康教育在兒童保健中的應(yīng)用效果。方法：本次研究對(duì)象為武漢大學(xué)幼兒園四分園所有小朋友（3-6歲）共200位，時(shí)間為2020年9月至2021年10月期間，所有兒童均進(jìn)行心理健康教育，觀察兒童干預(yù)前后心理情況并進(jìn)行比較。結(jié)果：通過(guò)心理健康教育干預(yù)后，兒童的狀態(tài)評(píng)分均顯著低于干預(yù)前，p<0.05。結(jié)論：兒童心理健康教育應(yīng)用于兒童保健中，效果理想，可有效改善兒童心理不良情緒，促進(jìn)兒童身心健康成長(zhǎng)，值得推廣。

關(guān)鍵詞：兒童心理;兒童保健;健康教育

前言：兒童能否正常健康成長(zhǎng)、生活，除了健康的機(jī)體外還需要有良好的心理健康，正常兒童的心理是健康、快樂(lè)、積極向上的，一旦兒童由于一些內(nèi)在或外在因素產(chǎn)生心理問(wèn)題，會(huì)嚴(yán)重影響兒童的身心健康成長(zhǎng)，進(jìn)而可能引發(fā)一系列不可控的問(wèn)題[1]。目前，我們通過(guò)在兒童保健中對(duì)兒童進(jìn)行心理健康教育，促進(jìn)兒童家長(zhǎng)對(duì)正確健康教育知識(shí)的認(rèn)知，為兒童的健康成長(zhǎng)營(yíng)造了良好的環(huán)境，有效的減少或避免疾病的發(fā)生，具體如下。

1資料及方法

1.1資料

擇取2020年9月至2021年10月均接受心理健康體檢的武漢大學(xué)幼兒園四分園幼兒園的200位兒童，其中男109位、女91位，平均年齡為（4.12±1.02）歲，所有兒童經(jīng)在干預(yù)前后進(jìn)行CDI量表測(cè)評(píng)，所有兒童家屬均同意參與本次研究。

1.2方法

所有兒童均接受心理健康教育干預(yù)，①評(píng)估兒童情況：通過(guò)與家長(zhǎng)及兒童交流，了解兒童及其家庭情況，特別是兒童的情況，如生活習(xí)慣、心理習(xí)慣等。②對(duì)兒童的心理健康教育：根據(jù)兒童感興趣的事物著手，拉進(jìn)彼此關(guān)系后，得到兒童的信任，采用圖冊(cè)、兒歌、情景體驗(yàn)等方式加強(qiáng)兒童對(duì)心理健康的理解。③對(duì)家長(zhǎng)的心理健康教育：家長(zhǎng)是兒童心理健康的主要影響者，應(yīng)著重向家長(zhǎng)傳達(dá)兒童心理健康知識(shí)，包括兒童常見(jiàn)心理狀態(tài)、行為潛在意義、科學(xué)教育兒童的方式等，加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)兒童心理健康知識(shí)的了解，并能靈活應(yīng)用到日常生活中，很好的調(diào)節(jié)兒童心理情緒，引導(dǎo)正確、健康的心理。④幼兒園內(nèi)可張貼心理健康宣傳圖冊(cè)，強(qiáng)化兒童的記憶，也可定期開(kāi)展心理健康講座，促進(jìn)相關(guān)知識(shí)的掌握。

1.3觀察指標(biāo)

采用兒童抑郁量表（CDI）進(jìn)行評(píng)定，分為5個(gè)分量表：快感缺乏、負(fù)性情緒、低自尊、低效感、人際問(wèn)題，共27個(gè)條目，總分值為0-54分，分?jǐn)?shù)越高，表明抑郁程度越重。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)

文中計(jì)數(shù)、計(jì)量資料分別用x2、t檢驗(yàn)，SPSS20.0軟件處理，P<0.05，說(shuō)明對(duì)比數(shù)據(jù)差異明顯。

2結(jié)果

2.1比較兒童心理健康教育干預(yù)前后CDI測(cè)評(píng)情況

200位兒童的CDI測(cè)評(píng)結(jié)果心理健康干預(yù)前后對(duì)比，p<0.05，有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，見(jiàn)表1：

3討論

心理健康教育可以早期發(fā)現(xiàn)或預(yù)防兒童心理問(wèn)題的發(fā)生，是兒童保健工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，能有效的引導(dǎo)家長(zhǎng)重視心理健康，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何與兒童進(jìn)行有效溝通與教育，促進(jìn)兒童心理狀態(tài)的改善，保證兒童健康成長(zhǎng)[2]。本研究通過(guò)對(duì)兒童在兒童保健中開(kāi)展心理健康教育，可有效改善兒童不良情緒，促進(jìn)兒童心理健康成長(zhǎng)。

綜上所述，3-6歲兒童心理健康教育在兒童保健中應(yīng)用效果顯著，值得臨床推廣。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫偉.兒童心理健康教育在兒童保健門(mén)診中的應(yīng)用效果觀察[J].心理醫(yī)生，2019，25（3）：326-327.

[2]孫慶.兒童心理健康教育在保健門(mén)診中的應(yīng)用[J].心理月刊，2022，17（1）：171-173.