呂文秀

摘要：《關于進一步減輕義務教育學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》指出，要切實加強學校教育工作的主渠道地位，切實提高教育教學和服務的質量。在這一背景下，教師的素質和作業(yè)分配的設計都面臨著新的挑戰(zhàn)。筆者在教學一線工作以來，通過對初中英語作業(yè)設計現(xiàn)狀的分析，并對如何提高教學質量提出了建議。

關鍵詞：雙減;初中英語;作業(yè)設計

1、“雙減”的政策及影響

《關于進一步減輕作業(yè)負擔做好義務教育學生校外培訓工作的意見》（也就是“雙減”），以中小學生為目標，實際不能從根本上解決問題。一方面，家庭作業(yè)負擔依然很重，家庭作業(yè)的管理還不夠健全，校外的培訓活動還很多，并且超前的課外活動還沒有從根本上解決。在此階段，學生們的家庭作業(yè)和課外訓練已不堪重負。

“雙減”的直接效果是：不安排機械性和無效性工作，排除重復性和懲罰性工作。中學生可以在學校里完成大多數家庭作業(yè)，因此可以對老師的“彈性上班”進行調整。課外活動的開展，主要是針對個別學生進行個別輔導，開展大眾科學、文化、體育等活動，不能在課余時間進行教學。一顆石子，掀起萬丈波瀾。掌聲響起的時候，不少人又開始忐忑不安起來。高考的時候，數千名士兵通過了“獨木橋”，這一點沒有發(fā)生變化。弱學科呢？長期處于教育前沿的老師們，在這一混亂的教學中，作者幫助他們擴展了對信仰的掌控——提前的倉促、激烈的競爭，造成了劇烈的變革，從而造成了對學生心理的影響。但是，這也給家長們提出了一個新的需求，即家長要認真地陪伴他們的成長?！半p減”對教師的工作要求很高，要想使教學主體得到優(yōu)化，就必須以提高教學效率來確保教學任務的完成。

2、當前初中英語作業(yè)的不足之處

自改革開放后，英語課程受到了很大的關注。這一點從中國的高考成績上就能看出來。但是，目前我國英語教育還存在著許多問題，例如：對學生的核心素養(yǎng)、學生的綜合素質的培養(yǎng)、課堂教學的研究與創(chuàng)新等。而作業(yè)則是幾大職能：教育、診斷、改進、減輕工作負擔、提升工作效率。具體表現(xiàn)為：

2.1作業(yè)方式單一

大多數的主題為機械聽寫，例如機械聽寫單詞和句子，簡單的英語-中文翻譯，命題作文或長篇的閱讀和解答。枯燥乏味，是最不能重復的工作。學生們在作業(yè)的汪洋里，總是愁眉苦臉，越來氣，字跡越亂，常常事倍功半。

2.2負荷過大

每天的作業(yè)不會超過20分鐘，而且每天的作業(yè)數量也會達到測驗的要求。另外，其它的課程也一樣，而且學生要花很長的時間才能做完。

2.3內容缺乏科學性

這主要是因為家庭作業(yè)沒有層次分明，班級里的作業(yè)都是一樣的，好的同學沒有滿座，基礎差的同學也沒有“飯”吃。這樣，學生不會得到滿足感，不會有信心，不會有一個良性的學習循環(huán)。

3、提高初中生英語作業(yè)的創(chuàng)造性

《文部省總局關于加強義務教育學校辦學的通知》，在2021年4月發(fā)布，其中明確指出，要扭轉“數量過剩”、“質量差”、“功能異化”等突出問題。我到學校里，用做功課的方式來教導別人。它體現(xiàn)了英語教學在培養(yǎng)學生個性、培養(yǎng)學生思維能力等方面的重要作用。為了貫徹中央的要求，宜昌市制定了《義務教育階段中小學作業(yè)設計指導意見》。作業(yè)是教學中的一個有機環(huán)節(jié)，它是學生在課堂上及時鞏固知識和技能的重要手段。結合中學英語課程的教學特征，在教學設計與教學實踐中應注意的問題：

3.1根據作業(yè)的設計原則，各層次的學生都要受到影響

充分體現(xiàn)了作業(yè)分層的原理，并根據學生的實際需要，設計出層次分明、功能各異的作業(yè)。通過分層作業(yè)，使學生能夠更好地完成自己的任務，并從中得到一種滿足感。利用你能接觸到的東西，能更好的激發(fā)你的求知欲。學習的效果是顯著的。成就感是指在學業(yè)上得到很高的回報。保持這樣的滿足和對未知事物的渴望，是維持不斷學習的一個主要原因。中學英語作業(yè)可以分為以下幾級。

（1）本課程的教學內容包括基本問題與拓展問題，而基礎作業(yè)則旨在整合基礎知識、強化詞匯記憶、培養(yǎng)聽力習慣、規(guī)范寫作風格、掌握適合中、低年級學生的詞匯背誦。拓展指派的內容主要有探索性和實踐指派，以擴大和靈活運用知識為目標。在探索型和實踐型的工作中，要不斷地提高自己的批判思維能力、解決復雜問題的能力和創(chuàng)造性思維能力。

（2）上層可以采取更多措施。通過選擇問題擴展，使學生掌握語言知識、語言技能和綜合運用技能。在此基礎上，可以向學生提出發(fā)音、詞匯和語法方面的基本問題，以便在今后的教學中得到實際的提高。當然，這也是可以隨著自己的學習而變化的。如果你對基本知識有很好的了解，你可以用擴展型問題來逐步提升你的能力。有學習困難的人不能做這樣的功課。首先要克服畏難、克服惰性、建立信心、積累一定的單詞、并進行發(fā)音測驗。在英語學習的早期階段，要努力工作，必須要有一定的記憶。沒有足夠的經驗，不能找到一種適合自己的方式，了解這種語言的規(guī)則，那么，你就可以很快地掌握它。

3.2在工作形式與內容方面，充分體現(xiàn)多元化原則

要求有書面和口頭主題，也有探索和實踐的主題。但別忘了避免機械的、低效的訓練，以及重復的懲罰性的訓練。語境化、知識與技巧的學習，圍繞著一個具體的話題，聚焦于完成課題的開放性，反對絕對的固定答案。其實，越是開明的主題，就愈能激起兒童探究的欲望。

（1）寫作任務：完成完形填空、讀、寫，能夠有效地促進學生的閱讀和運用。模仿、寫文章、寫日記、寫作文都是一種高效的學習方式，讓學生在閱讀和寫作中，能夠更好地感受英語的魅力。思維導圖是一種很好的歸納和組織語言知識的方式，還可以用圖畫或教科書來制作手抄本。這樣，學生們在展現(xiàn)他們的才華的時候，不知不覺地就對英語上癮了，并且把它提高到了一個新的高度。

（2）口語作業(yè)：聽、說、讀、寫是英語四大元素，聽、說是基礎。目前，我國許多地區(qū)已開始實行口語考試，成績占總成績的1/3，以加強口語教學的實用性。課堂上的簡短演講是一個很好的表現(xiàn)自己的機會。提前做好準備，同學們都會欣然接受，興致勃勃地上臺。課堂上的同學也是如此，盡管總共用時不到5分鐘，但是因為學生的引導作用得到了充分的體現(xiàn)。

結語：

要徹底貫徹立德樹人的教育方針，切實落實“雙減”政策，加強對學生的素質教育，培養(yǎng)全面提高的素質，我們必須進行長期、持久的工作和引導。盡管改善的工作設計很小，但是只要堅持下去，就能達到很好的效果，并能提高教學質量。

參考文獻：

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