吳瑕

中圖分類號：G807 ? 文獻標識：A ? ? 文章編號：1009-9328（2022）04-032-02

摘 ? 要 ?隨著我國教學體制改革的不斷深入，圍繞著高校體育教學也發(fā)生了較大的變化，這不僅提高了對體育教學的重視程度，還鼓勵和引導高校成立了高校社會體育指導與管理專業(yè)。但是，我國高校針對校內(nèi)實訓基地方面缺乏專業(yè)的人才，進而影響了高校社會體育指導和管理的效率和質(zhì)量。本文以實際教學管理為背景，闡述高校系內(nèi)實訓基地的重要性，并有針對性地分析了校內(nèi)實訓基地的可操作性，供大家參考借鑒。

關(guān)鍵詞 ?學校體育 ?校內(nèi)實訓基地 ?社會體育指導與管理專業(yè)

通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，目前而言，我國高校社會體育指導以及實踐教學方面出現(xiàn)了很多的問題。主要問題表現(xiàn)為，高校依然安裝傳統(tǒng)的體育教學方式展開教學培訓，將社會體育專業(yè)實習安排到學校教學內(nèi)容當中來。還有一些高校在校內(nèi)體育教學的過程中融入了社會體育實習的內(nèi)容。不僅如此，還有一些高校采用了“開放式”的教學方式，直接與社會上的實習單位進行對接，開展了各式各樣的實習方式。上述這些教學方法與社會體育教學培養(yǎng)的目標有著較大的出入，同時也造成了嚴重的社會影響，究其原因，主要是因為學校內(nèi)的職業(yè)技能實訓缺乏相應的人才，校內(nèi)實踐教學比較薄弱，導致高校人才無法與社會直接形成對接。眾所周知，實踐教學是高校培養(yǎng)人才的重要途徑，培訓的主要方式有校內(nèi)職業(yè)技能培訓和校外專業(yè)技能培訓兩個方面，其中校內(nèi)培訓是提高學生的專業(yè)素養(yǎng)和實踐經(jīng)驗，但是由于校內(nèi)培訓的長期缺乏，導致校內(nèi)培訓無法發(fā)揮作用，嚴重影響了校內(nèi)培訓的質(zhì)量和效果，同時也影響了高校人員的專業(yè)性。

一、校內(nèi)社體專業(yè)實訓基地建設的必要性

（一）深化實踐教學改革與發(fā)展的需要

對于高校體育教學而言，需要培養(yǎng)社會所需要的高素質(zhì)人才，進而提高人們的身體素養(yǎng)。為了實現(xiàn)這一教學目標，國內(nèi)的很多高校積極嘗試創(chuàng)新變革，通過改革教學內(nèi)容，成立新專業(yè)等方式開展積極的探索，以來讓高校人才更加符合社會發(fā)展的需要。但是，高校的一系列改革并沒有收到預想的效果，高校所培養(yǎng)出的人才就業(yè)情況并不理想。究其原因，主要是因為學生缺乏實踐能力，無法適應社會崗位的要求。在這種情況，高校積極開展校內(nèi)實訓對于提高學生的實踐能力以及專業(yè)素養(yǎng)，提高畢業(yè)生的就業(yè)率有著重要的作用。校內(nèi)實訓基地在建設的過程中，需要以社會需要為導向，對社會進行充分地觀察，還需要積極聽取主管部門的意見，或者是走訪相關(guān)的俱樂部，還可以走訪專業(yè)的體育場館等，了解各方面的需求，并且以此為基礎，積極完善和創(chuàng)新體育人才培養(yǎng)方案，以此來實現(xiàn)預期的教育目標。通過專業(yè)的調(diào)研，分析社會所需要的人才結(jié)構(gòu)，并且對學生畢業(yè)生近五年的就業(yè)情況進行跟蹤調(diào)查，進而制定崗位職業(yè)標準。與此同時，還需要積極展開開放式教學，聘請社會上的專業(yè)人士，或者是企業(yè)家進行講課，讓學生更清楚社會單位的用人需求，進而提前準備，有針對性地進行提升。最后，隨著我國體育事業(yè)的不斷發(fā)展，人們對體育價值的認知和理解也在不斷加深。在這個過程中，社會對于專業(yè)的體育人才需求也在不斷擴大?；诖?，高校成立校內(nèi)實訓基地建設符合社會發(fā)展的需要，同時也符合社會體育事業(yè)發(fā)展對于專業(yè)體育人才的需求。

（二）培養(yǎng)應用型體育人才的有效平臺

通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，社會體育教學專業(yè)的教學內(nèi)容主要包含以下幾個方面。第一，校內(nèi)職業(yè)技能培訓;第二，校外職業(yè)實習。其中校內(nèi)實訓的主要內(nèi)容就是對學生的專業(yè)性進行培養(yǎng)，以此來提高學生的專業(yè)技能。校外實習則主要是通過實習的方式來提高學生的社會工作經(jīng)驗?？傮w而言，校內(nèi)實訓的時間要比較長，所開展的內(nèi)容也比較多，貫穿于大一到大三的整個階段，校內(nèi)實訓基地的建設不僅能夠讓學生有充足的學習時間和穩(wěn)定的學習環(huán)境，還能夠有效地提高學生的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。另外，社會體育指導與管理專業(yè)培養(yǎng)人才的主要方向就是高素質(zhì)的應用型人才。在培養(yǎng)人才的過程中，需要采用理論+實踐的培養(yǎng)方式。其中校內(nèi)實訓基地的建設，能夠為大學生模擬建設一個真實的職業(yè)環(huán)境，然后結(jié)合大學生的興趣或者是未來職業(yè)發(fā)展，有針對性地提高職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。在實際的教學過程中，學?？梢詫嵱柣亟唤o學生進行運作或者是管理，實訓基地可以采用企業(yè)管理模式。這樣一來，在實訓的過程中，學生不僅是學生，同時也扮演者管理者的身份，有效地提高了學生的實踐能力，管理能力以及表達能力，讓學生能夠更好地適應企業(yè)的需要，并且引導學生向著“職業(yè)經(jīng)理人”的方向發(fā)展。學校通過校內(nèi)實訓的方式，能夠讓學生認識到真實的社會，意識到社會體育工作的重要性，同時也能夠讓學生結(jié)合自己的興趣愛好，選擇自己未來的職業(yè)道路，為學生日后順利就業(yè)奠定堅實的基礎。

二、校內(nèi)社體專業(yè)實訓基地建設的可行性

（一）高校具備建設校內(nèi)實訓基地的實力

1.穩(wěn)定的師資隊伍?！度珖咝Ｉ鐣w育本科專業(yè)指導性專業(yè)規(guī)范》對于社會體育專業(yè)的教學提出了明確的要求，其中涉及到教師隊伍的年齡結(jié)構(gòu)，要求教師隊伍的年齡結(jié)構(gòu)要合理，具有研究生學歷的教師要占據(jù)三分之一以上，具有高級教師職稱的教師也需要占比三分之一以上，能夠獨立完成教學任務，并且具有同專業(yè)教學經(jīng)驗的教師，或者是具有豐富的社會工作經(jīng)驗的教師。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)高校很好地落實了這項規(guī)定，充分滿足了社會體育專業(yè)對師資的要求。學校在開展室內(nèi)實訓基地建設的過程中需要學校加強對校內(nèi)實訓基地的管理和指導工作，要結(jié)合校內(nèi)實訓集體的特帶你，有組織地、有計劃地展開校內(nèi)實訓工作。在實際的教學過程中，學校要選擇思想品德端正，工作能力突出，專業(yè)理論水平高，技術(shù)能夠強的人員擔任校內(nèi)實訓基地的指導老師，以此來充分發(fā)揮校內(nèi)實訓基地的作用和價值。另外，學校還可以聘請社會上專業(yè)的人才進行管理，或者是擔任指導教師。B875F792-74BE-4966-A4D5-57CEBABAB1AC

2.充足的場地設備與經(jīng)費保障。在開展校內(nèi)詩選基地建設的過程中，學校需要充分利用學校的資源，高校社會體育教學具有場地優(yōu)勢以及人才優(yōu)勢，學?？梢赃m當?shù)赝度胍恍┵Y金。在投入資金的過程中，要結(jié)合校內(nèi)體育實訓基地的開展情況，分批次地進行投入。比如，學?？梢猿浞掷脤W校的游泳池、體育器材訓練室，體制檢測或者體制評價等，在實際的開展過程中以就業(yè)為導向，采用校企合作的經(jīng)營模式，模擬企業(yè)管理方式，以來營造真實的企業(yè)氛圍，充分發(fā)揮校內(nèi)實訓基地的價值。另外，《全國高校社會體育本科專業(yè)指導性專業(yè)規(guī)范》中明確指出，對于學校社會體育專業(yè)的教學條件進行了規(guī)定，需要高校具有符合開設專業(yè)教學的基本硬件條件，同時還需要具備相應的師資力量，以及相關(guān)的教學實驗設備內(nèi)。其中要包含基本的健身設備等器械，不僅如此，還需要充分展示自身的特點和特色。除上述內(nèi)容之外，教育部對于學校社會實訓基地的資產(chǎn)情況也進行了明確規(guī)定，要求總額不少于五十萬元，相關(guān)的儀器設備不低于四千元，這些規(guī)定基本得到了有效地落實，并且取得了理想的效果。

（二）校內(nèi)實訓基地的運作具有較強的可操作性

1.模擬真實的職業(yè)環(huán)境進行崗位實訓。學校在開展校內(nèi)實訓基地的過程中，需要設置相應的管理崗位、技術(shù)指導崗位以及相應的營銷崗位等，學?？梢圆捎谩拜啀彙钡姆绞竭M行實訓，讓學生通過輪崗的方式能夠體會到不同崗位對能力和素質(zhì)的要求。實訓基地的教師則需要針對不同的崗位對學生展開有針對性的培訓，或者是采用“師徒”模式進行培訓，指導教師則可以深入到學生當中，對學生所開展的實踐情況進行指導或者是糾正，讓學生在實訓過程中積累經(jīng)驗。這樣一來，學生在實訓的過程中能夠充分地體會到不同崗位對能力的要求，學生就能夠結(jié)合自身的實際情況有針對性地進行學習，進而有效地保證了學生的學習效率和學習質(zhì)量。在“輪崗”模式的作用下形成了課堂即是工作的教學模式，學生能夠在真實的工作崗位中加深對理論知識的認知和理解。需要注意的是，實訓基地內(nèi)要采用嚴格的管理制度，所設置的崗位也需要結(jié)合實際企業(yè)的要求進行設置，讓學生充分感受到企業(yè)的工作氛圍，認識到自己的責任，體會到來自職場的壓力。為了充分發(fā)揮實訓基地的作用，學校還可以聘請社會上經(jīng)驗的企業(yè)家進行講座，讓企業(yè)家為學生分析一下相關(guān)崗位的責任，以及未來的發(fā)展前景等內(nèi)容。最后，對于高校而言，不僅需要提高對實訓基地的建設和管理工作，同時還需要投入人力、物力和財力，幫助和引導實訓基地實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略?；诖?，實訓基地的服務對象可以是在校的學生，也可以是附近的居民，合理安排好實訓基地的“營業(yè)時間”。這樣一來，實訓基地不僅能夠完成實訓的任務，同時也能夠保證學生的學業(yè)不受影響。

2.利用考核手段積極有效地提高實訓效果。學校在對實訓基地的管理過程中也可以參考企業(yè)管理方式，不僅要重視學生的實踐過程，讓學生在實踐過程中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，同時還需要結(jié)合實訓基地的課程，對學生進行嚴格的考核，以來讓學生重視相應的理論學習。除此之外，還需要采取有效的措施，鼓勵和引導學生積極開展創(chuàng)新工作，以來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，增強學生的崗位適應能力，為學生順利就業(yè)奠定堅實的基礎。

（三）校內(nèi)實訓基地有利于與科研相結(jié)合

學校在發(fā)展實訓基地的過程中不僅要引導學生掌握相應的理論知識和實踐能力，還要有針對性地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，充分激發(fā)學生的能動性，以來培養(yǎng)學生的科研能力和創(chuàng)新能力。校內(nèi)實訓基地對于提高學生的實踐能力有著重要的意義，學校可以通過實訓基地的方式，讓學生充分了解到職場上的很多問題，幫助學生更好地實現(xiàn)就業(yè)。另外，學校對于學生的創(chuàng)新培養(yǎng)方面，也可以采用企業(yè)的管理方式，對于有突出貢獻的學生，學?？梢越o予一定的獎勵，讓學生體會到創(chuàng)新的價值，如此可充分激發(fā)學生的興趣，讓學生積極投入到創(chuàng)新研究當中，進而形成了產(chǎn)學研一體化的教學道路。

三、結(jié)語

總而言之，高校承擔著為社會培養(yǎng)高端人才的重要任務。為了更好地適應社會的發(fā)展，高校需要順應社會的發(fā)展需要，不斷提高人才的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。為了實現(xiàn)這一教學目標，學?？梢杂嗅槍π缘亻_展實訓基地建設，讓學生通過實訓的方式充分認識到企業(yè)對人才的要求，進而有針對性地進行學習和鍛煉，提高學生的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，為學生順利就業(yè)奠定堅實的基礎。

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