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        游戲在小學(xué)體育與健康籃球教學(xué)中的滲透途徑

        2022-06-05 01:02:51任紹忠
        速讀·中旬 2022年3期
        關(guān)鍵詞:小學(xué)體育

        任紹忠

        ◆摘要:作為世界上最受歡迎的團(tuán)體體育項(xiàng)目之一,籃球具備了良好的運(yùn)動效果和競技藝術(shù),是體育課程中重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目之一?;@球運(yùn)動不僅能夠讓學(xué)生享受到集體競技的魅力,還能夠強(qiáng)身健體,磨練心性和意志。是對學(xué)生健康發(fā)展非常有益的體育項(xiàng)目。本文以游戲在小學(xué)體育與健康籃球教學(xué)中的滲透途徑為主題,進(jìn)行了深入探討,希望可以為廣大小學(xué)體育教師提供一定的借鑒和參考。

        ◆關(guān)鍵詞:籃球運(yùn)動;健康籃球;體育鍛煉;小學(xué)體育;游戲教學(xué)

        對于小學(xué)生來說,籃球比賽的對抗性較強(qiáng),危險(xiǎn)系數(shù)較高,因此小學(xué)籃球教學(xué)更多是注重基礎(chǔ)技能練習(xí)。為更好的開展健康體育運(yùn)動,讓學(xué)生能夠在健康安全的環(huán)境中體會籃球運(yùn)動的魅力,教師應(yīng)該學(xué)會將游戲滲透到日常的訓(xùn)練當(dāng)中,通過游戲帶動學(xué)生的興趣,讓學(xué)生體會競技藝術(shù)的快樂,在娛樂中學(xué)習(xí),不斷提高籃球?qū)I(yè)技能。

        一、小學(xué)體育與健康籃球教學(xué)存在的問題

        (一)籃球教學(xué)課程不足

        由于籃球項(xiàng)目帶有一定的對抗性,對于小學(xué)生來說存在很大的安全隱患,因此無論是教師、學(xué)校還是家長,都不希望將籃球運(yùn)動作為學(xué)生體育鍛煉的最佳選擇。另外,受到應(yīng)試教育影響,體育課程經(jīng)常被忽視,體育課本身就非常少,用于籃球教學(xué)的時(shí)間就更少。學(xué)生根本沒有足夠的時(shí)間和機(jī)會去接觸和學(xué)習(xí)籃球,更不用說能享受籃球的快樂和喜歡籃球運(yùn)動。這對我國的體育項(xiàng)目發(fā)展和學(xué)生身體素質(zhì)的提高都十分不利。

        (二)教師教學(xué)形式單一,不利于學(xué)生發(fā)展

        部分學(xué)校即便開展健康籃球教學(xué),教師也只是單一的進(jìn)行拍球,運(yùn)球,投籃等基礎(chǔ)技能教學(xué),傳統(tǒng)教學(xué)下基礎(chǔ)技能訓(xùn)練枯燥乏味,學(xué)生無法真正享受籃球運(yùn)動的快樂,最終逐漸對籃球運(yùn)動失去興趣。

        (三)教師思路閉塞,不會變通

        在教學(xué)的過程中,教師不具備與時(shí)俱進(jìn)的能力,面對低年齡學(xué)生,教師不敢讓他們進(jìn)行籃球訓(xùn)練,這就導(dǎo)致學(xué)生錯(cuò)過了最佳接觸籃球的機(jī)會,另外,即便進(jìn)行基礎(chǔ)教學(xué),教師也無法將學(xué)生進(jìn)行合理的分層教學(xué),練習(xí)內(nèi)容千篇一律,不符合學(xué)生個(gè)體差異需求。

        二、在小學(xué)健康籃球教學(xué)中加入游戲的重要性

        籃球訓(xùn)練的最佳時(shí)期就是小學(xué)階段,這一時(shí)期學(xué)生的身體素質(zhì)都在不斷的增強(qiáng),籃球訓(xùn)練可以幫助學(xué)生將身體各項(xiàng)技能開發(fā)到極致,從而幫助學(xué)生提高身體素質(zhì),健康成長。在小學(xué)健康籃球教學(xué)中加入游戲環(huán)節(jié),不僅能夠提高學(xué)生的訓(xùn)練興趣,活躍課堂氣氛,讓枯燥的籃球訓(xùn)練變得更加有趣味,通過游戲增加競技元素和團(tuán)體合作等,還能夠讓學(xué)生更好的感受團(tuán)體競技的快樂和魅力。

        三、游戲在小學(xué)體育健康籃球教學(xué)中的滲透途徑

        (一)增加團(tuán)隊(duì)籃球游戲

        籃球是團(tuán)體項(xiàng)目,在傳統(tǒng)的技能訓(xùn)練中,為了減少對抗危險(xiǎn)教師更注重個(gè)人基礎(chǔ)訓(xùn)練,這樣不利于培養(yǎng)小學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。因此教師可以通過增加團(tuán)體游戲的方式,提高小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識。例如將學(xué)生5人一組進(jìn)行分組,每組自由分配,先選出一名學(xué)生進(jìn)行過障礙運(yùn)球,過程中不能用手,然后運(yùn)送給兩個(gè)學(xué)生,兩人通過互相傳球的方式傳遞給下一個(gè)學(xué)生進(jìn)行拍球加速跑,傳遞給最后一名學(xué)生進(jìn)行三步上籃。這個(gè)過程中,不僅減少了籃球的對抗性,同時(shí)還能夠讓學(xué)生體驗(yàn)競技的快樂,讓學(xué)生在游戲的過程中學(xué)會溝通配合和理解。

        (二)增加個(gè)人籃球游戲

        在進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練時(shí),為了更好的提高學(xué)生的興趣,教師可以通過個(gè)人游戲的方式進(jìn)行訓(xùn)練。在基礎(chǔ)訓(xùn)練時(shí),教師可以借助“蘿卜蹲”這類游戲來訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力,通過計(jì)時(shí)拍球等方式提高學(xué)生基礎(chǔ)技能,通過投籃比賽等方式,引導(dǎo)學(xué)生正確面對競技比賽的成功和失敗。小學(xué)生的心智尚未完全成熟,因此教師必須要重視學(xué)生心理承受能力。幫助學(xué)生正確的面對成功和失敗,并引導(dǎo)學(xué)生成功不驕傲,失敗不氣餒。在賽后,教師可以讓贏得比賽的學(xué)生分析經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)學(xué)生之間的親密關(guān)系。從而讓學(xué)生們能夠以健康積極的心態(tài)面對競技體育項(xiàng)目、避免出現(xiàn)負(fù)面的心理陰影和影響。

        (三)借助音樂提升教學(xué)趣味性

        教師可以借助當(dāng)下流行的音樂進(jìn)行趣味游戲教學(xué),例如將拍球運(yùn)球訓(xùn)練融入到舞蹈當(dāng)中,不僅能夠更好提升學(xué)生的節(jié)奏感和手感,同時(shí)還能夠提高學(xué)生的興趣,在舞蹈訓(xùn)練中融入花式拍球運(yùn)球動作,不僅基礎(chǔ)技能得到了鍛煉,還能夠更好的幫助學(xué)生建立自信心,讓學(xué)生喜歡籃球運(yùn)動,從而更加自主的投入到日常訓(xùn)練當(dāng)中。在音樂的選擇上,教師盡量選擇當(dāng)下時(shí)興的音樂,如《小蘋果》,這類音樂不僅趣味十足,而且十分有激情,能夠瞬間點(diǎn)燃課堂氛圍,讓學(xué)生更有興趣,并且積極主動的參與課堂訓(xùn)練。

        (四)利用肢體語言提高理論教學(xué)的趣味性

        小學(xué)生的年齡通常在6-12歲之間,年紀(jì)都比較小,思想和身體都處在發(fā)育階段,在日常教學(xué)中離不開教師的正確引導(dǎo)。因此,在體育教學(xué)當(dāng)中,受年齡局限,部分小學(xué)生經(jīng)常會出現(xiàn)對教學(xué)內(nèi)容不理解的情況,教師如果不及時(shí)采取有效策略,學(xué)生對體育的熱情很可能會逐漸減退。對此,小學(xué)體育教師在運(yùn)用游戲教學(xué)的同時(shí),應(yīng)該融入更加富有趣味性的表達(dá)方法,如口頭語言和肢體語言等,這種表達(dá)方法更容易被學(xué)生所理解,也更容易吸引學(xué)生的注意力,提高學(xué)生的模仿水平。比如,在體育游戲教學(xué)中,部分學(xué)生可能會出現(xiàn)不明白游戲規(guī)則的情況,教師完全可以合理運(yùn)用肢體語言現(xiàn)場為學(xué)生演示,這樣一來,學(xué)生馬上就會理解教師的意圖,進(jìn)一步明確游戲規(guī)則,為游戲的順利開展提供保證。

        四、結(jié)語

        綜上所述,在小學(xué)體育和籃球教學(xué)當(dāng)中,應(yīng)該適當(dāng)融入游戲教學(xué),這能充分激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動學(xué)生的運(yùn)動熱情,并有效增強(qiáng)當(dāng)代小學(xué)生的身體素質(zhì),熟練掌握籃球技巧。為此,作為小學(xué)體育教師,應(yīng)該科學(xué)開展團(tuán)隊(duì)籃球游戲,在注重團(tuán)隊(duì)籃球的同時(shí),還要兼顧個(gè)人籃球,并在籃球教學(xué)中適當(dāng)融入喜劇色彩,從根本上提升學(xué)生的籃球積極性,進(jìn)而為學(xué)生營造健康良好的體育環(huán)境。

        參考文獻(xiàn)

        [1] 焦娟娟. 游戲在小學(xué)體育與健康籃球教學(xué)中的滲透策略研究[J]. 百科論壇電子雜志,2020(10):524.

        [2] 邱新新. 淺析游戲在小學(xué)體育籃球教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 當(dāng)代體育科技,2021,11(07):69-70,73.

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