王莉莉

◆摘要：在職業(yè)高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是教育教學(xué)改革的主要方向之一，通過(guò)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，構(gòu)建全新的教學(xué)組織體系，能對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。本文針對(duì)職業(yè)高中計(jì)算機(jī)教學(xué)改革進(jìn)行分析，重點(diǎn)探索了職業(yè)高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)措施，旨在能促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的高效化培養(yǎng)。

◆關(guān)鍵詞：創(chuàng)新能力;職業(yè)高中;計(jì)算機(jī)教學(xué)

在職業(yè)高中的教育改革實(shí)踐中，重點(diǎn)針對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，能夠突出計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)的綜合效果，使學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力得到良好的培養(yǎng)。因此在教學(xué)改革的背景下，要重點(diǎn)針對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)進(jìn)行探究，通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的變革，提高教學(xué)組織效果，使計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步優(yōu)化。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激活學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)能對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)產(chǎn)生積極的影響，職業(yè)高中計(jì)算機(jī)教師從激活學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的角度創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，鼓勵(lì)學(xué)生從多角度針對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用進(jìn)行探究，能構(gòu)建創(chuàng)新化的教學(xué)組織空間，有效促進(jìn)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，從而提高教學(xué)效果。因此新時(shí)期職業(yè)高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師要注意結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容對(duì)創(chuàng)新教學(xué)情境進(jìn)行設(shè)計(jì)，有效激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新探索的意識(shí)，從而提高計(jì)算機(jī)素質(zhì)教育的整體質(zhì)量和水平。

例如在基于“Photoshop”開展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師就可以結(jié)合學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)需求，構(gòu)建生活化的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)情境，通過(guò)為學(xué)生發(fā)布具體的“Photoshop”實(shí)踐探索任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)用創(chuàng)新思維、融入個(gè)性化的理念完成任務(wù)。具體任務(wù)如“應(yīng)用Photoshop嘗試將放飛的思想作為中心制作一幅主題海報(bào)”，在發(fā)布任務(wù)后，學(xué)生以小組為單位針對(duì)任務(wù)思想和創(chuàng)作方向進(jìn)行探討和分析，會(huì)有意識(shí)地融入創(chuàng)新元素在作品中表達(dá)自己的思想和觀念，融入自己對(duì)放飛思想的個(gè)性化理解認(rèn)識(shí)。這樣就能通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高計(jì)算機(jī)教學(xué)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)效果。

二、開發(fā)實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，職業(yè)高中的教師要想對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，在教學(xué)活動(dòng)中就可以嘗試設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，將實(shí)踐教學(xué)與創(chuàng)新引導(dǎo)融合在一起，促進(jìn)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)內(nèi)容的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和深度探究，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的綜合效果。在對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)和規(guī)劃的過(guò)程中，職業(yè)高中計(jì)算機(jī)教師可以按照教學(xué)內(nèi)容對(duì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，在鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)踐操作的前提下提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

例如在“動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)”教學(xué)活動(dòng)中，教師就可以開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)緊密地聯(lián)系在一起，讓學(xué)生從創(chuàng)新的角度參與到實(shí)踐創(chuàng)作中。在教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，根據(jù)職業(yè)高中校慶活動(dòng)的組織開展，職業(yè)高中的計(jì)算機(jī)教師就可以讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，在實(shí)踐中結(jié)合本學(xué)校的特色文化和校慶主題思想，對(duì)宣傳網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì)，盡量在設(shè)計(jì)中融入創(chuàng)新元素。學(xué)生按照教師的指導(dǎo)參與到實(shí)踐探索和創(chuàng)新規(guī)劃過(guò)程中，不僅能對(duì)個(gè)人實(shí)踐操作能力進(jìn)行鍛煉，還能通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)的組織實(shí)施提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力，有效提高計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)的整體質(zhì)量。

三、設(shè)置創(chuàng)新競(jìng)賽，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新精神

創(chuàng)新是時(shí)代的核心，在職業(yè)高中計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，教師為了對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行有效的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與實(shí)踐創(chuàng)新的積極性，就可以在科學(xué)組織開展計(jì)算機(jī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，設(shè)置創(chuàng)新競(jìng)賽活動(dòng)，在創(chuàng)新競(jìng)賽中引導(dǎo)學(xué)生在小組中探索創(chuàng)新設(shè)計(jì)的思路、方法，在有效創(chuàng)新的前提下鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐探索，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新精神加以培養(yǎng)，使職業(yè)高中的學(xué)生養(yǎng)成良好的創(chuàng)新習(xí)慣。在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方面，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生之間結(jié)合創(chuàng)新實(shí)踐進(jìn)行溝通和交流，發(fā)揮小組成員的討論探究力量促進(jìn)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的高效化開展。

例如在“技術(shù)點(diǎn)亮生活”主題教育實(shí)踐中，職業(yè)高中就可以組織學(xué)生參與計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽，讓學(xué)生結(jié)合競(jìng)賽活動(dòng)的主題思想，盡量融入新時(shí)代的元素，應(yīng)用所學(xué)計(jì)算機(jī)知識(shí)對(duì)相關(guān)作品進(jìn)行設(shè)計(jì)，并在小組研發(fā)和系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上突出創(chuàng)新設(shè)計(jì)理念和本小組對(duì)技術(shù)點(diǎn)亮生活的理解。同時(shí)，要求小組成員在技術(shù)創(chuàng)新和實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，能對(duì)本小組成品進(jìn)行介紹，闡釋在作品中融入的創(chuàng)新設(shè)計(jì)理念和作品的主要功能，在小組成員之間、班級(jí)中各小組之間針對(duì)設(shè)計(jì)作品進(jìn)行溝通和交流的基礎(chǔ)上，營(yíng)造出創(chuàng)新探索的良好氛圍，使職業(yè)高中的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)方面的創(chuàng)新實(shí)踐和探索產(chǎn)生新的理解和認(rèn)識(shí)，全面提高教學(xué)組織活動(dòng)的整體質(zhì)量和水平。這樣就能通過(guò)創(chuàng)新競(jìng)賽活動(dòng)的設(shè)計(jì)，對(duì)職業(yè)高中學(xué)生的創(chuàng)新精神進(jìn)行有效的鍛煉，從而循序漸進(jìn)地改善職業(yè)高中學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)情況，提高計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)的綜合質(zhì)量和效果。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在對(duì)職業(yè)高中計(jì)算機(jī)教學(xué)進(jìn)行改革的過(guò)程中，將學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作為重點(diǎn)，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)和規(guī)劃，能夠提高計(jì)算機(jī)教學(xué)效果，對(duì)職業(yè)高中學(xué)生的綜合素質(zhì)加以培養(yǎng)。因此新時(shí)期在教育教學(xué)改革的過(guò)程中，要將學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作為重點(diǎn)，對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)改革進(jìn)行設(shè)計(jì)和規(guī)劃，為學(xué)生創(chuàng)造良好的計(jì)算機(jī)教學(xué)環(huán)境，保障職業(yè)高中學(xué)生的計(jì)算機(jī)素養(yǎng)得到有效的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

參考文獻(xiàn)

[1]劉昕.職業(yè)高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略[J].中國(guó)新通信，2021，23（20）：167-169.

[2]張小軍.高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)路徑思考[J].高考，2021，36（04）：116-117.

[3]李游.在高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[J].知識(shí)窗（教師版），2020，15（10）：44.

[4]杜建樓.職業(yè)高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略[J].中國(guó)新通信，2020，22（09）：196.