陳婷

◆摘? 要：現(xiàn)階段，在小學(xué)中段科學(xué)教學(xué)課堂，為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，教師要根?jù)學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，針對性地開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，全面地培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，這樣不僅利于提高學(xué)生綜合素質(zhì)，也能為學(xué)生實(shí)踐水平提高提供保證。通過具體分析，結(jié)合小學(xué)階段科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，從多方面總結(jié)了具體的教學(xué)措施。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué)中段;科學(xué)實(shí)驗(yàn);能力培養(yǎng)

一、引言

新時(shí)期，隨著科學(xué)教學(xué)改革深入開展，科學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)課堂重要的部分，如何全面地提高小學(xué)中段學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ枰處熗ㄟ^具體分析，針對性地制定完善的教學(xué)計(jì)劃與方案，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。促使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課堂進(jìn)一步提高綜合素質(zhì)，具體分析如下。

二、激發(fā)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力

激發(fā)學(xué)生能夠全身心投入到教學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的最主要?jiǎng)恿褪桥d趣。在不斷實(shí)踐探索的過程中，教師需要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知和年齡特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)任務(wù)和內(nèi)容，制定出具有針對性、趣味性和啟發(fā)性的教學(xué)方針，同時(shí)創(chuàng)設(shè)問題場景，不斷激發(fā)學(xué)生的思維認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生從解決問題角度思考實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。鑒于學(xué)生的認(rèn)知能力、思維水平等都需要提升，因此教師在教學(xué)過程中可以從小發(fā)明和小實(shí)驗(yàn)入手，不斷激發(fā)學(xué)生的興趣。例如帶領(lǐng)學(xué)生使用硬紙片和塑料吸管制作風(fēng)向標(biāo)，例如用玻璃杯制作雨量器，增加學(xué)生以及師生之間的交流，如此不僅可以有效激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能夠挖掘?qū)嶒?yàn)的有效因素，發(fā)展和培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)探索精神，創(chuàng)新實(shí)踐能力等。在小學(xué)中段教學(xué)課堂，有效地激發(fā)學(xué)生興趣是必要的，教師要根據(jù)具體實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，為學(xué)生發(fā)展提供保證。

三、養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法

培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)習(xí)慣的基礎(chǔ)就是發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在教學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生藥學(xué)會(huì)觀察教師的演示過程，自行動(dòng)手操作，理解從建立一個(gè)猜測——制定相關(guān)方案——開展實(shí)驗(yàn)——從而得到結(jié)論的活動(dòng)過程。教師要積極從學(xué)生角度出發(fā)，立足實(shí)際情況，選擇他們?nèi)菀子H近的、能夠動(dòng)手完成的、喜歡的、興趣高的實(shí)物和現(xiàn)象，精心設(shè)計(jì)耐心組織，引導(dǎo)他們像科學(xué)家一樣真切地探索實(shí)踐過程，從更多的體驗(yàn)和感受中獲取技能和知識(shí)，培養(yǎng)良好的價(jià)值觀、情感態(tài)度和實(shí)驗(yàn)探究習(xí)慣，從而掌握高效的學(xué)習(xí)方法。

在培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法方式的關(guān)鍵階段，教師要把握住引導(dǎo)學(xué)生積極表達(dá)和累積學(xué)習(xí)方法的機(jī)會(huì)，準(zhǔn)確掌控提升學(xué)生認(rèn)知能力和思維的起點(diǎn)。要知道科學(xué)技術(shù)是不容許存在虛假和錯(cuò)誤的，因此在培養(yǎng)教學(xué)的過程中，教師一定要明確把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，并保持嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，做好示范，潛移默化地影響學(xué)生，幫助其建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)方法。

第一，要不斷引導(dǎo)學(xué)生把握住實(shí)驗(yàn)?zāi)康模绕湟P(guān)注引起實(shí)驗(yàn)變化的條件和因素，教師要積極給予學(xué)生適當(dāng)啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生積累思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第二，一定要嚴(yán)肅認(rèn)真地對待實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到學(xué)具不是玩具，科學(xué)實(shí)驗(yàn)也不是玩樂，因此一定要積極對待和認(rèn)識(shí)各個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是和認(rèn)真嚴(yán)肅的科學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度。

四、創(chuàng)造條件開展分組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

課堂分組實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生提升技能的重要組成部分，通過實(shí)驗(yàn)過程，學(xué)生能夠積極細(xì)致地完成研究和觀察過程，通過自然現(xiàn)象認(rèn)識(shí)到事物規(guī)律，熟悉簡單儀器的性能和使用技巧。因此教師在帶領(lǐng)學(xué)生開展分組實(shí)驗(yàn)的過程中，要給予明確要求，講清楚實(shí)驗(yàn)研究的問題和實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，講清儀器的使用方法和技巧名稱，并給學(xué)生提供自由的課題選材，為學(xué)生創(chuàng)造良好的分組實(shí)驗(yàn)條件。教師同時(shí)要主導(dǎo)學(xué)生利用恰當(dāng)有效的實(shí)驗(yàn)方案，在獲取知識(shí)和開發(fā)智力的同時(shí)，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐操作能力。例如在學(xué)習(xí)磁鐵知識(shí)過程，需要事先把準(zhǔn)備好的各種磁鐵和例如鐵片、木片、玻璃、塑料、銅片等材料放到超市中，帶領(lǐng)學(xué)生盡可能地通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法來探索磁鐵的特性。學(xué)生從一開始設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，到選擇材料開展實(shí)驗(yàn)，在完整的實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)了積極性和動(dòng)手能力。經(jīng)過階段性的實(shí)驗(yàn)過程，分成小組選取代表反饋實(shí)驗(yàn)結(jié)果，由師生共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

五、充分利用自然環(huán)境，開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)

人類不僅通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)來認(rèn)識(shí)自然，這也是科學(xué)教學(xué)的重要部分。因此小學(xué)科學(xué)科目中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程，并沒有科學(xué)家所描述的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)前阋?guī)范和復(fù)雜，主要是也讓學(xué)生能夠像科學(xué)家一樣，以科學(xué)的方式方法去認(rèn)識(shí)和探索自然界中事物的規(guī)律和性質(zhì)，最終能夠積極地改造自然環(huán)境。卻由于實(shí)驗(yàn)器材或者材料不足，從而制約實(shí)驗(yàn)教學(xué)。由于學(xué)校有很多便利的教學(xué)環(huán)境，擁有天然的自然氛圍和資源作為活生生和豐富的教學(xué)依托，為上好科學(xué)課程提供了考察、飼養(yǎng)、觀察、栽培的實(shí)驗(yàn)場所。因此教師在教學(xué)過程中能夠科學(xué)而合理地利用這些自然環(huán)境條件，引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃、有目的地實(shí)驗(yàn)、觀察、感知自然現(xiàn)象?？茖W(xué)課既可以學(xué)習(xí)到很多科學(xué)方法和知識(shí)，又能更加生動(dòng)形象，還能感受到對自然和家鄉(xiāng)的熱愛。比如水的污染、保護(hù)、土壤、動(dòng)植物教學(xué)等，在保證安全的情況下，引導(dǎo)學(xué)生盡量開展實(shí)地考察，親手采集和組織樣本文件，多與大自然接觸，并積極將科學(xué)的思想教育和當(dāng)下的自然地理面貌充分結(jié)合在一起，將當(dāng)?shù)刈匀毁Y源和科學(xué)教學(xué)融合起來。

六、結(jié)束語

總之，通過有效分析，結(jié)合小學(xué)中段實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，從多方面總結(jié)了培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ拇胧?，作為新時(shí)期小學(xué)教師，要樹立正確的教學(xué)觀念，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)能力，科學(xué)地借助有效資源，豐富課堂實(shí)驗(yàn)形式，加強(qiáng)學(xué)生興趣培養(yǎng)，構(gòu)建更加高效地實(shí)驗(yàn)課堂，促使學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰θ嫣岣摺?/p>

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