王晶磊

內(nèi)容提要：讓我們的學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，是當(dāng)今社會素質(zhì)教育的主要目標(biāo)之一，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求。學(xué)生在走出校門之后要適應(yīng)社會、適應(yīng)時(shí)代，就必須不斷學(xué)習(xí)，讓學(xué)生會學(xué)是教師必須擔(dān)負(fù)的責(zé)任。在中學(xué)英語教學(xué)中必須指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)英語的方法， 要使學(xué)法指導(dǎo)進(jìn)行有效，必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：課前英語自學(xué)，課上建立各種筆記，合理系統(tǒng)復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容。

關(guān)鍵詞： 計(jì)劃，預(yù)習(xí)，筆記，復(fù)習(xí)

在初中英語教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，也就學(xué)法。要使學(xué)法指導(dǎo)進(jìn)行有效，必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生掌握有效學(xué)習(xí)方法的前提條件和必要保證。培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣可從以下幾方面做起：

一、制定計(jì)劃

要學(xué)習(xí)好，首先要制定一個切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，用以指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。古人說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！币?yàn)橛杏?jì)劃就不會打亂仗，就可以合理安排時(shí)間，恰當(dāng)分配精力。有計(jì)劃就有了學(xué)習(xí)目標(biāo)，也就有了學(xué)習(xí)動力和努力方向，教師要指導(dǎo)學(xué)生制定一個“跳一跳，才能夠得著”的長遠(yuǎn)目標(biāo)，還要讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)不同課型確定每節(jié)課或每一個單元認(rèn)知小目標(biāo)，讓學(xué)生不斷受到目標(biāo)的激勵，積極主動地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。像在八年級下中Unit 6 When was it invented？學(xué)習(xí)中，組長國月是這樣做的，他給學(xué)生這樣處理了這個單元，用第一課時(shí)學(xué)完單詞。第二課時(shí)學(xué)習(xí)了語法被動語態(tài)進(jìn)行一些相應(yīng)的對話練習(xí)。第三課時(shí)用作Section A 3b Pairwork 進(jìn)行組內(nèi)對話練習(xí)。第四課時(shí)為Section B 3a ?短文內(nèi)容學(xué)習(xí)。學(xué)生在組長的安排下，積極性提高了，學(xué)習(xí)的計(jì)劃內(nèi)增強(qiáng)，逐步培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。

二、課前自學(xué)預(yù)習(xí)

課前自學(xué)預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。如果不搞好課前自學(xué)預(yù)習(xí)，上新課時(shí)就會心中無數(shù)，不得要領(lǐng)，反之如果做好了課前自學(xué)預(yù)習(xí)，不僅可以培養(yǎng)自學(xué)能力（主要是獨(dú)立思考問題的能力），而且可以提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。

課前預(yù)習(xí)具體操作可以從“讀、圈、寫、背”。“讀”，就是對預(yù)習(xí)內(nèi)容帶著問題閱讀課本，理清知識重點(diǎn)，劃分層次，熟悉文章中基本知識點(diǎn)?！叭Α保褪且霉P圈出課本的重點(diǎn)、要點(diǎn)，關(guān)鍵詞句要用特殊符號作好標(biāo)記?！皩憽保褪前炎约涸陬A(yù)習(xí)時(shí)的想法和疑點(diǎn)寫下來，帶著自己的疑點(diǎn)去聽課?！氨场本褪且炎约赫页龅闹匾R及課本中基礎(chǔ)語法多讀幾遍，把它記憶在腦子里。概括起來，就是要學(xué)生做到：粗讀—精讀—抓重點(diǎn)—發(fā)現(xiàn)問題—作好批注。開始時(shí)，學(xué)生往往不能堅(jiān)持，教師應(yīng)做出指導(dǎo)出示優(yōu)秀預(yù)習(xí)作品并進(jìn)行強(qiáng)要求，做好及時(shí)檢查、評價(jià)預(yù)習(xí)情況，通過長期訓(xùn)練，學(xué)生習(xí)以為常就會養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

三、專心上課

課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的渠道，上課是學(xué)生理解和掌握基礎(chǔ)知識的基本技能，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展認(rèn)識能力的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要求學(xué)生始終保持高度集中的注意力，

積極思維，盡量做到眼到、耳到、口到、手到、心到， “眼到”就是要仔細(xì)看，要養(yǎng)成仔細(xì)看課本、學(xué)生回答表情、老師板書、教師手勢和表情等的好習(xí)慣。“耳到”就是要認(rèn)真聽，既要專心聽老師講課，還要認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言、甚至是聽力錄音中語氣語調(diào)等?！靶牡健本褪且_動腦筋，勤于思考，只有經(jīng)過學(xué)生獨(dú)立思考而獲取的知識才是最深刻的、才最容易轉(zhuǎn)化為學(xué)生的能力，所以教師上課時(shí)一定要給學(xué)生留有質(zhì)疑的思維空問，鼓勵學(xué)生敢于發(fā)問、敢于求異，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生掩卷而思，富于聯(lián)想及先思后問，問后多思的良好習(xí)慣。積極培養(yǎng)有意注意，在課內(nèi)有意識地識記該課生詞、短語、句型、重點(diǎn)句子，力爭在課內(nèi)就把這節(jié)課最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容記住，當(dāng)堂消化。結(jié)合學(xué)生實(shí)際開展日日清，周周清，月月清，讓學(xué)生形成今日事，今日畢的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、勤記筆記

十八世紀(jì)著名作家塞謬爾·約翰遜曾說過筆記為“必要的痛苦”。做筆記是比較痛苦的事情，但非常有必要。因?yàn)楣P記是一種永久性的系統(tǒng)性的記錄，對于復(fù)習(xí)已學(xué)過的知識非常重要，對于克服頭腦記憶儲存知識的局限性非常重要，記筆記的過程就是對信息篩選、濃縮的過程，有利于鍛煉思維、提高捕捉重要信息的能力，提高濃縮信息的加工能力。要做好聽課筆記，學(xué)生的思想進(jìn)程與教師的思想進(jìn)程必須一致，必須拋開與聽課無關(guān)的雜念，思想不能溜號，筆記內(nèi)容要注意重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、新觀點(diǎn)，聽課筆記可用自己的話，用關(guān)鍵詞和線索性語句、提綱挈領(lǐng)地記錄。在進(jìn)行課外閱讀時(shí)也應(yīng)記些筆記，做些索引、摘錄等，這對加深理解、鞏固、積累知識、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力大有好處。剛開始，學(xué)生對于做筆記有煩感情緒，針對這種情況，我在班內(nèi)開展了小競賽，小組之間評比，優(yōu)秀筆記展覽，對較好的筆記一是給予表揚(yáng)另加以獎品鼓勵，充分調(diào)動學(xué)生記筆記的積極性，現(xiàn)在，我們班有課堂筆記，錯題筆記等幾類，事實(shí)證明，筆記在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中起到了舉足輕重的作用。

五、及時(shí)復(fù)習(xí)

課后及時(shí)復(fù)習(xí)能加深和鞏固對新學(xué)知識的理解和記憶，系統(tǒng)地掌握新知識達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。所以，科學(xué)的、高效率的學(xué)習(xí)，必須把握“及時(shí)復(fù)習(xí)”這一環(huán)，心理學(xué)研究表明，學(xué)過知識后的短時(shí)間內(nèi)遺忘很快，而往后遺忘的速度減慢，因此復(fù)習(xí)要及時(shí)，要在學(xué)后當(dāng)天進(jìn)行，復(fù)習(xí)可分為課后復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)要分散復(fù)習(xí)與集體復(fù)習(xí)相結(jié)合，分散復(fù)習(xí)比集中復(fù)習(xí)效果好，但集中復(fù)習(xí)也必不可少，復(fù)習(xí)時(shí)可先嘗試回憶，然后反復(fù)閱讀教材，對照筆記，記憶掌握重點(diǎn)內(nèi)容。

六、反復(fù)練習(xí)

語言不是教會的，而是在使用中學(xué)會的，交際能力只有在交際中得到最有效的訓(xùn)練和培養(yǎng)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生爭取各種訓(xùn)練機(jī)會反復(fù)練習(xí)，以提高自己的英語水平，如：在課堂上、在課后、在英語角、在各種英語俱樂部多多練習(xí)英語、使用英語，培養(yǎng)真正的交際能力。在英語課上，小組進(jìn)行對話分組練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)入角色，從而提高學(xué)生的積極性，完成學(xué)生口語訓(xùn)練。課下提倡學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際，給學(xué)生有練習(xí)的機(jī)會。班內(nèi)組織各種英語活動，讓學(xué)生了解外國的風(fēng)俗習(xí)慣，完成口語訓(xùn)練。

在初中英語教學(xué)的過程中，解決好當(dāng)前英語教學(xué)存在的一些問題，教師應(yīng)該找到問題產(chǎn)生的根源，而后根據(jù)實(shí)際情況尋找最合適的教學(xué)方法，從根本上處理好這些問題，這樣初中英語教學(xué)質(zhì)量才能夠的得到真正的提高。